Развитие у дошкольников навыков 4К с помощью сингапурских технологий

Автор: Чуракаева Ольга Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №165»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Актуальность. Основными навыками в индустриальную эпоху были чтение, письмо и арифметика. В современном мире этими навыками уже никого не удивить и, таким образом, акценты сместились в сторону умения мыслить критически, способности к коммуникации, взаимодействию и творческого подхода к любому делу. Дети, овладев «навыками 21 века», смогут самостоятельно, вне привычных институций, заниматься собственным образованием и развитием. Мы говорим о навыках: критическое мышление, креативность, коммуникация, коллаборация. Творческий потенциал в современном обществе очень ценится в любой профессии, поэтому его нужно раскрывать в ребёнке как можно раньше. Если своевременно начать развитие творческих способностей у ребенка дошкольного возраста, то в дальнейшем ему гораздо легче будет даваться процесс обучения по многим предметам, которые сегодня требуют креативного подхода.

Конспект ОДД по художественно-эстетическому развитию (аппликация)

в подготовительной группе «Флаг России» с применением приёмов 4К.

Цель: закрепить знания детей о символе России — государственном флаге по средствам аппликации.

Задачи:

1. Расширять кругозор у детей в области государственной символики.
2. Познакомить детей с представлением о флаге как о государственном символе, со значением флага в современной жизни, со значением трёх цветов, изображённых на российском флаге.
3. Формировать навык наклеивания изображения флага в разных техниках: «Бумажная петля», «Обрывная аппликация», «Плоскостное торцевание»
4. Воспитывать чувство гордости и патриотизма за свой народ, свою Родину.

Материалы: шаблон флага РФ, цветная бумага, крепированная бумага, клей-карандаш, ножницы, салфетки.

Ход:

1. Орг. Момент.

Приветствие в кругу: Ты мой друг и я твой друг,

Мы живем в стране Россия.

Посмотрите же вокруг,

Россиянами, нас все зовут.

Воспитатель: Отгадайте загадку: У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный … (флаг)

1. Основная часть.

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о флаге нашей страны — России. Это очень важный символ, который представляет нашу Родину.

Воспитатель: Что такое флаг? (выслушать ответы детей).

Воспитатель: Флаг — это прямоугольный кусок ткани, который бывает разных цветов и форм. Он обычно развевается на ветру и показывает, какую страну представляет. Флаг помогает нам гордиться своей страной и объединяет людей.

Воспитатель: А вы слышали, что флаг России ещё называют триколор?

Как думаете, почему? (ответы детей)

Воспитатель: Флаг России состоит из трёх полос: давайте назовем их: белой, синей и красной. (показывает флаг)

Ребята, а вы знаете, что у каждого цвета имеется своё значение? (ответы детей)

Белая полоса — это символ мира и чистоты.

Синяя полоса — символизирует верность и преданность.

Красная полоса — означает смелость и любовь к Родине.

Воспитатель: Когда и где можно увидеть флаг России?

• На границе, при въезде в страну.
• На автомобилях, самолётах, поездах, чтобы показать, что они принадлежат России.
• В праздничные дни на улицах, стадионах во время спортивных состязаний.
• На зданиях правительства, заводов, школ и детских садов, воинских частей.
• На жилых домах в дни государственных праздников Российской Федерации.

Воспитатель: Ребята, предлагаю игру «Такой же, но другой» Технология 4К. Ребята, нам нужно с вами описать нашу страну- Россию. Сказать какая она. Россия какая? Передавая флаг друг другу, вы называете по одному слову какая же она, наша страна.

!!!Но условие –слова ХОРОШАЯ и КРАСИВАЯ не называем.

!!!Начинают дети-воспитатель заканчивает.

(великая; многострадальная; необъятная; родная; любимая; сильная; огромная; прекрасная; многонациональная; самобытная; независимая; российская…)

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю сейчас выполнить аппликацию «Российский флаг» в разных техниках. («Бумажная петля», «Обрывная аппликация», «Плоскостное торцевание»).

Воспитатель: Ребята, а какой инструмент нам понадобится для выполнения аппликации? Загадка- подсказка: Два кольца, два конца,

По середине гвоздик…ножницы.

Предлагаю вспомнить правила пользования ножницами; технология 4К приём «Взлет- посадка»:

1. Ножницы — это не игрушка, а инструмент, которым можно пораниться. +
2. С ножницами можно бегать, прыгать или ходить по помещению. –
3. Нужно проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться. -
4. Передавать ножницы можно, держась за сомкнутые лезвия так, чтобы товарищ смог их взять за кольца. +
5. Пользоваться ножницами можно исключительно за столом. +

Воспитатель: Ооооотлично! Повторили правила и нужно их соблюдать.

3. Практическая часть.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним техники выполнения аппликаций. Техника «Бумажная петля», когда нарезаем полоски из бумаги и склеиваем петелькой. Петельку наклеиваем на шаблон.

«Обрывная аппликация», когда отрываем небольшие кусочки бумаги и наклеиваем на шаблон, так кусочками цветной бумаги как будто закрашиваем весь шаблон, не оставляя пробелов.

«Плоскостное торцевание», отрываем кусочек салфетки, скатываем комочек и наклеиваем его на шаблон.

Воспитатель: ООООтлично! Сейчас предлагаю вам выбрать по 1 фишки, так мы определимся кто за каким столом будет работать. (Дети выбирают фишки, проходят за столы). Дети выполняют работы.

1. Рефлексия. Выставка работ.

Литература:

1. «Обучение аппликации в игре»: учеб.-метод. пособие / Е.Н. Удина. – Севастополь: СевГУ, 2019
2. «Развитие навыков 4К в каждом ребенке на каждом занятии»: учеб.-метод. Пособие / Л. Мухаметшина. - Сингапур, 2022син

Опубликовано: 04.12.2025