Этапы совместной деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов

Интегративные качества

(планируемый результат)

1. Мотивация к деятельности

Цель: Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Ребята, Незнайка попал в аварию. Он просит у нас помощи. Поможем Незнайке?(в конверте находятся карточки с изображением разных частей машины: руль, колесо, кабина, кузов, фары. Воспитатель раздает детям по одной карточке, они коллективно собирают картинку). На формате А4

Активно включаются в деятельность.

Коллективно участвуют в деятельности.

Проявляют интерес к информации, получаемой в процессе общения.

2.Актуализация знаний

Цель: Опора на опыт детей, необходимый для «открытия нового знания», освоения нового способа, умения, выработка навыка.

- Что получилось?

Дети. Грузовая машина.

В. Правильно грузовая машина!

В. Ребята, а как вы утром добираетесь до детского сада?

Д. Мы с мамой пешком. А мы на автобусе. А меня папа довозит на машине.

В. А как это все можно все назвать, одним словом?

Д. Транспорт.

В. Но самолет – это тоже транспорт …

Д. Он летает, а машины – это дорожный транспорт.

В. Как называется транспорт, который перевозит людей?

Д. Пассажирский.

В. А транспорт, который перевозит грузы?

Д. Грузовой.

В. Какие грузы он перевозит?

Д. Грузовой транспорт перевозит мебель, хлеб, молоко, почту.

В. Незнайка не может справиться с заданиями

Давайте поможем ему выполнить их.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Могут участвовать в беседе.

3.Планирование деятельности. Совместное обсуждение решения задачи, проблемы.

Цель: Совместное определение конкретных действий.

Первое задание: у вас у каждого есть конверты с заданиями. Возьмите конверт с зелёным кругляшком.

Дидактическая игра «Найди тень». В. Вам необходимо соединить машину с её тенью.

В. Обведите и назовите то, что не относится к наземному транспорту.

Д. Мы обвели в круг самолет и кораблик.

В. Почему?

Д. Самолет летает в небе. Это воздушный транспорт. Кораблик плавает по воде. Это водный транспорт.

Второе задание: ребята у меня на доске начерчен кроссворд. из 3 слов и картинки регулировщика, доктора, пожарного.

В. Если вы правильно отгадаете название профессий, то поможете Незнайке отгадать команду светофора.

Д. Первый – это регулировщик, второй – доктор, третий – пожарный. Команда светофора «Иди», горит зеленый огонёк для пешехода. Что означает зелёный свет светофора? (иди- выделяю зелёным светом)

В. А для транспорта?

Д. Красный.

Третье задание: а вы знаете правила дорожного движения? А Незнайка вам не верит и хочет вас проверить. Вам надо будет отгадать загадки, чтобы вы все знали правила дорожного движения.

1. Запылал у чудовища

Изумрудный глаз –

Значит, можно улицу

Перейти сейчас.

(светофор)

1. Не похож я на коня,

А седло есть у меня.

Спицы есть…..

Они, признаться,

Для вязанья не годятся.

(велосипед)

1. Что за чудо, этот дом!

Окна светятся кругом.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(автобус)

В. Молодцы ребята! Вы доказали что знаете правила дорожного движения.

Дети соединяют линиями машину с соответствующей тенью.

Дети активно участвуют в диалоге с воспитателем. Выходят к доске и отвечают на вопросы. Вписывают номера экстренных служб.

В дидактических играх противостоят трудностям, подчиняются правилам, оценивают свои возможности. Владеют конструктивными способами взаимодействия.

4. «Открытие» ребенком нового знания, освоения умения, способа деятельности

Цель: формирование представлений о ….

Развитие умений….

В.Какой транспорт называется наземным?

Воздушным?

Водным?

Для чего нужен светофор?

На какой свет светофора нужно переходить перекресток?

А какой вид транспорта мы не называли сегодня? подземный

Дидактическая игра «Четвертый лишний. Транспорт»

Отвечают на вопросы.

Повторяют знания о правилах дорожного движения.

5. Самоконтроль

Кому было трудно выполнять задания? Какие задания мы сегодня выполняли? 4-5

Выявляют проблемы которые были при работе.

6. Рефлексия.

Цель: Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.

Поднимите руки те, кто может себя похвалить за работу. Ребята, а кого из своих друзей можно особенно похвалить. За что?

7. Открытость

Дома обязательно расскажи о видах транспорта, которые мы сегодня называли? Яхта, какой вид транспорта?