Занятие «Лаборатория звука»

Автор: Ильченко Елена Александровна

Организация: ГБДОУ Ясли-сад №117 «Ладушки»

Населенный пункт: г. Луганск

Цель: совершенствовать умения дифференцировать звуки [с]и [з] в слогах, словах, фразовой речи.

Задачи:

Образовательные: упражнять в сравнении, различении и правильном произношении звуков [с], [з]с опорой на разные органы чувств.

Развивающие: развивать фонематический слух, речевое дыхание, артикуляционный аппарат, развивать способность приобретать знания путем экспериментирования.

Воспитательные:формироватьдоброжелательные взаимоотношения между детьми в процессе коммуникативной деятельности.

Активизация словаря: лаборатория, органы чувств, профессор, ученые, исследователи, лаборанты, природные явления, метеослужба, эксперименты, молекулы, атомы.

Предварительная работа:

1. Проблемная ситуация – метод трех вопросов:

- Что мы знаем об органах чувств?

- Что мы хотим узнать?

- Что для этого необходимо сделать?

2. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Одна дана нам голова», Э.Мошковская «Мой замечательный нос».

3. Рассматривание иллюстраций органов чувств.

4. Экспериментирование: «Влияние шума на остроту слуха», «Глаза умеют различать цвет, форму, размер», «Язык участвует в образовании речи».

Развивающая предметно-пространственная среда:

Оборудование: лупы, зеркала, пипетки, мольберты, фартуки, чистоговорки в таблицах, природные явления в таблицах, предметные картинки (продукты питания), емкости с синей и зеленой жидкостью, шнурки, трубочки.

Используемые технологии:

- здоровьесберегающие (дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, самомассаж ушных раковин);

- игровые (игра «Сладкое и солёное», игра «Аптекари», игра «Угадай, что звучит»);

- поисково-исследовательская деятельность (игра-эксперимент «Метеослужба», «Собери атомы в молекулы», «Угадай на вкус»).

Список литературы:

1. Анищенкова Е.С. «Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников»: пособие для родителей и педагогов - М: АСТ:Астрель, 2007.
2. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада». - М.: Просвещение, 2009.
3. Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи в детском саду». Под ред. Ушаковой О.С.-М.: Просвещение, 2019.
4. Швайко Г.С. «Игры и игровые упражнения для развития речи. –М.: Просвещение, 2008.

 

 

Содержание НОД.

1. Вводная часть:

Организационный момент. Ритуал начала занятия:

Воспитатель: Мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли!

Чтобы вежливыми быть

Нужно «Здравствуй» говорить!

Приветствие детей. (Приложение 1)

Мотивация: письмо от профессора Чудакова.

«Ребята! В моем компьютере поселился коварный вирус и стер все файлы! Мои помощники Фиксики в важной командировке! Одна надежда на вас!»

Воспитатель: Ребята! Поможем профессору восстановить файлы?

1. Основная часть:

Воспитатель: Мои юные ученые, приглашаю вас в лабораторию звука. Мы всё время что-то слышим, и мир вокруг нас – звучащий.

Правила работы в лаборатории.

Постановка проблемы: Какие органы чувств нам будут помогать в работе?

 

1. Мини-лаборатория. Табличка «Ухо».

1). Самомассаж ушных раковин «Взяли ушки за макушки» (Приложение 2)

2). Игра «Угадай, что звучит».

Прослушивание аудиозаписи «Звуки окружающего мира» (развитие слухового внимания).

3). Игра-эксперимент «Собери атомы в молекулу».

Инструкция: на шнурок нанизать бусинки зеленого цвета – слово на звук [з], синего на звук [с].

4). Психологическое упражнение «Молекулы» (повышение позитивного настроения и сплочение группы, эмоциональное и мышечное расслабление).

 

1. Мини-лаборатория. Табличка «Нос и язык».

1). Дыхательная гимнастика «Рыбка на сковородке»

Воспитатель: Чтобы правильно произносить звуки, нужно правильно дышать.

2). Артикуляционная гимнастика (картинки).

Упражнение «Заборчик» - улыбнуться с напряжением, обнажив

сомкнутые зубы, счет до 5.

Упражнение «Дудочка» - с напряжением вытянуть губы вперед

(зубы сомкнуты).

Упражнение «Месим тесто» - улыбнуться, расположить язык между

зубами, пошлепать его «пя-пя-пя»

Упражнение «Чистим зубки» - улыбнуться, открыть рот, кончиком

языка «почистить» нижние зубы с

внутренней стороны (вправо-влево).

Упражнение «Качели» - улыбнуться, открыть рот, кончик языка за

верхние зубы, кончик языка за нижниезубы.

3). Чистоговорки в таблицах. (Приложение 3).

4). Воспитатель: Ребята, у нас обеденный перерыв!

Игра «Угадай на вкус».

Игра «Сладкое и соленое» (предметные картинки продуктов питания).

Сахарница: продукты сладкие на вкус.

Солонка: продукты соленые на вкус.

 

1. Мини-лаборатория. Табличка «Глаз»

Воспитатель: ЧП – в метеослужбу пришли данные в уменьшенном виде. Помогите расшифровать!

1). Игра «Метеослужба» в парах. (Природные явления в таблицах).

Задание: «Найти природные явления, названия которых начинаются на звуки [с] и [з]. Закрыть фишкой. (Используется лупа).

2). Гимнастика для глаз. (Приложение 4).

3). Игра «Аптекари» (пипетки, емкости с синей и зеленой жидкостью).

Воспитатель: В лабораторию привезли новые лекарственные препараты.

Инструкция: Препарат синего цвета капаем в мензурку возле картинки, название которой начинается на звук [с], препарат зеленого цвета – звук [з].

Заключительная часть:

Подведение итогов:

Воспитатель:

- Ребята, вы сегодня порадовали профессора! Справились со всеми заданиями и файлы восстановлены! Были активными и внимательными!

- Почему органы чувств называют нашими помощниками?

- Что вам больше всего понравилось?

- Что бы вы хотели исследовать в следующий раз?

Сюрпризный момент:Фиксики вернулись из командировки и приготовили для ребят медали и витамины.

 

Приложение1

Приветствие детей.

Посмотрите вы на нас!

Мы - ребята, суперкласс!

Дружные и смелые,

А ещё – умелые!

Можем многое мы делать,

Клеить, резать, шить, плести,

Хорошо себя вести!

Посмотрите вы на нас!

Мы - ребята, суперкласс!

 

Приложение2

Саммомассаж ушных раковин «Взяли ушки за макушки»

Взяли ушки за макушки

Потянули….

Пощипали….

Вниз до мочек добежали,

Мочки нужно пощипать:

Пальцами скорей размять,

Вверх по ушкам проведем

И к макушкам вновь придём!

 

Приложение 3

Чистоговорки в таблицах

Са-са-са – под кустом сидит лиса.

Со-со-со – хвост лисы как колесо.

Су-су-су – не боимся мы лису.

Сы-сы-сы – есть лисята у лисы.

 

За-за-за – на лугу стоит коза.

Зы-зы-зы – день рожденья у козы. Зу-зу-зу – все поздравили козу.

Ас-ас-ас – мы купили ананас.

Ос-ос-ос – на палубе стоит матрос.

Ус-ус-ус – на ёлке много бус.

Ыс-ыс-ыс – кошка ловит крыс.

 

Приложение 4

Глаза крепко закрываем.

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять мы открываем.

Смело можем показать

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки влево, глазки вправо

Упражнение на славу.

Глазки вверх, глазки вниз.

Поработай, не ленись!

 

 

 

 

 

Опубликовано: 04.12.2025