Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе: «Путешествие в город Геометрических фигур»

Автор: Никифорова Ирина Вячеславовна

Организация: МДОУ «Детский сад «Малышок»

Населенный пункт: Тверская область, Лихославльский м.о., г.Лихославль

Цель: создать условия для совершенствования умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Задачи:

образовательные:

• закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник);
• Учить правильно, отвечать на вопрос: Сколько?
• учить называть цвета геометрических фигур
• Упражнять в счете в пределах 5;

развивающие:

• развивать память, внимание, мышление;
• вводить в речь слова, определяющие величину предметов
• активизировать словарь детей (понятия «круг», «квадрат», «треугольник);
•  

воспитательные:

• воспитывать умение слушать воспитателя;
• воспитывать интерес к познанию.
• воспитывать аккуратность при работе с карандашами;

 

Материалы и оборудование: дорога из геометрических фигур, фигурки-человечки, конверты, картинки для раскрашивания на каждого ребёнка, цветные карандаши.

Предварительная работа: рассматривание геометрических фигур, разучивание физминутки, обучение детей отгадыванию загадок.

Ход деятельности:

1.Организационный момент

Собрались все дети в круг (встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся.

(Раздается стук в дверь)

Воспитатель: Ребята сегодня утром к нам приходил почтальон и принёс письмо. Прочитаем его? «Здравствуйте ребята группы: « Лучики»! Пишут вам жители волшебной страны Геометрических фигур. У нас произошла беда, нашу страну заколдовал злой волшебник и у всех окружающих предметов пропали цвета. Помогите нам снять заклятие!
Жители страны Геометрических фигур».
Воспитатель: Ребята, поможем жителям волшебной страны?

Ой, ребята, смотрите, нам прислали пригласительные билеты в увлекательное путешествие. А на чем можно путешествовать? (на поезде, на машине, пешком)

• Молодцы, ребята. А мы с вами отправимся в путешествие на поезде. Давайте с Вами сделаем поезд, я буду вашим машинистом, а вы мои вагончики. Приготовились и поехали! Паровоз, паровоз он вагончики повёз! Чух-Чух ,чух-чух,далеко я укачу! А как гудит у нас настоящий поезд? (дети: у-у-у)

(Дети подходят к доске)

Воспитатель: Вот мы и пришли в волшебную страну Геометрию? А где же жители? Почему нас не встречают? Посмотрите, здесь лежит конверт. Что же в нём? Загадки.

1 загадка:
Нет углов у меня и похож на блюдце я.
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Угадайте, друзья, кто же я? (Круг).
(На доске появляется колобок)

- Кто это у нас. (колобок)

- Какой колобок? (круглый и жёлтый)

- А теперь найдите в нашей группе что-нибудь круглое. (Дети называют предметы круглой формы).

 

2 загадка:
Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я? (Треугольник).

( на доске появляется флажок).

- Какого цвета флажок? ( Красный)

- Что еще похоже на треугольник в нашей группе? (Дети называют предметы треугольной формы).

 

3 загадка:
Что похоже на открытку,
На конверт и на платок?
Что сравнить скажите можно.

С одеялом и ковром?
Какая это фигура? (Прямоугольник)

( На доске появляется дверь)

 

- Покажите длинные стороны у прямоугольника, короткие стороны. Хорошо. А какого цвета наш прямоугольник? (Синего)

- А теперь вспомните, что вы видели на улице прямоугольное? (ответы детей)

 

4 загадка:

Не овал я и не круг, треугольнику не друг,
Прямоугольнику я брат.
И зовут меня ... (Квадрат).

- Какого цвета наша дверь? ( Зеленая)

- Посмотрите внимательно на нашу группу и найдите что-нибудь квадратное. ( Дети называют предметы квадратной формы)

Воспитатель: Вот мы и познакомились с жителями волшебной страны. Путь наш был долгим, давайте теперь отдохнём.

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать, и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

 

Воспитатель: Ребята, помните, в письме говорилось, что злой волшебник забрал у предметов цвета? Поможем их вернуть на место? (Дети садятся за столы. Для каждого ребёнка лист с заданием).

Воспитатель: Посмотрите, что изображено на листах (Дети перечисляют). Нам необходимо закрасить предметы. Как раскрашивать вам рассказывают геометрические фигуры. Какие геометрические фигуры изображены и какого цвета? (Ответы детей). Берём карандаши и раскрашиваем предметы.
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием и помогли снять заклятие с предметов - к ним вернулись их цвета. А теперь нам пора возвращаться назад в детский сад.
Вставайте друг за другом, отправляемся в путь.
Приготовились и поехали! Паровоз, паровоз он вагончики повёз! Чух-Чух ,чух-чуу ,далеко я укачу! А как гудит у нас настоящий поезд? (дети: у-у-у)
Воспитатель: Вот мы и вернулись в группу. Понравилось наше путешествие?
- В какой волшебной стране мы сегодня были?
- С кем мы там познакомились?
- Кому мы сегодня поиогали?

- Какие геометрические фигуры вы запомнили?
- Какое заклятие он наложил на предметы?
- Справились мы с заданием?
Воспитатель: Вы большие молодцы!

 

 

Список использованной литературы:

1. БаряеваЛ. Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии). СПб., 2002.
2. Новикова В. П. Математика в детском саду. М.: Мозаика-синтез, 2002—2003.
3. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под. ред. Васильевой. М., 2005.
4. Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников – М.: Просвещение, 2002 – 256с.
5. Петерсон Л.Г. Раз ступенька, два ступенька. – СПб: Феникс, 2008. – 418с

Опубликовано: 04.12.2025