Конспект занятия по патриотическому воспитанию в рамках реализации проекта «Мы — юные патриоты России»

Автор: Сагдиева Ольга Александровна

Организация: МКДОУ д/с №12

Населенный пункт: г. Пласт

Цель: Расширить и систематизировать представления детей о Родине – России, её символике (гербе, гимне, флаге), о Южном Урале, его достопримечательностях, о ремёслах Южного Урала, о малой родине – родном городе Пласт, его символике (гербе) и достопримечательностях города Пласт.

Задачи:

Образовательные:

1.Расширить и систематизировать знания детей о России как нашей Родине. Закрепить знания детей о государственной символике: гербе и гимне, флаге РФ (о значении цветов Российского флага). Познакомить детей с историей появления флага РФ, с символикой герба РФ и историей его появления.

2. Расширить и систематизировать представления детей о Южном Урале, ремёслах Южного Урала, полезных ископаемых, добываемых на Южном Урале.

3. Расширить и систематизировать представления детей о малой родине – городе Пласт, гербе города, градообразующих предприятиях, полезных ископаемых, добываемых на шахте «Центральная», достопримечательностях родного города. Расширить представления детей с историей возникновения города Пласт.

Коррекционно-развивающие:

1.Развитие связной речи детей: умения составлять повествовательный рассказ, развивать монологическую и диалогическую речь дошкольников, развивать внимание, память, поддерживать непринужденную беседу.

2.Активизировать активный словарь детей: россияне, Родина, Россия, флаг, герб, гимн, патриот, ремесло, полезное ископаемое. Расширять лексический запас детей с помощью внедрения в речь пословиц и поговорок о Родине, умения анализировать значение пословиц и поговорок о Родине.

3. Развитие навыков словообразования: учить подбирать имена прилагательные, характеризующие город Пласт, учить подбирать родственные слова (имена существительные и имена прилагательные) к слову Родина.

4. Развитие навыков чтения: учить составлять пословицы на патриотическую тематику, подбирать полезное ископаемое с названием и ремесла, распространенного на Южном Урале.

3.Развитие памяти и выразительности речи: учить детей выразительно рассказывать стихотворения о родном городе, о гимне и флаге России.

4. Развитие пластичности движений и двигательных навыков дошкольников через исполнение танца «Мы – дети твои Россия», физминутки «Росинка», логоритмики «Родина моя!»; развитие мелкой моторики через выполнение пальчиковой гимнастики «Карта».

Коррекционно - воспитательные:

1.Воспитывать: патриотические чувства по отношению к своей стране и к родному краю, к малой родине, уважительное отношение к государственным символам России и родного города, воспитывать желание стать патриотом нашей Родины; воспитывать культуру общения с педагогом и детьми в игровой деятельности, в танцевальной деятельности, воспитывать дружеские отношения в коллективе, умение слушать товарищей.

Интеграция образовательных областей:

1. Познавательное развитие: д/и «Собери герб и флаг РФ», «Назови полезное ископаемое», «Подбери пары: полезное ископаемое и продукт, который получают из него», «Назови достопримечательность г. Пласт», «Назови ремесло Южного Урала», знакомство с историей появления флага РФ, с историей возникновения города Пласт.
2. Речевое развитие: д/и «Составь пословицу о Родине», «Подбери родственные слова к слову Родина», «Подбери имена прилагательные к родному городу», д/у «Расскажи стихотворение», логоритмика «Родина моя», пальчиковая гимнастика «Карта»;
3. Художественно-эстетическое развитие: исполнение физ.минутки «Родина», танца «Мы – дети твои, Россия», музыкальное сопровождение, выразительное рассказывание стихотворений о малой родине.
4. Физическое развитие: исполнение танца «Мы – дети России», физминутки «Росинка».

 

Материалы:

ИКТ, презентация, муз.сопровождение, письмо с картой – маршрутом, изображения герба и флага РФ на пазлах, изображение герба города Пласт,

 

 

Предварительная работа:

Беседы на темы «Наша страна – Россия», «Главный город нашей страны», беседы о российской символике; чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине.

Творческая работа:

- рисование Государственного флага РФ, аппликация герб РФ и города Пласта, заучивание наизусть стихотворений о России, городе Пласт, о гербе и флаге РФ, беседы о гербе и флаге РФ, об истории города Пласт, герба и флага РФ, достопримечательностях города Пласт, исполнение песен на патриотическую тему.

Ход:

 

Дети заходят в зал с флагами под гимн России встают в круг.

Здравствуйте, дети. Поздороваемся с гостями.

Приветствие:

Утром Солнышко встает, (Руки поднять вверх).

Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди).

Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя).

«Здравствуй, улица моя!» ( Выпрямить руки в стороны).

Отвечаю Солнцу я:

«Здравствуй, солнышко моё» (Поднять руки над головой).

Отвечаю Травам я:

«Здравствуйте, цветы и травы» (Опустить руки вниз и развести в стороны).

Отвечаю Ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими).

Здравствуй, Родина моя! (Взять друг друга за руки и улыбнуться друг другу).

 

В: Ребята, а вы знаете, как называется наша Родина?

Дети: Россия.

В: Молодцы. А мы с вами как жители нашей Родины – России как называемся?

Д: Россияне.

• Молодцы. Мы гордимся нашей великой Россией, ее разнообразной природой, богатыми недрами, а в особенности - трудолюбивыми и талантливыми людьми, ее населяющими. Ребята, посмотрите, мы получили письмо от Златика. Посмотрим, что в письме.

Получили мы письмо: (левую ладонь поперёк закрываем правой ладонью)
Открываем мы его (приподнимаем правую ладонь)

"Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальцы)
Дай нам карту поиграть!"
И появится для нас
Карта из письма тотчас! (правую руку сжимаем в кулак, и стучим по левой и разворачиваем ладошки).

Открываем письмо и достаём карту. Ребята, это волшебная карта-маршрут. Златик предлагает вам принять участие в квест-игре «Россия – наша Родина». Мы будем следовать по маршруту и выполнять задания. После выполненного задания мы получим награду – картинку с изображением достопримечательности нашего родного города. В итоговой части нашей квест-игры мы соберём композицию нашего родного города.

Подходим к первой точке нашего маршрута. Называется она «Символы России». Здесь лежит конверт с заданием. Откроем его. Посмотрите здесь лежат разрезные картинки и задание «Собери герб и флаг России». Мы разделимся на 2 группы. Одна группа будет собирать герб, а другая группа флаг России. Дети выполняют задание на столах. После выполнения задания 1 ребёнок читает стих про герб России:

 

Золотой орёл двуглавый –

Символ силы, символ славы!

Храбрый воин на щите –

Он копьём врага разит

И Отчизну защитит!

В: Ребята, вы знаете, что символизирует орёл двуглавый и храбрый воин на гербе России?

1 ребёнок рассказывает о гербе России. На гербе России изображён двуглавый орёл как символ силы и славы нашей Родины. Орёл символизирует солнце. Солнце всходит на востоке и садится на западе, поэтому орёл двуглавый и одна голова орла смотрит на восток, другая на запад. В лапах орёл держит скипетр и державу как символы величия и власти. На груди орла изображён красный щит, на нём Георгий Победоносец, убивающий змия. Всадник – символ победы над врагами, победы добра над злом.

Воспитатель: Молодцы. Герб России появился в 1497 г. Великий князь Московский Иван 3 объединил все русские княжества в одно государство и приказал называть себя Государь всея Руси, а нашу Родную землю Русью. Прошло 5 веков, но символ России – двуглавый орёл является символом нашего герба.

В: Герб – это эмблема государства. А где можно увидеть герб?

Д: Он изображается на всех печатях, денежных знаках и банкнотах, на бумажных, на металлических монетах, паспортах, документах.

В: вы собрали флаг России. Посмотрите на этот флаг. Расскажет про флаг стих ребёнок.

 

Флаг у нас прекрасный-

Белый, синий, красный!

Белый – мир и чистота.

Синий – верность, небеса,

Красный – мужество, отвага,

Вот цвета родного флага!

 

В: Ребята, что символизируют цвета нашего флага?

Д: Белый – чистоту, мир. Синий – цвет неба и воды, красный – силу, храбрость, мужество.

 

В: У российского флага очень интересная история. В старину флаг назвался стягом и не был похож на современный. Стягом его называли из-за его функции стягивать войска воедино для защиты родной земли. Выглядел он иначе. К длинной палке привязывали пучки травы, ветки, фигурки животных и конские хвосты. Битва за вражеский стяг была ожесточенной, победителем считалось войско, которое захватывало вражеский стяг. Тканевый флаг трёх цветов был создан во времена правления царя Алексея Михайловича.

 

Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Вы получаете награду. Посмотрим, что?

Д: Памятник Февронье и Петру Муромских. Кто такие Пётр и Февронья Муромские? –Святые – покровители семьи и брака.

В: Смотрим маршрут. Следующая станция «Пословицы и поговорки о Родине». Подберём родственные слова к слову Родина.

Д: Родители, род, народ, родня, родственники, родной, родная, родимая, родился, рождение, родиться, народный, природа, родство, безродный, родовитый, уродиться, родительский, благородный, инородный, прародитель, сородич, межродовой.

Задание: «Составь пословицу». Пословицы разделены на 2 части, соединяем части вместе и называем пословицы и поговорки о родине.

«Всякому мила своя сторона».

«Русский человек без родины не живет».

«Родная сторона - мать родная, чужая сторона - мачеха».

«Малая родина - милая родина».

«Каждому свой край сладок».

«На родной стороне и камешек знаком».

«Родина краше солнца, дороже золота».

«Родная землица и во сне снится».

«Своя земля и в горсти мила».

«Нет в мире краше Родины нашей».

«Всякая птица свое гнездо любит».

«Где кто родился, там и пригодился».

В: Молодцы, вы получаете следующую картинку – достопримечательность нашего города - Получите награду. Что это? –Памятник 3 поколений . Что он символизирует? – Память о героях, погибших в ВОВ.

В: Молодцы, отдохнем.

 

Проводится физминутка Россия.

 

В: Двигаемся дальше. Посмотрите на карту. Следующая остановка «Южный Урал». Ребята, а чем знаменит Южный Урал?

Д: добычей полезных ископаемых, заповедниками, красивыми местами.

В: Молодцы. А вот и конверт с заданием «Назовите природные ископаемые, которые добывают на Южном Урале». В конверте лежат картинки с изображением природных ископаемых и их названия, надо соединить названия с изображением полезных ископаемых.

Д: Золото, малахит, кварц, руда, изумруд, хрусталь, яшма, гранит, уголь.

В: Почему ископаемые так называются? Полезные?

Д: потому что они приносят пользу для людей.

В: Правильно. Предлагаю выполнить задание: подобрать к полезному ископаемому картинку с пользой, которую они приносят людям. На столе разложены картинки с изображением полезных ископаемых и продуктами их производства.

Д: Они приносят пользу. Из золота, малахита и изумруда делают украшения, из угля – топливо, из руды – железо, из гранита – памятники, из хрусталя, никеля и коалина – посуду.

В: Молодцы, ребята. Что вы знаете о добыче полезных ископаемых в нашем городе?

Д: В городе Пласте полезные ископаемые добывают на предприятии ЮГК «Южуралзолото».

В: На этой станции мы получаем ещё один конверт с заданием:

«Назови ремесло Южного Урала». Подбираем к картинке с изображением ремесла его название и рассказываем кратко об этом ремесле.

Получите награду. Назовите, что изображено на картинке?

Д: ЮГК «Южуралзолото». Предприятие, на котором добывают золото.

В: Ребята, посмотрите на наш маршрут. Следующая станция называется

«Малая родина». Что мы называем малой родиной?

Д: Место, в котором мы родились. Это город Пласт.

В: Правильно. А мы как жители города Пласт, как называемся?

Д: Пластовчане.

В: послушаем стихотворение о нашем городе.

Из маленьких селений на Урале,

Где добывали золото в поту,

Образовался город – Пласт назвали.

Он воплотил старателей мечту

О жизни, обеспеченной, счастливой,

Чтобы в домах уютно и тепло…

Народ здесь оседал трудолюбивый,

Хоть многих уже время унесло...

Но продолжают жить их дети, внуки…

Спускаются под землю за рудой,

Дома возводят золотые руки,

В мечтах летят за яркою звездой.

И. Новакова.

 

В: Задание в конверте: «Собери букет из красивых слов о родном городе».

Ребята, давайте соберем волшебный букет из красивых слов – имён прилагательных. Каждый из вас говорит по одному красивому слову о нашем городе. Ребёнок говорит слово.

Д: Молодежный, современный, культурный, спортивный, уютный, красивый, родной, зеленый, маленький, добрый, любимый, милый, промышленный, доброжелательный, гостеприимный, уральский.

Вот какой волшебный букет из красивых слов мы собрали.

 

Получите награду – картинку. Что это? ДК «Октябрь».

 

Молодцы. Послушайте историю появления нашего города. Наш город основан на месте нескольких шахтерских поселков, где с 1845 года добывалось золото. С годами поселки слились в единый населённый пункт, который в 1919 - 1931 годах носил название Екатеринбургский сельсовет, а в 1931 году был переименован в посёлок Пласт. Название дано по геологической особенности местности — пластообразной залежи золотоносных песков. Сейчас перед нами уже не поселок, а замечательный город. Теперь Пласт славится своими промышленными предприятиями и достопримечательностями. У города Пласта есть свой герб.

Посмотрите на маршрутную карту. Задание «Собери герб города».

 

Дети складывают герб города из частей.

 

 

Ребёнок рассказывает о гербе нашего города.

На голубом фоне изображена жар-птица с зелёными блёстками на перьях хвоста. Жар-птица символизирует– золотодобычу, которой славится город Пласт. Изумрудные блёстки в хвосте птицы – уральские самоцветы.

Ребята вы молодцы, выполнили все испытания. Ещё одна награда. Что это за задание?

Д: Это наш детский сад №12.

Молодцы, немного отдохнём.

 

Танец «Россия» с флагами.

В: Молодцы. Теперь с картинками с достопримечательностями нашего любимого города мы сделаем фото-коллаж . Педагог делает селфи с детьми на фоне фото-коллажа.

В: Молодцы, ребята, вы прошли весь маршрут и получаете награду от Златика – медали «Патриот Родины». Что вам понравилось на нашем занятии?

Дети отвечают.

До свидания, до новых встреч.

 

Опубликовано: 04.12.2025