Конспект квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «Приключения в стране Математика»

Автор: Метауэр Ольга Павловна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 9»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Саров

Задачи:

1. В игровой форме закрепить у детей имеющиеся математические знания: количественный счет в пределах 10, сравнение групп предметов, положение чисел в числовом ряду, порядковый счет, значение математических знаков, решение арифметических задач, название геометрических фигур.
2. Формировать умение размышлять, искать пути решения поставленных задач, развивать логику.
3. Воспитывать отзывчивость, целеустремленность, командный дух, умение договариваться с членами команды.

Подготовка к игре: с целью мотивации детей к игре рекомендуется подготовить видео (Королева математики просит детей о помощи), изготовить необходимые атрибуты.

Атрибуты к игре:

1. Круги красного, желтого и синего цвета (цветы), изображение равенства.
2. Изображение домика для чисел, числа на карточках.
3. Мольберт с бумагой в клетку для графического диктанта, текст-инструкция.
4. Набор геометрических объемных фигур, три чертежа (паспорта) фигур.
5. Карта-рисунок с изображением дорожек (короткий путь, длинный путь), цветные шнурочки, линейка, цветные маркеры.
6. Рисунок с изображением сосудов с жидкостью (или реальные прозрачные сосуды разного объема с одинаковым объемом налитой жидкости).
7. Плоскостные геометрические фигуры.
8. Набор цифр от 1 до 9, математические знаки

Примечания:

1. в игре могут участвовать родители воспитанников как волонтеры-сказочные персонажи (на каждом этапе они рассказывают детям о задании);
2. всего предлагается 8 заданий на случай того, что задание на логику дети могут не выполнить, а ключей нужно 7 штук. Остальные задания предлагаются с учетом программы, дети должны с ними справиться.
3. После выполнения детьми задания звучит определенный сигнал (правильно-неправильно), дети либо получают ключ, либо нет и двигаются дальше.

Ход игры:

Воспитатель сообщает детям, что им пришло видеосообщение .

С экрана к детям обращается Королева-математика. Она говорит, что злодей заколдовал ее и просит ребят помочь ей. Для этого нужно получить 7 ключей в стране математики, выполнив разные задания.

Воспитатель: Сможем ли мы помочь Королеве?

Дети: Надо попробовать!

Дети отправляются в путешествие.

1 задание

На клумбе нужно высадить цветы красного, желтого и синего цвета, так как показывает это равенство (красных цветов должно быть больше, чем синих и меньше, чем желтых).

 

 

Цветы дети изображают разноцветными кругами, раскладывая в нужном количестве (согласно равенству).

Дети идут дальше.

2 задание.

В новых домах некоторые квартиры пустуют, так числа не могут найти свое место. Помоги числам расселиться так, чтобы в домиках жили соседи по числовому лучу.

 

 

3 задание - графический диктант.

Дети на бумаге в клетку выполняют задание по устной инструкции, начиная движение от обозначенной точки:

9 вправо; 1 вверх; 1 вправо; 1 вверх; 1 вправо; 1 вверх; 2 вправо; 1 вниз; 1 вправо; 1 вниз, 1 вправо; 4 вниз; 1 влево; 1 вниз; 1 влево; 1 вниз; 2 влево; 1 вверх; 1 влево; 1 вверх; 1 влево; 1 вверх; 4 влево; 2 вниз; 2 влево; 1 вверх; 1 влево; 2 вниз; 2 влево; 5 вверх.

В итоге должен получиться ключ:

 

 

 

4 задание

(На столе (полу) расположены различные геометрические объемные фигуры : куб, параллелепипед, цилиндр, конус, призма, пирамида, шар. )

Гномы должны построить башню из фигур. Какие фигуры им нужно взять, указано в чертежах (паспортах фигур). Помогите гномам подобрать нужные фигуры, необходимые для постройки.

Чертежи:

 

Ответ: цилиндр, куб, пирамида.

5 задание

Помоги ежику найти самый короткий путь к грибочку. Как это сделать? Какие предметы из предложенных можно использовать? (детям предлагаются цветные маркеры, линейка, (шнуры) ленты разных цветов, ножницы).

 

Правильный ответ: так как дорожки извилистые, измерить их линейкой нельзя. Можно взять шнурки, выложить их по тропинке, отрезать лишнее, а потом сравнить по длине. Цвет ленточки совпадает с цветом маркера.

6 задание – блиц-головоломка.

Логические задачи.

1. Назови 5 дней, не называя чисел и дней недели (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра).
2. Дети съели две груши, В вазе осталось четыре яблока. Сколько всего овощей было в вазе? (нисколько, в вазе были фрукты).
3. По 1 литру сока налили в три разных стеклянных сосуда.

 

 

В каком сосуде сока больше? (во всех сосудах сока одинаково-по 1 литру)

7 задание.

Назови геометрические фигуры

 

 

 

(трапеция, прямоугольник, овал, треугольник, ромб).

Поставьте фигуры так, чтобы ромб был по счету слева и по счету справа на одинаковом месте.

Правильный ответ: ромб расположить посередине-третий по счету)

8 задание.

Реши задачу и составь правильно пример по данной задаче.

Задача:

Кошка стащила со стола сосиски и успела съесть 2 штуки до возвращения хозяйки на кухню.

Три сосиски осталось. Сколько сосисок было на столе?

Ответ: на столе было 5 сосисок

2+3=5

В итоге у детей должно быть не менее 7 ключей.

Дети возвращаются в группу к экрану.

Происходит волшебство: звучит волшебная музыка, чары «рассыпаются» и Королева-Математика благодарит ребят за помощь.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (324,6 КБ)

Опубликовано: 04.12.2025