Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей детей

Познавательное развитие: Расширять представления детей о рабочих профессиях 21 века.

Речевое развитие: Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Профессии», развивать умения составлять описательный рассказ.

Художественно-эстетическое развитие: развивать творческие способности, воображение.

Физическое развитие: поддерживать двигательную активность детей.

Социально-коммуникативное развитие: Формировать у детей дошкольного возраста позитивные установки и уважительное отношение к разным видам рабочих профессий; Формировать у детей представления о социальной роли труда взрослых и значимости профессий в жизни общества.

Способствовать желанию детей высказывать своё мнение на заданную тему.

Расширять словарный запас детей

Вовлечение пассивных детей в процесс деятельности.

Вводная часть

Организационный момент

Содержание деятельности

Действия, деятельность воспитателя

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

Дети заходят, встают полукругом.

Воспитатель.: - Ребята давайте вспомним стихотворение Сергея Михалкова «А что у вас?»

Воспитатель читает стих:

С. Михалков «А что у вас?»

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел, Борис молчал,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.

Воспитатель: - О чем спорили дети в этом стихотворении (о том какая профессия самая главная)

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность

Подходят к воспитателю, эмоционально настраиваются.

Формируется эмоционально-ценностное отношение к совместной деятельности с педагогом.

1 этап

Мотивационно-проблемный

Появляются герои с чемоданом (врач и повар)

Врач: Здравствуйте ребята и взрослые. Мы прибыли к вам из сказочной страны «Трудяжечки»

-Так, уважаемые клиенты, какую стрижку или прическу вы желаете сделать? У меня самые лучшие ножницы на всей планете – показывает.

Повар: И так, ребята откройте тетради и запишите 2 +1 равно. Молодцы.

Воспитатель: - Ой, ребята что-то здесь не так… какие то странные люди к нам пожаловали … Давайте сначала разберемся кто эти люди? (повар и врач) А в чем здесь путаница? (врач говорит о профессии парикмахера, а повар- о профессии учитель.)

Воспитатель: Верно, и я это заметила.

Герои: Ребята, нам нужно торопиться, пока не закрылись ворота сказочной страны «Трудяжечки». (уходят)

Воспитатель: Ребята, наши гости так торопились, что оставили конверт. Давайте посмотрим, что в нем. (открываем, читаем послание)

Послание: - Ребята, мы жители сказочной страны «Трудяжечки», где злой волшебник «Лентяйчик» заколдовал всех жителей и перепутал все профессии. Помогите нам! Нужно пройти испытания. Оставляем вам в помощь волшебную карту. Время ограничено.

Воспитатель: - Ребята, поможем расколдовать жителей сказочной страны «Трудяжечки»?- да

-Как вы думаете, почему так назвали страну? (Жители любят трудиться, заняты любимым делом)

-Я точно знаю, что карта нам поможет… так посмотрим на карту, с ней нужно познакомиться…

-Что мы видим?- На чем мы отправимся с вами на помощь в сказочную страну «Трудяжечки»?

А давайте, отправимся на ковре самолете

Займите свои места на ковре- самолете, пристегнитесь.

Музыкальное сопровождение.

Вот мы с вами и прибыли в сказочную страну «Трудяжечки».

Воспитатель обращает внимание на героев с чемоданом

Воспитатель задает вопросы

Обращает внимание на конверт и достает послание

Воспитатель знакомит детей с картой

Дети отвечают

Дети отвечают на вопросы

Дети садятся на ковер и выполняют движения по тексту

Интерес детей к предстоящей деятельности

Желание детей высказывать свое мнение

Актуализация имеющихся знаний.

2 этап.

Основной.

Станция № 1“МАГАЗИН”

Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались в магазине.

Знаете, какие бывают магазины? Ответы детей

Ребята, а вот и первое задание.

Круги Эйлера «Фрукты, ягоды» (два круга с пересечением)

Необходимо распределить картинки по обобщающим понятиям «Фрукты-ягоды» в круг желтого цвета помещаем фрукты, в круг зеленого цвета помещаем ягоды.

Воспитатель: А теперь ребята, подумайте, какие картинки могут находится в пересечении кругов (фрукты и ягоды красного цвета)

После выполнения задания дети получают часть пазла.

Станция № 2 “ПОЖАРНАЯ ЧАСТЬ”

Воспитатель: Потушить костёр или даже загоревшееся полотенце на кухне может любой из нас. Но когда случается беда – настоящий пожар, кто поможет? Конечно же, пожарные. Только они могут быстро и правильно потушить пожар! А ты помнишь, по какому телефону нужно звонить при пожаре? Правильно, 101!

Как вы думаете, какими качествами должен обладать пожарный?

/Ответы детей (взрослый дополняет)/:

- храбрым;

- выносливым;

- ловким;

- сильным;

- дисциплинированным;

- внимательным;

- быстро принимать решения;

- уметь оказать первую медицинскую помощь пострадавшим при пожаре;

- поддерживать своих товарищей.

Всё правильно!

Воспитатель: Для того, чтобы пожарный обладал всеми необходимыми качествами, ему нужно постоянно тренироваться - я буду показывать картинки, а вы должны сказать, в каких случаях надо звонить пожарному. Для этого вы поднимите табличку с номером 101.

Игра “Звонок в пожарную часть”

Воспитатель- Ребята, вы справились с заданием.

Дети получают вторую часть пазла.

Станция № 3 “Кафе”

Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним, кто работает в кафе /ответы детей/

Ребята, давайте попробует составить описательный рассказ о профессии повар по мнемотаблице.

После выполнения задания дети получают часть пазла.

Станция № 4 “БОЛЬНИЦА”

Воспитатель: А вот и следующая станция «Больница».

• а каких врачей вы знаете? Чтобы быть здоровым, нужно заниматься лечебной физкультурой.

Дети выполняют музыкальную гимнастику: «Солнышко лучистое»

Дети получают 4 часть пазла.

Станция №5 «Школа».

Воспитатель:- Ребята вот мы с вами на станции «Школа», здесь нас ждет следующее задание. Давайте разделимся на две команды. Игра «Математический пазл».

Дети получают последнюю часть пазла.

Воспитатель: - Ребята что у вас получилось? Что вы собрали?

Сказочную страну «Трудяжечки»

Воспитатель обращает внимание на карту

Предлагает выполнить задание в конверте.

Предлагает выполнить следующее задание в конверте

Воспитатель предлагает выполнить музыкальную гимнастику.

Дети слушают задание

Ответы детей

Дети отвечают

Дети выполняют задание

Ответы детей

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Дети выполняют задание

Ответы детей

Умение отвечать полным предложением

Расширять словарный запас

Развивать внимание

Формировать умение высказываться полным ответом

Развивать связную речь, умение строить предложения без грамматических ошибок

Поддерживать двигательную активность

Закрепление счета до 10

3 этап

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Мы прошли все испытания. Как вы думаете, мы спасли жителей сказочной страны «Трудяжечки» от злого волшебника, который перепутал все профессии.

Все жителя страны на своих местах?

А еще трудяжечки наградили вас медальками «Знатоки профессий» (находят шкатулку с медальками)

Нам нужно возвращаться в детский сад.

- Займите свои места на ковре самолете, пристегнитесь. Звучит музыка, дети вернулись в детский сад.

- Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Трудяжечки».

- Жители сказочной страны «Трудяжечки», прислали нам большой привет с благодарностью о том, что злой волшебник «Лентяйчик» потерял свое колдовство и больше не будет путаницы с профессиями.

- Ребята, вам понравилось помогать жителям сказочной страны «Трудяжечки», выполняя различные задания? Какие задания вам понравились больше всего? Как вы считаете, какие были самые сложные? А с чем вы справились без труда?

Воспитатель обращает внимание на карту.

Обращает внимание на пазл

Воспитатель задает вопросы

Воспитатель вручает медальки

Воспитатель задаёт вопросы

Дети садятся на ковер самолет.

Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями