Конспект открытой интегрированной образовательной деятельности «Семья. Семейные традиции» - Телепередача «Семейный ларец»

Автор: Иванова Ольга Анатольевна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с №9

Населенный пункт: город Верхний Тагил

Цель занятия: Закреплять знания и представления детей о семье, о семейных традициях.

Образовательные: дать понятие «Семейные традиции», показать роль традиций в становлении крепкой и дружной семьи.

Развивающие: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, активизировать словарь на основе знаний о своей семье, знания и понимания смысла пословиц. Закреплять умение отвечать на вопросы полным, распространенным предложением, грамматически правильно выстраивать ответы.

Воспитательные: воспитание чувств любви к своей семье, чувства уважения к родителям. Воспитывать познавательный интерес и уважение к традициям, обычаям и культуре русского народа.

 

Интеграция ОО: Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

Методические приемы: беседы, игра, сюрпризные моменты, метод поощрительного словесного стимулирования, метод вопрос-ответ.

Предварительная работа: чтение художественной литературы; знакомство с русскими пословицами, приметами; составление рассказов о своей родословной; беседы о современных семейных традициях и давно сложившихся традициях русского народа; обсуждение традиций, сложившихся в детском саду; беседы на тему «Моя семья»; рассматривание тематических иллюстраций; рисование «Моя семья».

Материалы и оборудование: Проектор, фотографии семей участников, блоки Дьенеша, конструктор «Тико» алфавит, дидактическое пособие «Зашифрованная азбука», схема «Синквейн», презентация о семейных традициях с фотографиями участников.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Почти во всех семьях существует традиция отмечать день рождение членов семьи, дарить в этот день подарки. В нашей стране есть традиция на праздник «8 марта!» дарить женщинам цветы и подарки. Во всех странах существует традиция встречать Новый год в 12 часов ночи. А еще есть традиции связанные с приготовлением различных блюд – традиционная национальная кухня.

- Ребята, давайте сегодня поговорим с вами о семейных традициях, т.е. о традициях в вашей семье.

-А сейчас я предлагаю поиграть…

Воспитатель: Давайте представим, что всех нас пригласили в телестудию на детскую передачу «Семейный ларец». Вы согласны быть участниками этой передачи? (ответы детей)

-А я буду кем? (ведущей)

-А все, кто в зале? (зрителями).

-Все готовы? (ответы детей)

-Я как ведущая возьму микрофон…Начали…

Воспитатель: Уважаемые зрители! Сегодня в нашей студии ребята детского сада «Радуга» группа «Знайки» из города Верхний Тагил. Они пришли на нашу передачу для того, чтобы рассказать о себе, своей семье, о своих традициях в семье, о дорогих и близких людях.

Ведущий задает вопросы участникам передачи и для ответов с микрофоном подходит к детям

-Скажите, а что такое «семья»? (ответы детей)

-Скажите, пожалуйста, какие традиции есть в вашей семье? (ответы детей)

-Сколько человек в вашей семьей? (ответы детей)

-Кто самый старший в семье? (ответы детей)

-Кто самый младший в семье? (ответы детей)

-Сколько взрослых в вашей семье? (ответы детей)

-Сколько детей в семье? (ответы детей)

-скажите кто для вас самый родной человек на свете? (ответы детей)

-Кто в вашей семье заботиться о детях? (ответы детей)

-А вы заботитесь о взрослых в своей семье? (ответы детей)

-Что помогаете делать? (ответы детей)

-Чтобы вы хотели пожелать своей семье? (ответы детей)

 

Воспитатель: Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. Если вам плохо, если вас обидели, кто вас приласкает, кто приголубит, кто утешит? Конечно, ваши мамы, папы, родные и близкие вам люди, те, кто дорог вам больше всего на свете.

- Семьи все разные. А чем они отличаются? (ответы детей)

Конечно своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. Традициями, которые передаются из поколения в поколение.

Сейчас мы с вами и узнаем, какие же семейные традиции хранятся в семье у каждого из вас, в вашем семейном ларце.

Традиция «Застолье и фирменное блюдо»

Воспитатель: Одна из распространённых русских традиций - традиция застолья. За общим столом собирались гости и родственники.

Кулинарные традиции были на Руси не на последнем месте. Раньше в почёте были щи, каша, репа, редька, дичь, рыба. Из ягод - клюква, морошка, мочёная брусника. Из напитков - квас.

Всё течёт, всё изменяется — меняются вкусы людей, и другие блюда появляются на наших столах, становятся традиционными.

И первый гость в нашей телестудии это Некрасова Елизавета Денисовна, она расскажет, какая у их семьи любимая кулинарная традиция.

 

(на интерактивной доске представлены фотографии)

Рассказ ребенка: «Меня зовут Некрасова Елизавета. Наша семья состоит из 4 человек. Мама Рината, папа Денис, младший брат Руслан и я. У нас есть много родственников. Наша семья многонациональная, поэтому я решила вас познакомить с национальным блюдом. Это казахское блюдо бешбармак. Другими словами есть мясо пяти пальцами. Состоит бешбармак из тонкого теста, из мяса и лука. На большую тарелку ложится пельменное тесто, мясо баранины или конина сверху лук с бульоном. Приготовлением мяса занимаются мужчины, а тестом женщины. Попробовав это блюдо, вы никогда не забудете этот восхитительный вкус»

Традиция «Проведение отпусков и свободного времени вместе»

Воспитатель: Во многих семьях есть традиция проведения отпусков и свободного времени. И в студию мы приглашаем Шадрина Артема Сергеевича со своим рассказом о его традиции.

 

( на интерактивной доске представлены фотографии)

«Меня зовут Артем Шадрин. Маму Мария Александровна, папу Сергей Эдуардович. Мы семьей, поздней осенью, когда выпадает первый снег, мы ездим в город Тюмень на горячие источники. Там есть бассейны, аквапарки, даже есть горячий бассейн он находится на улице, вода там полезная и тесного цвета. Еще там есть банька. Нам очень весело вместе туда ездить, много времени мы проводим вместе»

Воспитатель: У нас есть еще одна участница, которая расскажет о своих пушествиях со своими родными по городам нашей страны, встречаем Старикову Полину Андреевну.

 

После просмотри видеоролика, Полина рассказывает.

Рассказ ребенка: «Меня зовут Старикова Полина. У нашей семьи есть традиция путешествовать семьей по разным городам. Мы уже были в Казани, Ялте, Абхазии, в Крыму. Там мы ходили на экскурсии в старинные замки и башни, поднимались в горы на разные водопады, ходили в пещеры, были в зоопарках, аквапарках и парках с динозаврами. Мы любим каждое путешествие, проводить время вместе и ждем каждого путешествия с нетерпением»

Воспитатель:

- А сейчас музыкальная пауза

 

Воспитатель: давайте сделаем большой круг, будем передавать мячик по кругу под музыку, когда музыка остановится, у кого оказался мячик должен сказать какое любимое занятие у его семьи, чем они любят больше всего заниматься.

(дети после игры присаживаются на свои стульчики)

Традиция «Называть детей в честь кого-то из членов семьи»

Ведущий: Существует традиция называть детей в честь кого-то из членов семьи. Человек рождается, получает имя.

Оно дается или по святцам – церковным книгам в честь какого-нибудь святого, чей праздник отмечается в этом месяце, когда родился ребёнок, или родители дают имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, либо же в честь родственников.

Вот никто и не догадается, у кого в семье есть такая традиция, о такой семейной традиции расскажет нам Николаева Ульяна Сергеевна.

(на интерактивной доске представлены фотографии)

 

 

Рассказ ребенка: «Меня зовут Ульяна. Меня назвали в честь прабабушки, которая жила в военные года. Мое имя означает пушистая, светлая, лучезарная. Оказывается, в нашей семье есть такая традиция называть членов семьи в честь родственников. Моего брата Илью назвали в честь прадедушки, который погиб на войне. Мне жалко, что я не застала прабабушку в живых, но мама говорит, что я на нее похожа складом ума и характером. Я бы хотела, чтобы дальше эта традиция сохранилась в нашей семье»

Традиция «Хранение старинных вещей» «Коллекционирование»

Ведущий: У многих дома хранятся старинные вещи. Мы их храним и бережём. Это тоже наши традиции.

- Почему мы храним эти вещи? (ответы детей)

- Они интересны нам с исторической точки зрения как предметы старины, культуры, быта, но и они дороги как память о наших родных. История вещи это история человека, история семьи, история народа, история Отечества. Это - замечательная традиция многих семей.

Вот с такой очень интересной традицией следующая участница нашей передачи Гирфанова Сабина Рифовна.

 

В руках держит коллекцию значков, на интерактивной доске представлены фотографии.

Рассказ ребенка: «Меня зовут Сабрина Гирфанова. Это значки начала собирать ещё моя бабушка в 7 классе, а потом уже моя тётя с мамой заинтересовались и тоже начали коллекционировать значки. В коллекции есть разные значки: есть которые переливаются, они очень красивые, есть значок, который получила моя мама на соревнованиях по плаванию, есть значок за труд, который вручили моей бабушке. Есть значок вишенка, этот значок носила моя мама в детский сад на платье. Коллекцию пополнил брат с новым значком «орлята». Я тоже обязательно пополню эту коллекцию своими наградами в самбо»

Воспитатель: Есть у нас еще один участник с богатым наследством старинных вещей. Они достались их семье от прабабушки Прасковьи Семеновны. Встречаем, Мидловец Андрей Николаевич.

 

( на интерактивной доске представлены фотографии)

Рассказ ребенка: «Меня зовут Мидловец Андрей Николаевич. Эти картины сделала моя прабабушка Прасковья Семеновна. Она жила в деревне. У неё было большое хозяйство, огород, коровы, курочки. Было много работы. А так же она занималась рукоделием и плела картины у неё был деревянный станок, на котором она шила картины, наволочки вышивали, постельное белье, это наше наследие и мы его бережем. Этим картинам более 50 лет, это все бережет мой дедушка, потому что это досталось ему от его мамы»

Физкультминутка

 

Воспитатель: Вы все любите отдыхать с семьей. А я вам предлагаю отдохнуть сейчас ( дети встают около стульчиков) Слушайте задание и выполняйте.

• Те, у кого есть старший брат, встаньте и хлопните в ладоши.
• У кого есть сестра или сестренка, помашите над головой рукой.
• Кто помогает дома близким, встаньте и хлопните в ладоши.
• У кого в семье живут домашние животные, поднимите руки вверх.
• Хлопните те, кто очень любит свою семью.

 

Воспитатель: В телестудию приходит очень много писем участникам передач, вот и нам, оказывается, тоже пришло письмо: (на интерактивной доске появляется письмо с голосом)

«Дорогие участники телепередачи «Семейный ларец» у вас в очень много фотографий, на которых изображены вы со своими семьями, А какие чувства вы испытываете, когда смотрите на членов семьи?

А ответить на этот вопрос вам помогут зашифрованные слова, которые лежат на ваших столах, разгадать зашифрованные буквы с помощью блоков Дьенеша и тогда вы сможете ответить на мой вопрос».

 

 

Дети проходят к своим столам, на которых лежит «Зашифрованная азбука», расшифровать нужно буквы, из которых получится слово.

 

Слова, которые нужно расшифровать: Добро, радость, любовь, счастье, веселье.

После задания встают в круг.

Воспитатель:

Очень много стихов есть про семью, я вам сейчас участники нашей передачи тоже предлагаю составить стихотворение, но необычное, пятистишье у которого нет рифмы, похожее на японское стихотворение.

- А как называется такое стихотворение? (ответы детей: синквейн)

(Подходят к доске, на которой висит картинка семьи и схема синквейна).

- На протяжении всей телепередачи у нас звучало главное слово «Семья» и теперь нужно составить синквейн на это слово. (Дети берут «человечков»из схемы и прикрепляют к доске)

 

Варианты синквейна, которые могут составить дети.

1. Что? Семья

2.Какая? Дружная, счастливая.

3.Что делает? Читаем вместе сказки, играем, печем пирог.

4. Предложение. Взрослые заботятся о детях.

5. Ассоциация Родители.

1. Что? Семья

2.Какая? Счастливая, лучшая.

3.Что делает? Папа ремонтирует, мама готовит, обедаем.

4.Предложение. Играем с папой в домино.

5. Ассоциация Хорошо вместе.

После завершения задания дети встают в круги берутся за руки.

 

 

Воспитатель:

- Вот и заканчивается наша телепередача «Семейный ларец» со словами «Какая замечательная у меня семья» (говорят все хором).

- Всем участника программы сладкие подарки из ларца (раздать сладости-конфеты)

 

Литература:

1. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Мозаика- Синтез Москва. 2015
2. Нечаева В.Г., Маркова Т.А. Нравственное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей. – М.: Просвещение, 1984. – 272с.
3. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 6—7 лет по социально -коммуникативному развитию и социальному воспитанию / Под ред. Л.В. Коломийченко. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 320 с.
4. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 5—6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию / Под ред. Л.В. Коломийченко. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 192 с.
5. Основная образовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с 2 лет до 7(8) лет разработана в соответствии:
6. с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384);
7. с учетом Федеральной образовательной программой дошкольного образования, утвержденная приказом Минпросвещения от 25.11.2022 № 1028.

 

Опубликовано: 05.12.2025