Сенсорный фартук, как средство познавательного развития детей раннего возраста в адаптационный период

Автор: Тундалева Вера Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №157»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Нижний Новгород

Адаптация (от лат. adaptatio - «приспособляю») - сложный процесс приспособления организма, протекающий на разных уровнях - физическом, социальном, психологическом. Не у всех детей этот процесс протекает одинаково. Кто-то, попадая в новую среду, не испытывает дискомфорт: легко идёт на контакт, эмоциональное состояние остаётся стабильным, сон и аппетит не нарушаются. Но для большинства детей поступление в детский сад, разлука с мамой (или с другим эмоционально близким человеком), новые контакты, посещение, режим и прочее являются стрессом, что сказывается на психическом и физическом здоровье малыша.

На то, как будет протекать адаптация, влияют многие факторы: особенности протекания беременности и роды, опыт общения ребёнка до поступления в детский сад, его привязанность к маме, готовность родителей отдать малыша в ДОУ, их представления, ожидания, осведомленность о дошкольном учреждении (режиме, меню и пр.), опыт педагогов и многое другое.

Мы, педагоги детского сада, можем облегчить адаптационный период. Для этого необходимо создать для малыша особый, эмоционально комфортный климат в группе, обеспечить гибкий режим (алгоритм постепенного вхождения в детский сад) и индивидуальный подход (учёт домашних привычек, особенностей ребёнка), организовать деятельность, направленную на формирование эмоциональных контактов «ребёнок - взрослый» и «ребёнок - ребёнок»

Одна из основных задач игр в адаптационный период - формирование эмоционального контакта, доверия детей окружающим. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу.

Большую помощь в этом оказывает сенсорный фартук.

Разноцветный полифункциональный фартук способствует не только формированию эмоционального контакта, но и сенсомоторному развитию, стимулирует познавательную, исследовательскую активность, способствует развитию восприятия, эмоционально - волевой сферы, речи. Фартук имеет эффект «сюрприза», ожидания чего-то чудесного, тем самым помогает снять тревожность, напряжение детей, привлечь малышей к взаимодействию, общению.

Создание такого фартука не требует больших затрат, все зависит от вашего воображения и навыков. Фартук удобен тем, что его можно надеть - и тогда педагог превращается в волшебницу с множеством кармашков, где таятся сказочные предметы, появляются необычные гости, что-то звенит, шуршит... А можно расстелить фартук на столе или ковре и совместно с ребятами изучать его содержимое. Фартук можно использовать как отдельный дидактический материал, а также включать в адаптационную программу.

При создании фартука необходимо придерживаться основных правил:

• Фартук должен быть безопасным. Все кармашки, веревочки, бусинки хорошо пришиты, закреплены, сделаны из гипоаллергенного, безопасного для детей материала. Взрослому хорошо видно, как дети взаимодействуют с фартуком.
• Фартук должен быть привлекательным. Используемый материал разнообразный - различная ткань, дерево, нитки, пластик, бумага - обязательно яркий, но не раздражающий взгляд.
• Фартук должен быть многофункциональным. При необходимости содержимое фартука может легко меняться, дополняться новым материалом.
• Фартук должен быть удобным. Использование фартука не должно вызывать дискомфорта как у детей, так и у педагога.

Можно не только исследовать сенсорный фартук, но и играть с ним, сопровождая действия стихами и потешками. Можно использовать готовые упражнения или модифицировать хорошо известные. Не бойтесь дать волю фантазии, наблюдайте за детьми, экспериментируйте, придумывайте свои игры и упражнения.

Каждая пуговичка, веревочка, липучка на фартуке не случайна: к металлическим колечкам можно привязать ленточки, а к ним колокольчики с разным звучанием или веревочки с нанизанными на них крупными бусинами. Яркие цветочки и листочки, бабочек и божьих коровок, зайчиков и лисичек можно рассматривать, считать, менять местами, закрепляя на той или иной липучке, можно выучить про них стишок или потешку. С таким пособием можно, например, изучать домашних и диких животных, так как на липучки на фартуке легко крепятся картинки с их изображением, знакомить малышей с понятиями «больше — меньше», «узкий — широкий», «длинный — короткий», используя разноцветные ленты и так далее. Можно продемонстрировать природные явления: капли — это дождик, снег — снежинки. Можно показать сказку, вынув из потайного кармашка персонажей пальчикового театра, можно… да все что угодно! Разно фактурные карманы помогут обогатить сенсорный опыт детей: научат определять различные по фактуре материалы, помогут «поиграть со звуком», пуговицы и другие застежки сделают пальчики детей более ловкими, умелыми. И еще. Для упрощения работы мы сделали несколько своих пособий. Например, карточки небольшого размера, с одной стороны с изображением животного или несложной сюжетной картинки, а с другой стороны с текстом потешки или стихотворения, с подсказкой в виде рисунка для проведения пальчиковой гимнастики. Такие карточки очень удобны для педагога, ведь невозможно знать наизусть все.

Дидактические игры и упражнения на сенсорным фартуком

«Разложи по кармашкам»

Нужно приготовить маленькие цветные картинки - изображения овощей, фруктов, мебели, игрушек, одежды, посуды и пр. Главное, чтобы изображение было понятным и имело один ярко выраженный базовый цвет. Детям предлагается разложить картинки по цветам: в зелёный кармашек - зелёные предметы, в желтый - жёлтые, в синий - синие и тому подобное.

«Стирка»

В гости приходит куколка, здоровается со всеми и просит помочь постирать и развесить одежду. Ребята «стирают» одежду. Педагог спрашивает у детей, какую одежду они стирают: «Что это?» (Носки, платочек, юбка и пр.) Затем дети развешивают одежду на веревочке.

Куколка благодарит ребят за помощь.

Примечание: Одежда, может быть, из разных материалов: шелка, льна, шерсти, хлопка, синтетики.

Дидактическое упражнение «Герои сказок»

Задачи: развивать интерес к русским народным сказкам, пополнять словарный запас у детей раннего возраста, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Ход игры: Ребята, посмотрите, на моем фартуке есть герои сказок. Кто вспомнит из каких они сказок? Правильно! Из «Колобка» и «Репки». А кто это у нас? Колобок, лисичка, дедка и репка. Давайте с вами поможем колобку убежать от лисички? А дедушке дойти до репки. (Дети берут пальчиками бегунок молнии и проводят его от одного персонажа к другому). В дальнейшем можно заменить персонажей сказок.

Таким образом, сенсорный фартук — это универсальное и эффективное дидактическое пособие, которое помогает в познавательном развитии детей раннего возраста, а также делает процесс адаптации ребенка к детскому саду более мягким и интересным. Дидактическое упражнение «Собери цветочки»

Цель: развивать у детей умение различать 4 основных цвета (красный, желтый, синий, зеленый), развивать мелкую моторику пальцев рук.

Ход игры: Дети собирают цветочки, цвета которых называет воспитатель. А затем прикрепляют их снова в соответствии с определенным цветом.

Список используемой литературы

1. Иванова Н. В., Кривовицына О. Б., Якупова Е. Ю. Социальная адаптация малышей в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2011.
2. Кремлякова А. Ю. Психологическое сопровождение детей с раннего возраста в ДОУ. - СПб.: ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2013.
3. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг общения с ребёнком (период раннего детства). - СПб.: Речь, 2005.
4. Стребелева Е. А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр: пособие для педагогов-дефектологов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Владос, 2020.
5. Трясукова Т. П. Программа «Солнышко»: психопрофилактические занятия с детьми дошкольного возраста. - Ростов н/Д: Феникс, 2011.

Опубликовано: 05.12.2025