Конспект квест-игры в подготовительной группе «Морское путешествие»

Автор: Бавченкова Ирина Юрьевна

Организация: МБДОУ Детский сад №6

Населенный пункт: Тверская область, Нелидовский муниципальный округ

Цель: - закрепление знаний по речевому развитию детей с использованием инновационных технологий.

Задачи: - развивать монологическую, диалогическую, связную речь;

- развивать фонематический и речевой слух;

- развивать зрительное восприятие, внимание, память;

- воспитывать аккуратность, доброту, умение выполнять игровые правила

- воспитывать желание и умение работать в коллективе

- воспитывать желание создавать и поддерживать хорошее настроение себе и другим.

- поощрять активность и самостоятельность.

 

Ход работы:

1.Вводная часть:

Воспитатель: - Здравствуйте! Ребята, давайте поприветствуем друг друга!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

 

Проблемная ситуация.

Воспитатель: - Сегодня утром я обнаружила под дверью конверт. Давайте посмотрим что там? (открываю и читаю письмо.)

«Здравствуйте, ребята. Я капитан дальнего плавания. Я рад вас приветствовать. В одном из своих плаваний я нашел сундук с сокровищами и оставил его для вас на острове. Чтобы найти сундук и узнать, что там лежит, вам нужно, дети, выполнить задание. Выполняя каждое задание, вы будете находить по одной части карты. Когда соберете все части, вы сможете найти сундук с сокровищами.

Воспитатель: - Ребята, поможем капитану отыскать сундук с сокровищами?

Дети: - Да!

- За каждое выполненное задание будем получать смайлик с подсказкой где спрятано часть карты.

 

 

 

 

- Ребята, обратите внимание, капитан послал первую часть карты, посмотрите, на ней остров и чтобы до него добраться, надо отгадать загадку.

Воспитатель: - Итак, внимание на экран!

2 слайд:

 

Воспитатель: - Отгадайте загадку: Есть крылья, но не самолет, плавает, но не рыба, возит людей, но не автобус

Дети: - Корабль!

Воспитатель: - Правильно!Мы отправимся на корабле!

3 Слайд :

Воспитатель: - Наше веселое приключение начинается!

Звучит шум моря

Музыкотерапия, релаксация

Звуковое сопровождение упражнения: «Шум моря».

Дети сидят на ковре, закрыты глаза.

Воспитатель: - Садитесь удобно, так, что бы ваши ручки и ножки отдыхали и закрывайте глазки. Представьте, что мы находимся на корабле и плывем по синему морю. Теплые легкие лучики солнышка нежно гладят вас по лицу, ручкам, ножкам, по животику… Дышим глубоко, ровно, легко… Теплый ласковый ветерок обдувает все тело легкой свежестью. Нам тепло и приятно… Лучики теплого солнышка скользят по нашей коже, приятно согревая ее. Мы спокойно отдыхаем . Дышим глубоко, ровно, легко…

- Но уже пора вставать!

Подтянуться, улыбнутся, всем открыть глаза и встать!

Воспитатель: - Вот мы приплыли на остров, номер 1,который называется «Расскажи-ка»

Воспитатель: - Ваша задача составить нерифмованное стихотворение по знакомой вам схеме, которая называется….(синквейн)

- Мы составим стихотворение про морского животного

- Каких морских обитателей вы знаете?(ответы детей)

- Давайте составим стихотворение про рыбу!

ПРИМЕР

Рыба

Красивая, большая

Плавает, питается, ныряет

Рыба питается зелеными водорослями

Рыба – это животное, которое живет только в воде

Воспитатель: - Ребята, мы получаем первый смайлик, а на обратной стороне подсказка с местом, где находится следующая часть карты

-Отгадайте загадку:

На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны (Глобус)

Дети находят глобус в группе, а один ребенок подходит к глобусу и находит часть карты, отдаёт воспитателю.

Воспитатель: - Ребята, на этой части карты обозначен следующий остров.

(часть карты, где находится остров №2)

- Под каким № остров?(2)

 

 

Воспитатель: - Отправляемся на остров.

Пока мы плывем, мы понаблюдаем за чайкой (проводится зрительная гимнастика)

-Вот мы и приплыли на остров, который называется

«Поиграй-ка»

- Воспитатель: - поиграем в игру «Цепочка слов»

Ребята по кругу, передавая мяч, называют слова и образовывают новые слова.

- Молодцы!

Воспитатель: - Ребята, мы получаем 2 смайлик, а на обратной стороне подсказка с местом, где находится следующая часть карты.

- Отгадайте следующую загадку:

Палочки волшебные

Есть меня друзья,

Палочками этими

Рисует детвора:

Башню, дом и самолет

И большущий пароход!

(Цветные карандаши)

Дети находят цветные карандаши, один ребенок приносит часть карты.

- Ребята, на этой части карты изображен следующий остров

(часть карты)

 

 

- Под каким № остров?(3)

-Воспитатель: - отправляемся на остров 11 слайд, а пока мы плывем, мы разомнемся

(музыкальная физминутка) «Морское путешествие»

-Вот мы приплыли на остров, который называется «Угадай-ка»

Воспитатель: - На этом острове, мы будем отгадывать загадки, но не простые, а зашифрованные

Загадки по ТРИЗ-технологии (банан, кокос, лимон)

 

 

-Молодцы ребята!

Воспитатель: - Ребята, мы получаем 3 смайлик, а на обратной стороне подсказка с местом, где находится следующая часть карты.

Отгадайте загадку:

У этих бумажных птичек,

много крылышек — страничек. (КНИГА)

Ребята отгадывают загадку, один ребенок идет к центру Книги и находит часть карты

(часть карты острова №4)

 

 

 

 

-Ребята, на этой части карты изображен следующий остров

- Под каким № остров?(4)

Воспитатель: - отправляемся на остров, давайте изобразим шум вол: дети произносят ш-ш-ш-ш

-Вот мы приплыли на остров, который называется «Опиши-ка»

На этом острове мы поиграем в игру «Карусель» с элементами ТРИЗ

Перед детьми расположен круг из ткани, на котором располагается объект (манго) и признаки к нему.

Воспитатель предлагает детям встать по кругу и начинает считать: «1,2,3 – беги» (дети бегут по кругу, вокруг пособия.

Воспитатель говорит: «1,2,3 – замри» (дети останавливаются).

Перед каждым ребенком находится карточка-значок признака, изображенного на картинке перед ними, и характеризует по нему объект (манго)

Воспитатель: - Ребята, мы получаем 4 смайлик, а на обратной стороне подсказка с местом, где находится последняя часть карты.

Отгадайте загадку:

Сделан из резины.
Купили в магазине
Скачет звонко
В руках ребёнка!

(Мяч)

 

Ребята отгадывают загадку, один ребенок идет к мячам и находит часть карты.

 

 

 

- Под каким № остров?(5) Что на нем изображено? (Сундук)

Воспитатель: - отправляемся на остров, давайте изобразим шум вол: дети произносят ш-ш-ш-ш

-Вот мы приплыли на остров, а здесь находится сундук.

Воспитатель открывает сундук и показывает детям монеты.

Воспитатель: - Мы справились со всеми задания и нашли сундук с сокровищами.

- А теперь пора отправляться в детский сад. Пока мы плывем, давайте с вами подведем итог нашего путешествия. Дети вспоминают какие задания они выполняли, какие задания были для них более трудными, какие больше понравились.

1. file0.docx (762,6 КБ)

Опубликовано: 05.12.2025