- коррекционно-образовательные цели:

1. Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме: «Перелетные птицы»

2. Совершенствование грамматического строя речи, закрепить правильное употребление предлогов в самостоятельной речи.

- коррекционно-развивающие задачи:

1. Развитие речевого слуха

2. Развитие артикуляционного аппарата

3. Развитие тонкой моторики, координации речи с движением

4. Развитие эмоций, воображения, мышления, памяти, внимательности, навыков ориентировке на листе бумаги.

5. Развитие познавательного интереса

- коррекционно-воспитательные задачи:

1. Воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

2. Воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества в детском коллективе.

3. Воспитывать активность детей и инициативность.

Материал: осенний коллаж (работа детей), наглядный материал по артикуляционным упражнениям, листы с дидактическим упражнением по теме «Перелетные птицы»

 

Организационный момент

В.: Ребята, давайте сделаем круг и улыбнемся друг другу, так здорово что сегодня все собрались, в группе тепло и уютно, давайте сядем на коврик поудобнее и внимательно посмотрим на наш осенний коллаж, который мы вместе сделали, послушаем стихотворение Е. Благининой «Улетают, улетели…»

(перед детьми на мольберте осенний коллаж, сделанный детьми)

Скоро белые метели

Снег подымут от земли.

Улетают, улетели,

Улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще

И скворечник опустел.

Аист крыльями полощет –

Улетает, улетел.

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой чёрной

В огороде на гряде.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели,

Улетели и грачи.

Основная часть:

В.: Ребята, как вы думаете, о чем это стихотворение? О каком времени года рассказывается в стихотворении? (ответы детей)

В.: Расскажите мне, пожалуйста, дети как вы определили, что в стихотворении идёт речь об осени? (ответы детей)

 

В.: Вы такие молодцы, а куда же это все птицы улетели и почему?

(Ответы детей)

В.: Каких перелетных птиц вы уже знаете?

- Соловей, грач, ласточка, аист, кукушка, жаворонок, журавль.

Верно. И сегодня на занятии мы будем говорить о перелётных птицах.

А чтобы говорить четко, послушаем сказку о грачонке и сделаем артикуляционную гимнастику.

Дело было ещё по весне. Не слушался маленький грачонок маму, подошел к краю гнезда, широко открыл рот, зазевался и вывалился из него.	«Окошко»
Испугался он, хотел обратно залететь в гнездо, да оно высоко на дереве было, а дерево на горке.	«Горка»
Стал грачонок скакать вокруг дерева, крылышками хлопать, да взлететь не смог – маленький еще был, не научился летать. Сел грачонок и громко запищал. Что ему делать? Проползла мимо змейка.	«Змейка»
– Помоги мне, – просит грачонок, – я из гнезда упал. – Я бы рада тебе помочь, отвечала змейка, – но у меня нет рук, как же я тебе помогу. Скачи по тропинке, найдешь там помощь. – И уползла. Еще пуще заплакал грачонок, но поскакал дальше. Вдруг на встречу ему скачет лягушонок.	«Лягушка»
– Помоги мне залезть в гнездо, лягушонок! – попросил грачонок. Лягушонок попрыгал кругом, да чем он поможет? Услышала писк мама грачиха – летает вокруг него, но не может поднять сыночка. Прискакала на громкий писк лошадка и попыталась подсадить грачонка на дерево.	«Лошадка»
Всё равно не достать грачонку до гнезда. И вспомнила лошадка о своих друзьях, ребятишках. Повезла она грачонка на детскую площадку. Видят: ребята на качелях качаются.	«Качели»
Попросил грачонок у них помощи. Ребята побежали и отнесли грачонка в гнездо. Больше он уже не плакал, а когда научился летать, прилетал к ребятам и пел им песенки.

 

В.: Ребята, присаживайтесь за столы и помогите мне, правильно я подготовила картинки с перелетными птицами?

Дети рассматривают дидактический материал и определяют ошибки, убирают зимующих птиц.

В.: Спасибо вам, помогли мне, интересно, а почему эти птицы все улетают и возвращаются к нам обратно?

Д.: Ответы детей.

В.: Конечно перелетные птицы питаются насекомыми, поедают части растений, а зимой им трудно найти корм и они улетают. Перед долгой дорогой в теплые края перелетным птицам нужно подкрепиться, давайте им поможем, возьмите задание и рассмотрите его.

Дети берут листы с заданиями и рассматривают.

В.: Назовите каких птиц вы узнали (ответы детей), а теперь возьмите карандаши, внимательно слушаем задание и ведем линию от птицы к её пище, а потом обсудим у кого как получилось.

Инструкция к заданию:

1. Эта птица между грачом и ласточкой и любит кушать то, что находится в левом верхнем углу (журавль-мышь);

2. Птица перед журавлем, хотела бы полакомиться тем, что находится в правом верхнем углу;

3. А птичка, которая находится после журавля, любит подкрепиться тем, что находится в левом нижнем углу;

4. Последняя птица хочет поймать, что находится в правом нижнем углу.

Обсуждение задания с детьми, ответы детей.

В.: Ребята, посмотрите на птиц и скажите, что есть общего у всех птиц? Давайте назовем части тела птиц. Голова, глаза, клюв, туловище, перья, лапки, хвост, крылья.

Крылья есть у птиц – они умеют…

Д.: летать.

Чем покрыто тело птиц?

Д.: Оно покрыто перьями.

В.: Ребята, у каждой птицы, разное оперение.

- У скворца – темное, с зеленоватым отливом. Кукушка – серая, с полосатым брюшком. Ласточка – У нее брюшко белое, спинка черная, грудка красная. Грач – черное оперение.

Пригласить несколько детей, описать по данному образцу птиц.

В.: А теперь превратимся в перелётных птичек и выходим на коврик

Физминутка «Птички»

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. («клюют»)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

Дальше полетели

И в круг дружно присели («улетают», садятся)

 

Дети рассаживаются на ковре.

Игровое упражнение «Один – много».

В.: Вот как нас много птичек собралось и перелётные птицы в тёплые края летят большими стаями. Я назову одну птицу, а вы – их множество:

ласточка – ласточки, соловей – соловьи (грач - стриж –жаворонок - лебедь –журавль - кукушка –скворец - утка –гусь - аист –цапля)

В.: Ребята, когда птицы улетают в теплые края, то они специально выстраиваются. Что лететь было не тяжело и по правильной дороге. Для правильного курса у них есть вожак, который их ведет весь путь до теплых стран. А теперь давайте ручки разомнем и вспомним как птицы улетают.

Пальчиковая гимнастика

Птицы перелетные Дети двигают кистями перекрещенных рук вверх-вниз.

В стаи собираются, Сжимают пальцы рук в кулаки.

В края теплые летят, Дети двигают кистями перекрещенных рук вверх-вниз.

До весны прощаются. Двигают пальцами рук – «машут, прощаются».

Стаи журавлиные, Перечисляя птичьи стаи, дети загибают по очереди пальцы Стаи лебединые,

Стаи соловьиные,

Гусиные, утиные –

К югу все они летят,

Здесь замерзнуть не хотят.

 

В.: Так как птицы улетают? (ответы детей) Как называется стая птиц из журавлей?(и по стихотворению аналогично спросить о всех перечисленных птицах) – ответы детей.

Рефлексия

В.: Ребята, сегодня вы хорошо поработали, что вы нового узнали? О ком мы сегодня говорили? (ответы детей) Спасибо, занятие окончено, можете отдыхать.