Содержание (ход)

Методы и приемы

I. Организационный момент.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

— Здравствуйте, мои хорошие! Давайте поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

(Поочередное разгибание пальчиков из кулачка, начиная с большого)

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я,

Вот и вся моя семья!

(На последнюю строчку ритмично сжимать и разжимать кулачок).

Сюрпризный момент. Появление Матрёшки.

— Ребята, к нам сегодня в гости пришла одна удивительная игрушка. Хотите узнать, кто это? (Достает из-под платка большую матрёшку).

— Смотрите, какая нарядная красавица! Это Матрёшка — русская народная игрушка. Давайте все вместе с ней поздороваемся: «Здравствуй, Матрёшка!»

(Воспитатель побуждает отдельных детей повторить приветствие).

II. Основная часть.

2. Рассматривание и беседа о матрёшке.

— Давайте рассмотрим нашу гостью. Какая она яркая, расписная!

— Во что же одета наша Матрёшка? (Подводит детей к названиям элементов одежды).

— Что это на голове? (Платочек). Какого он цвета? (Зелёный, а на нем цветочки).

- А какого цвета цветочки? (красного)

Посмотрите какой нарядный сарафан у Матрешки? (Сарафан).

А какого он цвета сарафан? (жёлтый)

— На сарафане у матрёшки фартук.

— Какого он цвета? (зеленый) Он расписной, с разноцветными цветами. На лице глазки зеленые, розовые щёчки и губки красные. Настоящая красавица!

— Интересно, почему наша Матрёшка такая тяжёлая? (предположение детей) Может, там что-то есть? Давайте аккуратно откроем и посмотрим. (Открывает матрёшку).

— Ой, смотрите! А внутри ещё одна матрёшечка, поменьше! (Достаёт вторую матрёшку).

— Леша, покажи маленькую Матрёшку (ребенок показывает). А теперь скажем, какая она? (маленькая).

—Миша, а какая эта матрёшка? (показывая на большую). Правильно, это большая матрёшка.

—Дети, давайте сравним наших матрёшек. Эта какая? (показывая на большую) (большая!)

— А эта? (показывая на маленькую)

— Маленькая! (ответы детей)

— Верно! Посмотрите, они как сестрички: очень похожи, но одна большая, а другая — маленькая.

Игра «Спрячь матрёшку» (на развитие внимания и понятий «большой — маленький»)

— Ребята, посмотрите, наши матрёшки приготовили для вас игру в прятки! Хотите поиграть?

— Сначала матрёшки гуляют. (Переставляет матрёшек по столу).

Идёт большая матрёшка: топ-топ-топ!

Идёт маленькая матрёшка: топ-топ-топ!

— А теперь... большая матрёшка спряталась! (Накрывает большую матрёшку платком).

— Ребята, какая матрёшка спряталась? (большая)

— Правильно! Давайте найдём её вместе! (Открывает). Вот она, наша большая матрёшка!

— Теперь маленькая матрёшка спряталась! (Накрывает маленькую).

— Дети, какая матрёшка спряталась сейчас? (маленькая)

— Давайте позовём её: «Маленькая матрёшка, выходи!» (Дети зовут, воспитатель открывает). Ура, вот она!

— Смотрите-ка, теперь обе матрёшки спрятались! (Накрывает обе).

— Ребята, кто спрятался?

— Большая и маленькая!

— Давайте дружно похлопаем, чтобы они вернулись! (Дети хлопают, воспитатель открывает). Молодцы! Наши весёлые подружки снова с нами!

4. Коллективная творческая деятельность «Нарядим матрёшку»

- А у нас есть одна матрёшка (показывает нарисованную Матрёшку). Какая она большая или маленькая? (большая)

Посмотрите на ее фартук. Давайте все вместе сделаем его таким же красивым и нарядным! Будем украшать фартук разноцветными пластилиновыми шариками.

- Смотрите, какие шарики! Это цветочки для матрешки!

Воспитатель раздаёт детям по одному разноцветному пластилиновому шарику и помогает каждому прикрепить его на фартук матрёшки, комментируя действия:

— Ваня, возьми синий шарик и укрась фартук. (ребенок выполняет).

— Маша, а ты каким цветом хочешь украсить фартук. (красным)

— Молодец!

Дети по очереди украшают фартук.

III. Итог. Рефлексия.

— Ребята, посмотрите, какая яркая и нарядная получилась наша матрёшка! (Воспитатель показывает готовую коллективную работу).

— Вы все сегодня были такие молодцы! Матрёшка говорит вам большое спасибо! Давайте попрощаемся с нашей гостьей и скажем ей «до свидания»!

Практический метод: пальчиковая гимнастика. Прием: создание эмоционального настроя, привлечение внимания.

Наглядный метод: демонстрация игрушки. Словесный метод: обращение к детям. Прием: мотивация к дальнейшей деятельности.

Наглядный метод: рассматривание, наблюдение. Словесный метод: беседа, вопросы к детям. Практический метод: действия с игрушкой. Приемы: сравнение, активизация словаря, тактильное обследование.

Игровой метод: дидактическая игра. Словесный метод: сопровождение игровых действий словом. Приемы: игровая мотивация, повторение и закрепление понятий «большой — маленький».

Практический метод: коллективная творческая деятельность. Наглядный метод: показ образца. Словесный метод: пояснение, инструкция, поощрение. Приемы: развитие мелкой моторики.

Словесный метод: беседа, подведение итогов. Метод стимулирования: похвала. Прием: оценка результата, закрепление положительных эмоций.