Нейроигры со старшими дошкольниками

Автор: Вайтюкевич Ирина Валерьевна

Организация: МБДОУ «Чечеульский детский сад»

Населенный пункт: Красноярский край, Канский район, Чечеул

Нейроигры — это специально разработанные упражнения и игры, которые направлены на развитие межполушарного взаимодействия мозга и формирование новых нейронных связей через движения и координацию. Они помогают улучшить память, внимание, речь, мышление и координацию, снизить стресс и развить социальные навыки.

При выполнении нейроигр необходимо придерживаться правил:

1. Важное условие точного выполнения движений и приемов - сам педагог осваивает все упражнения, только потом обучает детей.

2. Во всех играх действия выполняются сначала одной рукой, затем другой, а потом синхронно обеими руками.

3. Каждое упражнение необходимо повторять 6-8 раз, с каждым разом увеличивая темп выполнения.

4. Если упражнение вызывает затруднение в выполнении, то на этом упражнении следует остановиться (продолжать упражняться на следующий день, пока не будет получаться).

5. Выполнять упражнения следует ежедневно, уделяя этому 10-20 минут.

6. Во время отработки заданий обязательна эмоционально комфортная и доброжелательная обстановка (возможно спокойное музыкальное сопровождение).

При выполнении упражнений двумя руками одновременно будут задействованы оба полушария, так как оба полушария обмениваются информацией и оба включаются в работу. Благодаря этим упражнениям развивается как речь ребенка, так и вся когнитивная сфера (память, внимание, мышление, мелкая моторика, ориентация в пространстве и т.д.).

В своей практике в организационном этапе работы с детьми на занятии, для создания эмоционального настроя, я использую, придуманные мною, упражнения для объединения с использованием нейроиг.

Применять такую методику можно с раннего возраста, в этом возрасте выглядит она достаточно просто.

Со средней группы можно использовать более сложные нейроигры, для создания психологического настроя и активизации обоих полушарий детей перед началом образовательной деятельности. Используя такие игры, как «Ухо, нос», «Лезгинка», «Изображения простой формы в воздухе».

В момент, отправления в волшебную страну, для выполнения образовательных задач использование дороги рука, нога с проговариванием слов заклинания, например: «Будем смелыми, будим умелыми, всем поможем, всех спасем и что-то новое найдем!», не только настраивает ребят на плодотворную работу, но и придает уверенности в своих силах.

Такие минутки эмоционального настроя целесообразно использовать методично, до тех пор, пока движения ребят не станут точными, далее можно увеличить темп выполнения.

Не всегда дети способны выполнить задания с первого раза, возможно в течение дня педагог проводит индивидуальную работу с такими детьми.

Если педагог видит, что все задания дети выполняют в заданном темпе, уверенно не путаясь, то пора поменять упражнение, усложнив задания, или полностью поменяв их.

При постоянном использовании таких моментов эмоционального настроя, ребята с нетерпение ждут начало образовательной деятельности, особенно если освоили новый элемент, непременно хотят рассказать об этом всем.

В своей практике я использую такой метод работы с первой младшей до подготовительной группы. Диагностика проводимая мною в начале и в конце каждого учебного года, говорит об эффективности используемого мной метода.

Примеры упражнений на сближение и создание эмоционального настроя:

1. Посидим, (хлопаем двумя руками по своим коленкам)

посидим, (хлопаем двумя руками по своим коленкам)

помолчим, (прикладываем указательный палец обоих рук к губам)

покричим, (кричим)

поднимемся, (встаем на ноги)

обнимемся (обнимаем соседа)

1. Мы ребята не простые (Ухо, нос)

Мы ребята удалые(Ухо, нос)

Можем спеть (двумя руками чертим в воздухе квадрат)

Можем сплясать (двумя руками чертим в воздухе круг)

Вершины знаний покорять ( большой палец перескакивает с одной ладони на другую)

1. Мы ребята молодцы (голова, живот)

Храбрецы и удальцы (голова, живот)

Много знаем (Голова, живот – добавляем движения в разные стороны)

Много спим (Голова, живот – добавляем движения в разные стороны)

Все невзгоды победим (Большой палец перескакивает с одной ладони на другую)

 

 

Опубликовано: 05.12.2025