Конспект занятия в подготовительной группе на тему: Создание буктрейлера по сказке Сутеева В. «Под грибом»

Автор: Медведева Алина Сергеевна

Организация: МДОУ «Новомичуринский детский сад №1»

Населенный пункт: Рязанская область, Пронский район, г.Новомичуринск

Цель: совершенствование творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в создании буктрейлера.

Задачи:

Образовательные

• формировать представления у детей о буктрейлере;
• учить детей создавать сценарий;

Развивающие

• активизировать познавательную активность: речь, воображение, восприятие, внимание в создание буктрейлера;

Воспитательные

• воспитывать у детей желание работать в коллективе умение договариваться и распределять роли;

Интеграция областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно – эстетическое развитие.

Материалы и оборудование: макет сказки «Под грибом», телефон с камерой, штатив, микрофон, лэпбук «Дошкольник ТВ – Мультипликация», игрушки (насекомые), ручка, листок,

Ход занятия

Вступительная часть

 

Воспитатель:

- Ребята, вы любите сказки? А что для вас интереснее, почитать сказку, или посмотреть ее на экране?

Ответы детей

- Ребята, сказки и мультики на экране — это видео, которые сделаны с помощью мультипликации. Как вы думаете, люди, каких профессий участвуют в их создании? (показ карточек из лэпбука)

Ответы детей: (сценарист, аниматор, художник-мультипликатор, оператор, актёр озвучивания, монтажёр, режиссёр)

Воспитатель:

- Хорошо, а с его начинается создание видео?

Что делают сценарист, аниматор, художник-мультипликатор, оператор, актёр озвучивания, монтажёр, режиссёр?

Ответы детей.

Воспитатель:

- Сценарист пишет сценарий к видео, аниматор создаёт героев и передвигает их, затем к работе преступают операторы, которые снимают видео, актёр озвучивает героев и в конце монтажёр собирает всё вместе и создаёт видео. Режиссёр это тот, кто следит за съёмочным процессом.

Основная часть.

Воспитатель:

- Сегодня мы с вами создадим буктрейлер по сказке. «Буктрейлер» - это короткий видеоролик, который рассказывает о какой то книге или произведении, рекламирует его. Его мы сможем показать другим детям, которые еще не знакомы с произведением, чтобы заинтересовать читателей. А по какой сказке будет наш буктрейлер, вы узнаете, если отгадаете загадки:

***

Я под шапкою цветной
На ноге стою одной.
У меня свои повадки,
Я всегда играю в прятки. (Гриб).

***

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не пойду,
Покуда он идёт. (Дождь).

***

Тащит он соломинку
К маленькому домику.
Всех букашек он сильней
Наш трудяга… (Муравей).

***

Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет. (Бабочка).

***

Под полом таится,
Кошки боится. (Мышь).

***

Чик, Чирик! К зёрнышкам прыг.
Клюй, не робей. Это кто? (Воробей).

***

Длинные ушки, быстрые лапки.
Серый, не мышка. Кто это? (Зайчишка).

***

Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт. (Лиса).

Воспитатель:

- Догадались какая сказка объединяет эти загадки?

Ответы детей (Под грибом)

Воспитатель:

- Верно ребята. А вы помните, кто написал эту сказку?

Ответы детей (Владимир Сутеев)

Воспитатель:

- Для того, чтобы нам с вами снять видеоролик по сказке Сутеева «Под грибом», нам нужно прежде всего написать сценарий. Что для этого нам понадобится?

Ответы детей (Лист бумаги и ручка)

Воспитатель:

- Давайте с вами вспомним еще раз какие герои присутствуют в этой сказке?

Ответы детей (Муравей, бабочка, мышь, воробей, заяц, лиса и лягушка)

Воспитатель записывает все ответы детей на листок.

Воспитатель:

- Где происходили действия сказки?

Ответы детей (На улице, на полянке)

Воспитатель:

- С каких слов начиналась сказка?

Ответы детей (Как-то раз застал Муравья сильный дождь)

Воспитатель:

- Давайте, придумаем начало сказки, со слов жил был…

Ответы детей (Жил был очень трудолюбивый Муравей, он нашёл на полянке большую веточку и понес ее к себе в муравейник… др. варианты детей)

Воспитатель:

- Что было дальше.

Ответы детей (Вдруг начался очень сильный ветер, и пошёл дождь)

Воспитатель:

- Что же сделал муравей?

Ответы детей (Муравей стал искать, где ему спрятаться и нашёл маленький грибок. Под ним он и спрятался)

Воспитатель:

- Кого увидел муравей? Что произошло дальше?

Ответы детей (Муравей увидел красивую, и совсем промокшую бабочку. Он впустил её к себе под грибок)

Воспитатель:

- А теперь нужно придумать, как мы можем заинтересовать зрителя, какие вопросы задать по сказке?

Ответы детей (Пустил ли муравей бабочку под грибок? Какие еще животные хотели спрятаться под грибом? Как все животные поместились под один гриб?)

Воспитатель:

- Молодцы, наш сценарий готов, но перед съёмкой, предлагаю немного размяться.

Физминутка «Дождик».

 

Меж еловых мягких лап	Поглаживание подушечками пальцев поверхности стола
Дождик кап-кап-кап!	Стучать пальцами по столу
Где сучок давно засох,	Коснуться стола первым и пятым пальцем раскрытых кистей рук
Серый мох, мох, мох.	Поднять руки над столом, пальцы то сложить вместе, то раскрыть широко
Где листок к листку прилип,	Указательным пальцем правой руки коснуться поочередно всех пальцев левой руки
Вырос гриб, гриб, гриб.	Указательным пальцем левой руки коснуться поочередно всех пальцев правой руки
Кто нашел его, друзья?	Руки в стороны
Это я, я, я!	Обнять себя за плечи

 

Воспитатель:

- Для создания буктрейлера нам понадобится фон и главные герои к сказке «Под грибом». Фоном послужит макет, который я сделала из картинок полянки и травы. А где же нам взять героев?

Ответы детей (сделать, нарисовать...)

Воспитатель:

- Для создания видео, аниматор может использовать разные виды анимации. Кукольная анимация, пластилиновая анимация, компьютерная анимация или рисованная анимация. (показ карточек из лэпбука)

Мы с вами будем использовать кукольную анимацию. Я подготовила для вас разных насекомых. Давайте все вместе выберем насекомых, которые есть в сказке «Под грибом»

На столе лежат разные виды насекомых. Дети должны выбрать муравья и бабочку.

Воспитатель:

- Молодцы! Я буду режиссером и оператором, а вы моими ассистентами - помощниками.

Воспитатель:

- (Имена детей) вы аниматоры, будите двигать в кадре насекомых. А мы с остальными ребятами будем наблюдать за процессом съёмки.

Воспитатель делает фотографии, дети обсуждают, как лучше ставить в кадре насекомых. Переставляют в соответствии с сценарием.

Воспитатель:

- Молодцы! Прекрасно поработали, всё отсняли. Следующий этап будет речевое озвучивание. Я приглашаю (Имена детей), вы сегодня будите актёрами озвучивания. (Дети озвучивают героев)

Воспитатель:

- Я предлагаю вам все отснятые кадры обработать в специальной программе, чтобы увидеть, как оживет наша сказка. (монтирование буктрейлера на ноутбуке с помощью программы).

Воспитатель:

- Ребята наш видеоролик готов, давайте посмотрим результат. (совместный просмотр буктрейлера).

Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель:

- Вам понравилось занятие? Чем мы с вами сегодня занимались? Что вы сегодня узнали нового? Что вам понравилось делать больше всего?

 

Дополнительный видеоматериал см. https://rutube.ru/video/71ab0812d06573d7bbf3d0522c5eabfc/

Опубликовано: 05.12.2025