Конспект совместного развлечения детей и родителей «Приключения в осеннем лесу» (младшая группа)

Автор: Романова Оксана Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №44 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

 Используемые современные педагогические технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, коммуникативные, игровые полисенсорные технологии, технологии имитационного моделирования, технологии развития музыкально-эстетической культуры детей, сотрудничество.

Участники:

Воспитатели, дети и их родители

Цель: Формировать у детей обобщенное представление о признаках осени в природе.

Задачи:

ОО Познавательное развитие:

• обогащать знания о характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе;
• формировать умение сравнивать предметы по основным свойствам (цвет, размер);
• стимулировать развитие разных видов детского восприятия (зрительного, слухового, осязательного);
• расширить представление детей о поведении диких животных осенью (еж);
• воспитывать любовь к природе, чувство сопереживания и отзывчивости к животным;
• развивать любознательность и наблюдательность.

ОО Социально-коммуникативное развитие:

• развивать игровой опыт ребенка;
• помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира;
• развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в парах, к взаимодействию в практической деятельности со родителями;
• приучение к культуре поведения и доброжелательному отношению к окружающим.
• развивать интерес к общению со знакомыми взрослыми людьми;
• формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;
• обогащать представления детей о доступном для него предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования.

ОО Речевое развитие:

• развивать умение понимать обращенную к нему речь с опорой на наглядность;
• обогащать словарь детей за счет расширения представлений об объектах природы ближайшего окружения их выраженных свойствах и качествах (деревья, листья, грибы);
• развивать умение использовать в речи правильное сочетание прилагательных и существительных (кленовый, дубовый лист, съедобный гриб) ;
• развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения;
• развивать умение воспроизводить ритм речи, звуковой образ слова, правильно пользоваться речевым дыханием и интонацией.

ОО Физическое развитие:

• содействовать гармоничному физическому развитию детей;
• способствовать становлению и обогащению двигательного опыта;
• развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других, с музыкой и указаниями в песне, со словами стихотворения.

ОО Художественно-эстетическое развитие:

• воспитывать у детей слуховую сосредоточенность и эмоциональную отзывчивость на музыку;
• активизировать слуховую восприимчивость детей;
• развивать музыкально-ритмические движения;
• формировать у детей вокально-певческие умения в процессе подпевания взрослому;
• развивать координацию движений и мелкой моторики

 

Предварительная работа.

Беседы	«Деревья – это растения», «Ядовитые и съедобные грибы», «С какого дерева листик», «Как звери осень встречают», «Что такое листопад», «Как нужно вести себя в лесу», «Почему я люблю осень»…
Наблюдения	За изменением окраски листьев на деревьях, за листопадом, рассматривание формы листьев и их окраски, наблюдения за погодными изменениями осенью, за дождем и ветром, за деревьями во время ветра, за солнцем и за изменением продолжительности светового дня, за температурой на улице, за изменениями в одежде людей, произошедшими с наступлением осени; наблюдение за поведением птиц, за трудом дворника на участке, рассматривание иллюстраций и муляжей грибов, рассматривание формы и частей дерева
Художественная литература	чтение стихотворения К. Бальмонта «Осень», А.Блока «Зайчик», А.Плещеева «Осень наступила…», разучивание стихов к занятию.
Опыты и экспериментирование	«Почему листик летает», «Откуда появляются лужи», игры с песком и водой,
Дидактические игры	«Детка, с какой ветки?», «Живое - неживое», «Кто, где живет», «Чей домик», «Съедобное – несъедобное», «Летает – не летает», «Собираем урожай», «Где растет», «Краски осени»,
Логико –математические игры	«Цепочки», «Два обруча», «Волшебное дерево», «Осенние коврики», «Дорожки», «В лес по грибы»
Театрализованные игры	«Теремок» настольный театр, пальчиковые игры «Дождик», «Ветер дует…»,

 

Оборудование и материалы: осенние листья из картона (красные, зеленые, желтые), большой зонт, куклу-перчатку Ёжик для кукольной инсценировки, домик – пенёчек для Ёжика, грибы большие и маленькие для игры «В лес по грибы», «Грибочки для ёжика», корзина с грибами (печенье) - сюрпризный момент, музыкальные записи для игры-песенки, фонограммы: «Шум осеннего леса», «Шум дождя»,

 

 

 

 

 

 

Конспект

совместного развлечения детей и родителей младшей группы № 12

«Путешествие в осенний лес»

 

Дети находятся за дверями муз. зала с воспитателями

В - Ребята, а какое время года сейчас на улице?

В - Ребятки, а давайте вместе с вами совершим путешествие в осенний лес – своими глазками посмотрим на осенние чудеса, полюбуемся красками осенними. Вы согласны?

 

В - В лес осенний на прогулку приглашаю вас пойти

Интересней приключенья нам, ребята, не найти!

По дорожкам по тропинкам, по лесу гулять пойдем,

Может быть в лесу осеннем мы кого-нибудь найдем…

(детки встают друг за другом)

В - Друг за другом становитесь - в паровозик превратитесь

(под музыку дети «на паровозике въезжают» в музыкальный зал) ТРЕК 1

 

В зале их встречают родители, которые с осенними ветками в руках (муляжи) изображают осенний лес – качают веточками ТРЕК 2

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется.

 

В - Ах, как красиво в лесу, посмотрите – деревья стоят по-осеннему наряженные. (дети рассматривают ветки на деревьях). Осень, как будто взяла в руки волшебную кисточку и раскрасила все листочки на деревьях.

В - А какие цвета осень любит больше всего?

В - Да, ребятки, листики какие красивые на деревьях, давайте споем песенку про них

ПЕСНЯ «Листик желтый…» ТРЕК 3

Звучит фонограмма – шум ветра ТРЕК 4

В - Ребята, что это за шум?

В - Осенью часто дует ветер, иногда очень сильный и холодный.

Дети рассказывают стихотворение с движениями

Ветер дует нам в лицо -	махи руками в лицо
Закачалось деревцо.	наклоны туловища из стороны в сторону
Ветерок все тише, тише -	постепенно приседаем на корточки, руки вниз
Деревце все выше, выше.	встаем, тянем руки вверх

В - Покажите ребята, как ветер осенью в лесу дует на листочки, раскачивает деревья.

Дыхательная гимнастика

Дети дуют с усилием на веточки, листочки, которые держат в руках родители. Родители начинают раскачиваться, как деревья в лесу, и ронять на пол из рук листочки. ТРЕК 4

 

В - Дует, дует ветер, дует, задувает -

Желтые листочки с дерева срывает.

И летят листочки, кружат по дорожке,

Падают листочки прямо нам под ножки.

 

В - Ой, ребятки, посмотрите – с деревьев стали опадать листочки, что же это происходит, как мы скажем?

В - Да, верно - это листопад. Ребята, давайте возьмем в руки листочки и поиграем с ними

 

ТАНЕЦ – ИГРА «Листочки – самолётики» ТРЕК 5

Родители и детки садятся на стульчики,

листочки собираем у детей, веточки у родителей

В - Да, ребятки, какие красивые листики нам осень подарила. Они все разные. (обращаю внимание детей на корзинку с листьями.) Все они разного цвета и разной формы? Этот листок с какого дерева упал? А из этих листочков можно сделать? (сплести венки, смастерить красивую поделку, собрать в красивый букет и подарить маме, украсить листочками свой дом…)

 

В - Молодцы! А сейчас давайте из этих листиков сложим красивые осенние коврики.

ИГРА «Разложи листочки» ТРЕК 6

Дети под веселую музыку раскладывают листочки в 3 обруча по цветам: красные листочки в красный обруч, желтые – в желтый, а зеленые в зеленый.)

 

В - Ах, какие красивые осенние коврики у нас получились!

В - Ой, ребятки, смотрите солнышко скрылось – сразу всё вокруг потемнело, кап-кап-кап – слышите - кажется дождик начинается. ТРЕК 7

Воспитатель раскрывает большой зонт и все дети прячутся под ним от дождя и слушают фонограмму.

появляется ТУЧКА

 

В - Смотрите, тучка какая замечательная - она с нами хочет поиграть!

ИГРА «Тучка, выходи!» ТРЕК 8

В - Ну вот, дождик вроде бы закончился и можно пойти погулять.

Дети рассказывают стихотворение с движениями

Дождик, дождик кап-кап-кап	стучат указательным пальчиком по ладони
Мокрые дорожки.	руки вниз – махи прямыми руками вперед-назад
Все равно пойдем гулять –	маршируют на месте
Одевай сапожки.	имитируют движения

В – Ребятки, как хорошо, что у нас есть зонтик – он нас так выручил! Мы совсем не промокли! Только зонтик этот непростой, а волшебный! Ели им вот так крутить – можно детишек в зверюшек превратить… Не верите? А вот давайте тогда поиграем – посмотрим…

ИГРА «Волшебный зонтик». ТРЕК 9 - 12

 

В - Ребятки, посмотрите чей-то домик стоит на полянке.

 

Выход Ёжика. ТРЕК 13

Воспитатель:

Вот и домик тут стоит,
Кто же в домике тут спит?
Тук-тук-тук, кто здесь живет?
Кто нам двери отопрет? Тук-тук

(появляется грустный Ежик)

 

Ёжик:

Здравствуйте, ребятишки,

Девчонки и мальчишки!

Я — лесной колючий Ежик,

Нет ни головы, ни ножек!

Вы зачем сюда пришли

Как дороженьку нашли!

 

Воспитатель:

Мы все по лесу гуляли

И листочки собирали.

Осень — чудная пора!
Любит осень детвора!

(Ёжик громко плачет и всхлипывает) ТРЕК 14

В - Ребята, Ёжик почему-то очень грустный. Дети давайте спросим у Ёжика, что у него произошло.

Воспитатель:

Отчего ты грустный, ёж?
Почему же ты ревешь?

Ежик:

Я осеннею порой

В лес отправился густой.

Только вовсе не гулять,

А грибочки собирать.

Чтоб зимой в мороз и стужу

Был всегда обед и ужин.

Дождь в лесу меня застал

Тут домой я побежал

Поскользнулся и упал

И корзинку потерял.

Оттого я грустным стал,
Что грибочков не собрал.

Воспитатель:

Не грусти ты, серый ёжик,
Мы тебе сейчас поможем!

 

В - Ребята, а давайте поможем ёжику грибочки собрать, дождик прошел, вон их сколько в лесу выросло. Только в лес по грибочки вы пойдете вместе с мамочками за ручку, чтобы не потеряться и не заблудиться в лесу.

ИГРА «В лес по грибы» ТРЕК 15

Дети вместе с мамами за ручку обходят музыкальный зал и находят заранее спрятанные грибочки. Среди грибов положено несколько мухоморов. Воспитатель следит, чтобы несъедобные грибы не попали в руки детям – все сели на стульчики

В - Вот какие вы молодцы – как много грибочков в лесу нашли.

В - Посмотрите, а почему вот эти грибочки вы не взяли не нашли - воспитатель показывает детям мухоморы.

В - Правильно, это несъедобные грибочки и их брать нельзя – это опасно, они ядовитые.

В - Давайте теперь разложим грибочки по корзинкам: большие грибочки положим в большую корзинку, а маленькие в маленькую, чтобы у Ёжика на зиму был большой запас грибов.

ИГРА «Грибы для ёжика». ТРЕК 6

Дети все собранные грибы раскладывают по корзинкам, воспитатель проверяет, вместе с детьми исправляет ошибки.

В - Посмотри, Ёжик, как много грибов дети для тебя собрали.

Ёжик:

Спасибо ребятишки,

Девчонки и мальчишки.

Я грибочки приберу,

Да на зиму припасу:

Посушу да посолю

Пирогов всем напеку!

Приходите в гости –

Милости просим!!!

 

В - Спасибо тебе Ёжик. А сейчас мы приглашаем наших мам и Ёжика на лесную полянку потанцевать вместе с нами.

ТАНЕЦ – ИГРА «У тебя, у меня…». ТРЕК 16

 

В - А вот, посмотрите, здесь под деревом корзиночка стоит и что-то там лежит… (воспитатель обращает внимание детей на корзиночку с печеньем – дети подходят и смотрят)

В - Да это же Ёжик нам угощение оставил.

В - Как мы поблагодарим Ёжика? (дети говорят спасибо и угощаются печеньем)

В – Ну что ж, а нам нужно прощаться с лесной полянкой и Ёжиком и возвращаться в детский сад.

В - Друг за другом становитесь, в паровозик превратитесь. ТРЕК 1

(под музыку дети «на паровозике выезжают» из музыкального зала)

 

  

Опубликовано: 05.12.2025