Чудо на ладошке

Автор: Цветкова Светлана Анатольевна

Организация: МДОУ детский сад №5

Населенный пункт: Тверская область, город Ржев

Цель: Создание условий для развития творческого потенциала старших дошкольников через работу с бисером.

Задачи:

• Совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путём простого низания;
• Формировать умение работать со схемой, красиво выполнять плетение;
• Учить правильно подбирать цвета и зеркально отображать рисунок.
• Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук;
• Способствовать развитию внимания, мышления, памяти;
• Развивать познавательный интерес, творческие способности;
• Воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе.

Форма организации – фронтальная, индивидуальная.

Предварительная работа:

Просмотр презентации «Чудо на ладошке».

Изготовление цветов – одуванчиков.

Рассматривание книг, картинок, открыток по данной теме.

Чтение худ. литературы по данной теме.

Для работы потребуются:

Бисер:

– для туловища и головы – 7 шт.;

– для передних крыльев – 16+16 шт.;

– для задних крыльев – 10+10 шт.;

– для глаз и кончиков усиков– 2+2 шт.

Проволока бисерная 0.3, длиной 30 см

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент.

Звенит колокольчик.

Воспитатель: Ребята, сегодня, я хочу пригласить вас в нашу «Чудо мастерскую», чтобы продолжить вместе с вами делать чудеса. Вы согласны вместе со мной отправиться туда? (ответы и рассуждения детей)

Пока идём давайте поговорим.

– Какое время года? (Весна)

– Какой сейчас идет месяц? (апрель)

– Какие приметы весны вы знаете? (Тает снег, птицы возвращаются с юга, день становится длиннее, солнце начинает пригревать, оживает природа, проталины, подснежники, ледоход, животные выходят из зимней спячки, появляются насекомые, набухают почки на деревьях).
– Все правильно. На прошлом занятии мы с вами плели – стрекоз. Сегодня тоже будем плести, а кого узнаете, если отгадаете загадку.

Над цветком порхает, пляшет,

Веером узорным машет.

(Бабочка)

Воспитатель: Правильно, это бабочка.

Посмотрите фотографии, рисунки с бабочками. Бабочку можно нарисовать,

сделать из цветной бумаги и картона в виде аппликации, из природного материала (из листьев и ракушек), из лент.

(Рассматри­вание представленных поделок и образцов, обращаем внимание на симмет­ричность узоров на крыльях бабочек).

Дети рассаживаются за столы, где для каждого приготовлено: проволока, бисер на тарелочке.

Воспитатель: мы сегодня научимся плести бабочку из бисера, которую можно использовать как украшение на одежду, волосы.

А кто мне скажет, что такое бисер? (ответы, рассуждения детей)

Бисер – это круглые или граненые шарики из стекла (фарфора, металла, пластмассы или кости) со сквозными отверстиями для низания.

Какое плетение знаете и умеете плести? (ответы, рассуждения детей)

(круговое и параллельное)

Воспитатель: правильно, а сегодня в работе мы будем использовать петельку и параллельное плетение.

Что нам необходимо для работы? (ответы, рассуждения детей)

(цветной бисер и проволока, схема)

Правильно. Прежде чем начать работать, давайте вспомним технику безопасности работы с бисером и проволокой.

(ответы, рассуждения детей)

Теперь перед работай необходимо дать отдых глазкам.

Физ.минутка для глаз.

Упражнение 1.
1. Посмотреть на кончик носа (несколько секунд).
2. Перевести взгляд вдаль (несколько секунд). Повторить упражнение 4-5 раз. Оно способствует улучшению фокусировки глаз.
Упражнение 2.
1.Закрыть глаза на несколько секунд.
2. Открыть глаза на несколько секунд. Повторить 4-5 раз.
Упражнение 3.
1. Не поворачивая голову, перевести взгляд вверх – прямо - вниз.
2. Перевести взгляд прямо - вправо. Аналогично проделать упражнение по диагонали в правую и левую стороны. Повторить 4-5 раз.

 

Практическая работа.

Воспитатель: У вас на столах есть схемы, посмотрите на них.

Что вы видите? (ответы детей) Туловище и крылышки.

Сколько бисеринок надо для туловища, крылышек? (ответы детей)

Начинаем плести.

Помним! Что бисер нужно выбирать одного размера, чтобы изделие получилось ровным, красивым. Сначала необходимо сплести туловище, а затем крылышки, которые мы будем крепить к туловищу.
Плетение туловища необходимо начинать снизу-вверх.

 

• Дети работают по схеме. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, поясняет, напоминает.)

 

Пока вы работаете, я хочу вам рассказать о традициях разных народов связанные с бабочкой.

Например, в Японии считают, что увидеть бабочку у себя в доме – к счастью.

В Китае до сих пор жених перед свадьбой дарит невесте нефритовую бабочку – символ неизменной любви.

Славяне также верили: чистые души прилетают к нам дневными бабочками, чтобы передать наши желания на небеса. Можно нашептать желание бабочке и отпустить и оно сбудется.

Но во всех странах бабочка является символом любви, счастья и благополучия.

Бабочек надо беречь, чтобы не исчезла красота в природе. Для этого не

надо уничтожать подряд всех гусениц, ведь из них появляются прекрасные

бабочки.

Давайте и мы превратимся в бабочек и немножко отдохнём.

 

Физкультминутка «Бабочки».

Утром бабочка проснулась

Потянулась, улыбнулась.

Раз — росой она умылась,

Два — изящно покружилась,

Три — на корточки присела,

На четыре — улетела.

 

 

3. Заключительная часть

Наше занятие подходит к концу. Давайте посмотрим, что у вас получилось? Какие красивые бабочки у нас получились!

Они не похожи друг на друга - разнообразные, каждый из вас проявил

Творчество и фантазию.

Итог. Экспресс-выставка.

Дети сажают своих бабочек на одуванчики.

 

 

Литература

1. Ткаченко «Сказочный мир бисера».

2. «Дошкольная педагогика» № 210. стр.73.

3. Стародуб, Ткаченко «Цветы из бисера».

4. Стародуб, Ткаченко «Фигурки из бисера».

 

Интернет ресурсы:

www.pochmu4ka.ru

www.kopilochka.net.ru

Опубликовано: 06.12.2025