Обучение Основам Безопасности на дорогах

Автор: Садикова Елена Михайловна

Организация: МБДОУ д/с №32

Населенный пункт: город Кстово

Автор: Копаева Юлия Владимировна

Организация: МБДОУ д/с №32

Населенный пункт: город Кстово

Актуальность.

С каждым годом на дорогах России возрастает интенсивность движения, а вместе с этим происходит огромное количество ДТП, причиной которых являются дети и подростки. Приводит к этому элементарное незнание основ ПДД, невнимание взрослых поведению ребенка на проезжей части. Чтобы снизить количество ДТП необходимо повышать уровень знаний детей, изменить отношение к существующим правилам, выработать устойчивые положительные привычки у детей и взрослых. В этом должны принимать участие и родители, и ДОУ, т.к. ДОУ – самая первая ступень в системе непрерывного образования.

Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Применяет ли на практике он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным? Довести до сознания детей, что в городе все движение – автомобилей и пешеходов – подчиняется особым правилам, которые называются правилами дорожного движения; напоминать детям правила перехода проезжей части улицы – по переходу «зебра», по сигналу светофора, там, где повешен знак «Переход». Закрепить знания о некоторых дорожных знаках.

Цель: закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге в процессе игровой деятельности.

Задачи:

• Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках.
• Формировать правильное поведение на улицах и дорогах.
• Воспитывать внимание, сосредоточенность.
• Развивать коммуникативные навыки, творческие способности, логику, мышление.
• Создавать благоприятную эмоциональную среду для детей.

Предварительная работа:

• Чтение стихотворений, отгадывание загадок о дорожных знаках; игры по ПДД.
• Рассматривание знаков дорожного движения по дороге из детского сада домой;
• Знакомство детей со светофором, его работой, с «зеброй», знаками «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!», «Велосипедная дорожка», «Остановка общественного транспорта» и др.

Оборудование: Набор предупреждающих знаков (пешеходный переход, осторожно дети, дорожные работы, велосипедное движение запрещено), самокаты, кегли, картинка рисунки с нарушением правил дорожного движения медали. Знатоку правил дорожного движения, мультимедийная игра, дид. игра «Собери знаки», пазл «Светофор», ноутбук, конверт с заданием.

Методы и приёмы реализации содержания: словесные (вопросы, задания, словесное объяснение), наглядные (демонстрационные картины и пазлы по ПДД, показ слайдовые фрагменты), практические (игры и задание)

Предполагаемые результаты: осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, умение предвидеть возможную опасность, нахождение способов избежать ее. Знание основных правил дорожного движения, что обозначают дорожные знаки, понимание важности каждого из них. Проявление выдержки, самостоятельности.

Словарная работа: активизация речи на дорожную тематику: светофор, сигналы светофора, пешеходный переход, пассажир, дорожные знаки,

 

Тематический день в ДОУ

Утро.

Тематическое оформление зоны.

Утренняя гимнастика

Инструктор. Сегодня мы с вами станем автомобилистами и прямо сейчас отправимся в путь. Автомобили к путешествию готовы?

Дети. Готовы!

Инструктор. Тогда заводим моторы!

Дети. Р-р-р! (Выполняют «барабанчик» согнутыми в локтях руками, пальцы зажаты в кулаки.)

Инструктор. Нас ждет загородная прогулка. Отправляемся в путь!

Обычная ходьба друг за другом по кругу.

Инструктор произносит слова, дети выполняют движения.

Едем по городу.

Дети ходят по кругу в колоне по одному.

В городе дорога ровная да гладкая,

А за городом то в гору поднимается…

Ходят на носках, обруч вверху.

То вниз спускается.

Ходят в полуприседе, обруч перед собой.

Проезжаем деревню.

Посмотрите, как вышагивают петухи!

Ходят с высоким подниманием колен, обруч вверху.

Осторожно, автомобилисты, впереди грунтовая дорога - немного потрясет.

Бегут прямым галопом, обруч перед собой.

Выехали на трассу, скорость 80 километров в час.

Переходят на обычный бег.

Снижаем скорость – впереди лошади.

Бегут с высоким подниманием колен, обруч над головой.

Едем мимо цветущих лугов.

Вдохните их аромат.

Идут в обруче (обычная ходьба), выполняют упражнение на дыхание: сгибают руки в локтях, подтягивают к себе обруч («нюхают цветок»), выдыхают через рот. То же вправо.

Инструктор. Разворачиваемся и возвращаемся в город. Будьте внимательны: впереди широкая дорога, машины едут в три ряда (перестроение в три колоны).

Общеразвивающие упражнения с обручами.

«Садимся в машину»

И. п.: ноги на ширине плеч, обруч у груди в согнутых руках.

1- выпрямить руки вперед;

2-3 – поднять руки вверх, подняться на носки, посмотреть на обруч;

4- вернуться в и. п.

Повторить 6 – 8 раз.

Инструктор.

Если едешь за рулем,

С правилами ты знаком.

«За рулем»

И. п.: то же, обруч в выпрямленных руках перед собой.

Выполнять повороты влево- вправо с поворотом руля.

Повторить 5-6 раз в каждую сторону.

Инструктор

Вот летит машина «Дэу» -

Мчится на автородео.

«Автородео»

И. п.: ноги чуть шире плеч, обруч вверху.

Выполнять наклоны в стороны.

Повторить 6-8 раз в каждую сторону.

Инструктор

В руки мы домкрат берем,

Колесо менять идем.

«Домкрат»

И. п.: ноги чуть шире плеч, в наклоне вперед, обруч в опущенных руках.

Сгибать – разгибать руки, поднимая и опуская обруч.

Повторить 8-10 раз.

 

Инструктор

Мы колеса подкачаем,

В путь далекий выезжаем.

«Насос»

И. п.: пятки вместе, носки врозь, обруч над головой.

Выполнять пружинистые приседания. На третий раз положить обруч на пол, в следующий раз – поднять с пола.

Повторить 6-8 раз.

 

Инструктор

Крепко руль, смотри, держи-

Резко входим в виражи.

«Виражи»

И. п.: ноги чуть шире плеч, обруч перед грудью в согнутых руках.

Переносить веса тела с одной ноги на другую.

Повторить 6-8 раз в каждую сторону.

 

Инструктор

Где машине хода нет,

Там пройдет велосипед.

«Велосипедисты»

И. п.: сидя в обруче, руки в упоре сзади, ноги подняты и согнуты в коленях..

Имитировать езду на велосипеде.

Повторить 3-4 раза с перерывом на отдых.

 

Инструктор

Можем ехать мы назад,

Можем ехать мы вперед.

Хоть и ходим мы в детсад,

Очень смелый мы народ!

«Вперед-назад»

И. п.: о. с., руки на поясе.

Выполнять прыжки в обруче вперед - назад.

Повторить 3 раза по 8-10 прыжков в чередовании с ходьбой на месте.

Перестроение в колонну по одному. Обручи собрать.

Заключительная часть.

Инструктор. Не успели оглянуться, как вернулись мы домой. Давайте выйдем из машин и пройдемся по нашему городу, полюбуемся его красотой (обычная ходьба в колоне по одному). Но вдруг пошел дождь. Бегом домой! (Бег широкими шагами, обычный бег.) Дождь прошел, и все вокруг задышало свежестью. Прогуляемся до дома подышим (ходьба с закрытыми и открытыми глазами).

Упражнение на восстановление дыхания.

Дети. Вот какие мы большие, управляемся с машиной!

 

Беседа с детьми на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (подготовительная группа)

Цель: научить детей безопасному поведению на улице.

Образовательная задача: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на дорогах, основные элементы улицы, представление о светофоре, учить различать дорожные знаки, обсудить с детьми различные опасные ситуации на дорогах, научить детей предвидеть и избегать их.

Развивающая задача: развивать навыки объяснительной связной речи в процессе выполнения заданий, способствовать развитию логического мышления, сообразительности, внимательности.

Воспитательная задача: воспитывать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения, желанию передавать свои знания друзьям.

Предшествующая работа: рассматривание светофора, дорожных знаков картин и иллюстраций по ПДД, чтение стихов и рассказов.

Ход занятия:

-Сегодня мы будем говорить о дорожной грамоте.
- Что такое ПДД? (Правила дорожного движения.)
- Зачем необходимо знать правила?
- Как понимаете слова "опасная ситуация на дороге"?

-Что может быть причиной "опасных ситуаций на дороге"?
- Правила дорожного движения - это дорожная грамота. Владеть ею должны все, чтобы предотвратить несчастный случай.
Игра "Ответь быстро и верно".
Воспитатель задаёт детям разные вопросы, связанные с безопасностью дорожного движения.
1. Из каких частей состоит улица? (Тротуары, проезжая часть, перекрёсток)
2. Где можно ходить людям? ( По тротуару)
3. Где можно переходить улицу? (На пешеходных переходах)
4.Какие пешеходные переходы ты знаешь? (наземные, подземные, надземные)
5. Когда переходишь проезжую часть улицы по наземному переходу "зебре", куда сначала нужно посмотреть? (Налево,

а на её середине - направо.)
6. Что указывает на пешеходный переход? (Светофор, зебра, дорожный знак.)
7. На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? (на зелёный)

Сегодня мы поговорим и о транспорте на улицах нашего города. Для быстрого передвижения людей на небольшие и большие расстояния существует транспорт.
- Как он называется?

Общественный транспорт - это транспортные средства, предназначенные для перевозки большого количества пассажиров ,которые курсируют по определённым маршрутам.
Как только мы купим билет на любой вид общественного транспорта - мы пассажиры.

Загадки о транспорте
1.Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька. (Автомобиль)

2.Дом по улице идёт,
На работу всех везёт.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)

Найдите сходства и различия между автомобилем и автобусом
(большой, маленькая, много пассажиров, мало пассажиров). Автобус и машина загрязняют воздух выхлопными газами - это очень плохо.
Где люди пользуются таким общественным транспортом?
Физкультминутка."Поиграем".
На лошадке ехали,До угла доехали,

Сели на машину,

Налили бензину.

На машине ехали,

До реки доехали.

Стоп! Стоп!

Разворот.

Надо сесть в самолёт.

Самолёт летит,

В нём мотор гудит: - у - у - у!

3.Спозаранку за окошком -

Стук и звон и кутерьма:

По прямым стальным дорожкам,

Ходят красные дома. (Трамвай)

-Трамвай - это электрический рельсовый общественный транспорт. На крыше у него имеется дуга, которая движется по электрическому проводу, находящемуся вверху. Ток поступает через дугу к двигателю трамвая, а через двигатель - в колёса.

- Чем отличается трамвай от автобуса?

- Где люди пользуются таким транспортом?

4.Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он,

Держит их руками! (Троллейбус)

- Чем троллейбус отличается от трамвая? Что общего?

- Где люди пользуются таким транспортом?

- Каким должен быть водитель любого общественного транспорта? (внимательным, опытным, знающим, умным,Правила поведения пассажиров в общественном транспорте.

- Расскажите о правилах поведения на остановке, в транспорте?

(Не задерживайся в проходе. Оплати проезд. Не сори, не шуми, не отвлекай водителя. Не высовывайся из окон транспорта. Уступай место старшим или пассажирам с детьми)

- Как надо заходить в общественный транспорт? (Через заднюю дверь.)

- Как надо выходить из транспорта? (Через переднюю дверь.)

- Как правильно обходить общественный транспорт? Помни! Стоящий трамвай обходят СПЕРЕДИ! Автобус и троллейбус -СЗАДИ!

Целевая прогулка по ПДД для детей подготовительной группы

«Будем осторожными - понимая знаки дорожные»

Цель: закрепление правил дорожного движения.

Задачи:

• Закрепить знания детей о дорожных знаках;

• Уточнить знания детей о правилах поведения на улице;

• Научить детей различать и понимать обозначение дорожных знаков;

• Систематизировать знания детей об опасностях на дороге;

• Воспитывать у детей внимательность (особенно на дороге)

• Сформировать представление у дошкольников о светофоре.

Педагогические приёмы: длительные наблюдения, наблюдения распознающего характера, демонстрация наглядных пособий

Предварительная работа: рассматривание картины "Улицы города", рассматривание иллюстраций, чтение книг, игры на территории детского сада на специально оборудованном участке, разгадывание загадок по ПДД, рассматривание картинок «Дорожные знаки».

Ход прогулки:

Дети гуляют на прогулке. На площадку приходит воспитатель, в руках сигнальные жилеты.

Вступительная беседа.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сейчас нам в сад позвонили из Госавтоинспекции и попросили, чтобы ребята надели на себя сигнальные жилеты.

- Как вы думаете, для чего эти жилеты нужны? (Ответы детей)

Дети начинают надевать жилеты. Из одного жилета выпадает конверт с письмом и картой.

Текст письма.

«Добрый день, дорогие ребята, у нас произошёл сбой в компьютерной системе слежения за дорожными знаками и некоторые знаки мы не видим. Помогите нам, пожалуйста, проверьте, на месте ли знаки, которые находятся на дороге, ведущей к вашему саду. А поможет вам карта. Заранее спасибо вам за помощь»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем? (Ответы детей) Давайте мы с вами посмотрим все ли знаки на месте, как указано на карте но, прежде чем мы отправимся, давайте повторим правила поведения на улице. Около нашего детского сада проходит дорога.

- Кто переходит её каждый день, идя в детский сад?

- Как вы это делаете?

- Почему нельзя устраивать игры на проезжей части? (Дети объясняют.)

- А какие знаки вы знаете? (Ответы детей).

Воспитатель с детьми рассматривают карту и обсуждают маршрут.

Экскурсия.

Во время экскурсии воспитатель подводит детей к дорожным знакам, находящимся около детского сада.

Воспитатель спрашивает у детей название знака, если дети не могут объяснить значение знака, то воспитатель сам объясняет значение того или иного знака.

По пути можно загадывать ребятам загадки:

1. Протянута нитка, но в клубок не смотать. (Дорога)

2. Не ходи разинув рот – здесь опасный… (поворот).

Воспитатель: Первый знак. «Знак особых предписаний «Конец жилой зоны»

- Ребята, а как вы думаете что это за выражение «Жилая зона» (Ответы детей)

Дорожный знак «Конец жилой зоны» обычно устанавливается на выезде с той территории, которая была обозначена знаком «Жилая зона», на обратной его стороне. Этот знак, по сути, отменяет все требования, которые был обязан выполнять водитель, въезжая под знак.

Покинув жилую зону и выехав на дорогу, водитель больше не обязан уступать дорогу всем пешеходам по всей ширине проезжей части: для пешеходов теперь имеются тротуары и пешеходные переходы. Отменяется также и ограничение скорости (на дворовой территории водитель ни имеет права ездить быстрее, чем со скоростью 20 километров в час).

Второй знак «Запрещающий знак «Ограничение максимальной скорости» - Запрещается движение со скоростью (км/ч), превышающей указанную на знаке.

- Как вы думаете, почему здесь разрешена скорость 20 км/ч? (Ответы детей)

Третий знак. Знак особых предписаний «Искусственная неровность» - Обозначает границы искусственной неровности. Знак устанавливается на ближайшей границе искусственной неровности относительно приближающихся транспортных средств.

Ребята, как видите, эти два знака установлены вместе. Если водитель не заметил знак «Ограничение максимальной скорости», то уж искусственную неровность он обязательно увидит и снизит скорость.

Воспитатель: Ребята послушайте загадку.

Что за лошадь, вся в полоску,

На дороге загорает?

Люди едут и идут,

А она – не убегает. (Пешеходный переход)

Четвёртый знак. «Знак особых предписаний «Пешеходный переход»

- Ребята, мы идём с вами по дороге, как она называется? (Ответы детей)

Тут машина не пойдет.

Главный здесь – пешеход.

Чтоб друг другу не мешать,

Нужно права путь держать. (Тротуар)

Практические наблюдение: Дети наблюдают за действиями пешеходов.

«Ребята, давайте с вами понаблюдаем за тем как правильно нужно переходить дорогу по пешеходному переходу. Вспомните, как нужно переходить улицу, посмотрите на пешеходов. Каждый пешеход, прежде чем перейти улицу должен определить, какое на ней движение, так как от этого зависят правила перехода. При переходе улицы не следует торопиться. Прежде чем перейти улицу, необходимо убедиться в полной безопасности. Сходя с тротуара, нужно посмотреть налево, в случае приближения транспорта пропустить его и только после этого начинать переходить улицу. Дойдя до середины улицы, посмотреть направо и, если нет близко машины, закончить переход.

Переходить улицу нужно спокойным твердым шагом. Пешеход не должен переходить улицу перед близко идущим транспортом.

- Где разрешается переходить улицу?

- Как определить, где находится пешеходный переход?

Ребята, обратите внимание над знаком расположена солнечная панель, которая светиться в тёмное время суток и человек поздно вечером или ночью может издалека увидеть, где можно перейти дорогу. А ёщё знаки иногда имеют звуковой сигнал, он предназначен для людей, которые плохо видят.

Переходить дорогу нужно строго отведённом месте, по пешеходному переходу, наземному или подземному, по определённому сигналу светофора, или сигналу сотрудника ГиБДД. Строгое выполнение ПДД, дисциплина самих пешеходов, делают движение по улицам безопасным.

Воспитатель: Ребята, каждое утро вы приходите в детский сад. Кто из вас приходит, а кто приезжает? (Ответы детей) На чём? (Ответы детей) Какие виды транспорта вы знаете (грузовой, пассажирский, специальный) (Ответы детей) А как называют одним словом средства передвижения, которые сейчас вы назвали? (Транспорт).

- Под этим знаком, как ни странно,

Все ждут чего-то постоянно.

Кто-то сидя, кто-то стоя…

Что за место здесь такое? (Место остановки автобуса)

Наш пятый знак «Знак особых предписаний «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»

- Люди ждут автобус на остановке. Они стоят на тротуаре. На проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину. Вот подъезжает автобус. Он останавливается и двери открываются. Все спешат к автобусу. Взрослые с детьми и пожилые люди могут войти в него через передние двери. Все входят не толкаясь, спокойно. В автобусе (троллейбусе) пассажиры должны соблюдать также особые правила.

- Кто знает какие это правила?

- Особую осторожность необходимо соблюдать на трамвайных остановках. Они часто находятся на середине проезжей части, поэтому при выходе из трамвая надо посмотреть направо и, убедившись в полной безопасности, идти прямо к тротуару. А если нужно перейти на противоположную сторону улицы слева от трамвая, то обходить его надо спереди, а то можно не заметить встречный трамвай. Рельсы надо переходить быстро, чтобы не оказаться между путей.

Воспитатель: Мы продолжаем нашу прогулку.

Шестой знак «Знак особых предписаний «Конец жилой зоны»

Воспитатель: Ребята, ну вот мы и проверили, что все дорожные знаки на месте. Мы отметили их на карте. А сейчас мы с вами возвращаемся в наш детский сад.

Идут к детскому саду. У калитки дети встречают сотрудника ГиБДД.

Сотрудник: Здравствуйте ребята.

Дети здороваются

Сотрудник: Ребята, вы получили наше письмо. (Ответы детей) Ну что, все знаки на месте? Ребята, расскажите какие знаки, вы повстречали? (Ответы детей)

- Где нужно переходить дорогу? (Дорогу нужно переходить по пешех. переход)

- Как узнать, что здесь пешеходный переход?(Здесь есть полоски на дороге, знак)

- Как надо переходить дорогу? (Дорогу надо переходить спокойно)

- Куда надо посмотреть сначала?(Сначала надо посмотреть налево. Если нет машин, дойти до середины дороги, посмотреть направо и переходить)

- При каком сигнале светофора можно переходить дорогу? (При зеленом сигнале светофора)

- А кто может ответить, что такое «переход» и какие переходы бывают? (Наземный, подземный)

- А какие ещё правила поведения должен знать пассажир в транспорте?

- Ждать автобус надо на специальной остановке.

- В общественном транспорте громко разговаривать, шуметь, кричать нельзя.

- Отвлекать водителя разговорами запрещено.

- Воспитанный человек уступает место в автобусе пожилым людям, инвалидам.

- Высовывать голову из окна автобуса нельзя.

-Как называют человека, который управляет автобусом?

-Водитель

Спасибо огромное вам за помощь.

Воспитатель и дети отдают карту инспектору, а он в свою очередь дарит ребятам памятные сувениры.

 

Игра –викторина по ПДД

«Внимательный пешеход».

Цель: Формировать у детей основы безопасного поведения на улице.

Задачи:

- закреплять знание детьми сигналов и назначение светофора;

- закреплять знания детей о дорожных знаках, их классификации, видах транспорта;

- закреплять с детьми знание правил уличного движения;

- уточнять и закреплять знания о правилах поведения пешеходов.

- развивать мышление, память, речевую активность;

- развивать наблюдательность, быстроту мышления.

- воспитывать у детей внимание, умение оказать помощь товарищу.

- вызывать у детей радостное настроение.

Планируемые результаты: закреплять знания детей о дорожных знаках, их классификации, видах транспорта; уметь работать по подгруппам; уметь договариваться друг с другом и быстро принимать общее решение.

Оборудование: аудиозапись «Песни про ПДД», набор дорожных знаков, звездочки-награды, картинки с изображением транспортных средств, раскраски.

Предварительная работа. Чтение художественной литературы по теме: Н. Носов «Автомобиль», Б. Житков «Светофор», В. Клименко «Зайка велосипедист», заучивание стихотворений, беседы по теме, отгадывание загадок, экскурсия к дороге, просмотр обучающих видео по теме.

Ход мероприятия.

До начала викторины детям предлагается самостоятельно разделиться на две команды.

Ведущий: Здравствуйте, друзья! Сегодня интересный день! Мы начинаем нашу веселую игру – викторину по правилам дорожного движения. Соревноваться между собой будут 2 команды: «Красные» и «Зеленые».

Послушайте внимательно условия игры: за каждый правильный ответ участники будут получать звёздочку цвета вашей команды, побеждает та команда, которая соберет наибольшее количество звёздочек.

 

Командам присваиваются названия и они сами выбирают капитана. Команды приветствуют друг друга.

Присаживаются на свои места.

 

Итак, начинаем.

Задание №1 «ВОПРОС-ОТВЕТ»

1 команде:

1. Кто является «пешеходом»? («пешеход» - это, человек, идущий пешком) .

2 Как называется палка регулировщика? (жезл)

3. Какие сигналы светофора вы знаете? (красный, желтый, зеленый)

4. Почему опасно играть на проезжей части? (можно попасть под машину) .

5. Какие виды пешеходных переходов вы знаете? (наземный, подземный)

6. Какой транспорт перевозит грузы? (грузовой)

7. Почему в пассажирском транспорте нужно держаться за поручни?

8. Как называется человек, который едет в транспорте, но не управляет им? (пассажир)

9. Где пассажиры ожидают автобуса?( на остановке)

2 команде:

1. Где должны ходить пешеходы? (тротуар)

2. Как правильно переходить дорогу? (1 – приготовиться. 2 – посмотреть по всем сторонам, и если нет машин, начинать переходить дорогу.)

3. Как правильно перейти, дорогу выйдя из автобуса или машины? (сзади)

4. Где можно играть детям?

5. Когда идешь по тротуару, ты кто? (пешеход)

6. Какого сигнала нет у пешеходного светофора? (желтого)

7. Каким машинам разрешено ехать на красный свет? (полицейским, скорой помощи, пожарной)

8. Почему в общественном транспорте нельзя громко разговаривать?

9. На какое животное похож пешеходный переход? (на зебру)

Ведущий: Ребята, а вы знаете, что наши улицы разговаривают? А помогают им в этом дорожные знаки. Сейчас мы посмотрим, как вы знаете дорожные знаки.

Задание №2 «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»

На столах у игроков разложены дорожные знаки. Ведущий читает загадку о дорожных знаках, игроки поднимают нужный знак.

Ведущий: На дорогах знаков много, их все дети должны знать!

И все правила движения должны точно выполнять.

1 команде:

По полоскам чёрно-белым пешеход шагает смело.

Кто из вас ребята знает – знак что этот означает? (пешеходный переход)

Я не мыл в дороге рук, поел фрукты, овощи

Заболел и вижу пункт медицинской …. (помощи)

Не доедешь без бензина до кафе и магазина.

Этот знак вам скажет звонко: "Рядышком бензоколонка! " (Знак «Автозаправочная станция»)

2 команде:

Путь не близок на беду ты не взял с собой еду

Вас спасёт от голоданья знак дорожный пункт …. (питания)

В этом месте пешеход терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать, хочет пассажиром стать. (Знак «Автобусная остановка»)

Коль в грязи капот и шины, надо срочно мыть машину.

Ну, раз надо, значит, надо. Вот вам знак, что мойка рядом! (Знак «Мойка»)

Задание №3 «Собери светофор» (конкурс капитанов)

Ведущий: Встало с краю улицы в длинном сапоге

Чучело трехглазое на одной ноге.

Где машины движутся, где сошлись пути,

Помогает улицу людям перейти. (Светофор)

Капитаны должны в правильном порядке, под музыку, вставить на модели светофора его сигналы. Выигрывает тот, кто первым правильно выполнит задание.

Ведущий: А сейчас предлагаю дружно потанцевать и попеть.

Задание №4 Музыкальная игра – разминка « Светофоры»

Задание №5 «Отгадай загадку о транспорте»

Ведущий: Команды, вы готовы начать соревнование на внимательность? Тогда я объясню вам правила: я буду читать вам загадку, а вы громко и быстро говорите отгадку. Чья команда быстрее ответит, та получает желтый кружок. Кто соберёт больше кружков, тот и победил. Всем понятно?

Начинаем!

Для этого коня еда – бензин, и масло и вода.

На лугу он не пасётся, по дороге он несётся. (автомобиль)

Дом по улице идет, на работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках. (автобус)

Вот так чудо-чудеса! Подо мной два колеса.

Я ногами их верчу и качу, качу, качу! (велосипед)

Смело в небе проплывает обгоняя птиц полёт

Человек им управляет что такое? (самолёт)

Паровоз без колёс, вот так чудо паровоз.

Не с ума ли он сошёл, прямо по морю пошёл. (корабль, теплоход)

Удивительный вагон посудите сами

Рельсы в воздухе, а он, держит их руками. (троллейбус)

Эй, не стойте на дороге! Мчит машина по тревоге.

А зачем ей так спешить? Как зачем? Пожар тушить! (пожарная машина)

Несётся и стреляет, рычит скороговоркой.

Трамваю не угнаться за этой тараторкой. (мотоцикл)

С теплым воздухом шар, а под ним корзинка,

Под ногами земля – Словно на картинке. (Воздушный шар)

Что за птица: Песен не поёт, гнезда не вьёт,

Людей и груз несёт? (Вертолет)

Задание №6. Игра «Кто быстрее и правильнее раскрасит дорожные знаки»

Детям предлагаются раскраски - 4 знаков ПДД. (по 2 знака каждой команде)

Ведущий: Вот и подошла к концу наша викторина.

Завершая выступленье, подведем итог ученью.

Если коротко сказать – Правила всем надо знать.

Кто б ты был, стар иль млад, знание правил ценный клад.

Мы повторили все, что знали о правилах дорожного движения. И всегда должны помнить о том, что нужно беречь себя и окружающих и быть очень внимательными на дороге и на улице!

Итог: жюри подводит итоги конкурса и выявляет победителей

 

Подведение итогов

Вечер .

Сюжетно - ролевая игра «Водители и пешеходы»

Цель: продолжать закреплять и совершенствовать знания о правилах дорожного движения, уточнить представления о понятии «пешеход», создать доброжелательную обстановку, положительные отношения между детьми.

Задачи:

1. Продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения.

2. Совершенствовать знания детей о правилах перехода (переезда) регулируемого светофором.

3. Продолжать закреплять представления о путях перемещения пешеходов, о назначении светофора и о его цветовых сигналах для водителя и для пешехода.

4. Развивать умение ориентироваться в дорожной ситуации и в качестве водителя, и в качестве пешехода.

5. Развивать наблюдательность, быстроту реагирования, внимание, мышление, речь.

6. Воспитывать нравственные качества, ответственность и чувство самосохранения.

Материал: Светофор, разметка (пешеходный переход, дорожные знаки, жезл, костюмы, машины с рулем (мягкие модули) - 5шт., по игровой комнате (группа) на расстоянии от дороги по разные стороны стоят стульчики и на их спинках прикреплены картинки с изображением (магазин, поликлиника, кинотеатр, парикмахерская, детский сад, коляски, куклы.

Предварительная работа.

1. Чтение стихотворений и загадок о правилах дорожного движения.

2. Настольная игра «Гонки по правилам».

3. Показ слайдов на интерактивной доске - Правила дорожного движения. Беседа по слайдам.

4. Целевая прогулка по территории сада «Безопасность-это важно».

 

 

 

 

 

Консультация по Правилам дорожного движения

"Родители,будьте осмотрительнее!"

Цель:

формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.

Задачи:

• Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;

• Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватно безопасного поведения.

• Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;

• Воспитывать в детях грамотных пешеходов.

Как часто я вижу, когда родители, держа за руку свое чадо, спешат, бегут через дорогу, нарушая Правила дорожного движения.Они не потрудились объяснить ребенку, как правильно вести себя на улице, забыв об ответственности за каждый свой неверный шаг.А дети, копируя поведение своих мам и пап, попадают в опасные ситуации.

Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребенка главным примером правильного и безопасного поведения на улице. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным.

Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям!

Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.

В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.

Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1, 5-2 лет необходимо формировать у него комплект «транспортных» привычек.

Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:

• Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша.

• Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.

• Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах.

• Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих обзор.

• Увидев трамвай, троллейбус, автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите.

• Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге.

• Переходите улицу строго под прямым углом.

• Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.

• При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку.

• Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал.

• Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге.

• Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин.

• Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.

К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:

• Играй только в стороне от дороги.

• Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара.

• Переходи улицу только шагом, не беги.

• Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу.

• Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.

• Не пересекай путь приближающемуся транспорту

• Трамваи всегда обходи спереди.

• Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит.

• Не высовывайся из окна движущегося транспорта.

• Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги.

• Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.

• Если ты потерялся на улице-не плач. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь.

Уважаемые родители!

Вы являетесь для детей образцом поведения. Вы — объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.

Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.

Ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу выходить нельзя.

Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуацию на дороге, дворе , улице; объясните, что происходит с транспортом, пешеходами.

Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте дома игровые ситуации.

Пусть ваш малыш сам приведет вас в детский сад и из детского сада домой.

Ваш ребенок должен знать:

- на дорогу выходить нельзя;

- дорогу можно переходить только со взрослыми, держась за руку взрослого;

- переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;

- пешеходы — это люди, которые идут по улице;

- для того чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчинятся светофору: красный свет — движенья нет, желтый свет — внимание, а зеленый говорит:»Проходи путь открыт»;

- машины бывают разные (грузовые, легковые); это транспорт. Машинами управляют водители. Для транспорта предназначено шоссе (дорога). Когда мы едем в транспорте, нас называют пассажирами. Во время езды в транспорте нельзя высовываться из окна.

 

 

Анкета для родителей.

«ПРАВИЛА И БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

Уважаемые родители!

Просим Вас всерьез задуматься проблеме Безопасности дорожного движения и ответить на следующие

вопросы:

Фамилия, имя, отчество анкетируемого, год рождения. ____________________________

1.Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?

а) да;

в) нет;

в) затрудняюсь ответить?

2.Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:

а) до 3 лет;

б) ещѐ до школы;

в) в школе;

г) с 10 лет?

3.Готовы ли вы вместе с детьми участвовать в обучающих программах по ПДД:

а) готовы;

б) не готовы;

в) возможно?

4.Как вы относитесь к соблюдению ПДД:

а) действую, как мне удобно и быстрее;

б) стараюсь соблюдать;

в) всегда соблюдаю?

5.Есть ли в семье автомобиль:

а) да;

б) нет?

6.При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребѐнок-дошкольник:

а) на переднем сиденье;

б) стоит позади передних кресел;

в) сидит на заднем сиденье;

г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?

7.Как обычно вы общаетесь с ребѐнком на тему безопасности на дороге:

а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;

б) обсуждаем маршрут движения;

в) ребѐнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?

8.С кем гуляет ваш ребѐнок:

а) один, я наблюдаю из окна;

б) гуляем вместе: ребѐнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;

в) нахожусь рядом с ребѐнком, контролирую ситуацию?

9.Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:

а) делаю замечание;

б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;

в) затрудняюсь ответить?

10.Как знакомите ребѐнка с ПДД:

а) в форме игры;

б) в форме советов и предостережений?

11.Обучаете ли вы своего ребѐнка правилам поведения в транспорте:

а) да;

б) нет?

12.Есть ли у вас литература, игры по данной теме:

а) есть;

б) нет?

13.Хотелось бы вам получить квалифицированную консультацию по воспитанию культуры поведения в

общественных местах и на улице?

а) да;

б) нет;

в) не знаю?

14. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:

а) ГИБДД;

б) детского сада;

в) родителей?

15.Как Вы думаете, какой % детей от общего числа погибших по разным причинам детей, составляют

дети, пострадавшие в ДТП?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ПОМНИТЕ!!!

Воспитатели – не доучили,

Родители – не досмотрели,

ГИБДД – не доорганизовало

Водитель – не среагировал,

а в результате – ребенок пострадал в дорожно-транспортном происшествии.

 

 

Опубликовано: 06.12.2025