Конспект ООД Музыка для детей старшего дошкольного возраста «Волшебный сундучок»

Автор: Чадова Наталия Александровна

Организация: Уксянский детский сад ''Рябинушка'' - СП МБОУ ''Уксянская СОШ''

Населенный пункт: Курганская область, село Уксянское

Цель: Формирование у старших дошкольников интереса к музыкальным занятиям, через игровой прием «Волшебный сундучок» и различные виды музыкальной деятельности.

Задачи:

1. Совершенствовать певческие навыки (чистое интонирование, выразительное исполнение, передача характера произведения, динамических оттенков)
2. Закреплять умение самостоятельно выкладывать схему строения песни на мольберте, называть части: вступление, заключение, проигрыш, припев, запев, куплет.
3. Способствовать развитию мышления, фантазии при восприятии музыки, побуждая детей передавать смысл музыкального произведения в движениях, жестах, в соответствии с темпом и ритмом музыкального произведения.
4. Совершенствовать танцевальные музыкально-ритмические навыки, умение согласовывать движения с музыкой, выполняя движения по одному, в парах, в кругу.
5. Воспитывать интерес к музыкальной деятельности, патриотические чувства, уважение к людям военных профессий, чувство гордости за свою страну, свой народ.

Атрибуты: Ноутбук, проектор, мольберт, иллюстрации людей в военной форме, схематические карточка с текстом игры «Утро настало», карточки для изображения строения песни. Сундук: очки - маска, платок – русский расписной, ленточка на палочке, пилотка, бинокль, перчатка.

Ход занятия

Приветствие

М.Р.: Доброе утро! Сегодня к нам на занятие пришли гости: педагоги, которые работают в нашем детском саду, и которых вы все знаете. Они хотят посмотреть, какие вы стали умные, талантливые, артистичные. Я думаю, что мы все постараемся показать наши знания и умения, и не сомневаюсь, что у нас все получится.

Давайте дружно скажем нашу речевку:

М.Р.: Все готовы?

Дети: Все готовы!

М.Р.: Все здоровы?

Дети: Все здоровы!

М.Р.: Настроение каково?

Дети: Во!!!

М.Р.: А сейчас нам нужно поприветствовать друг друга, а для этого поиграем и выполним ритмические упражнения.

Коммуникативная игра «Ходим мы по залу» О. Воеводиной

М.Р.: Молодцы, все поприветствовали друг друга, а сейчас прошу занять свои места и вспомнить нашу распевку «Я колю дрова». Исполним ее для того, чтобы проснулись наши голоса, стали хорошо работать губы, и язычок.

Распевка «Я колю дрова»

После распевки обратить внимание на предмет в центре зала.

М.Р.: Интересно, что это такое стоит?

Дети отвечают: это сундук, сундучок.

Сундук: (озвучка)

«Лады-лады-ладушки,

Я убежал от бабушки,

Мне скучно одному стоять

Хочу я с вами поиграть!

Ну что, готовы все, друзья,

Побегать вы вокруг меня?

Но если музыка молчок –

Скорее сядь на сундучок!

Мою крышку поскорее открывай,

Что лежит там – угадай!»

(В зависимости от того, что выбирает ребенок, который первый сел на сундучок, будут располагаться части музыкального занятия и музыкальные произведения.)

Пилотка – пение Песня «Будем солдатами» З. Роот

Маска – слушание музыки «В пещере горного короля» Э. Григ

Бинокль - пение «Песня о пограничнике» С. Богуславского

Перчатка – пальчиковая игра «Утро настало»

Платок - игра «Платочки - расписные уголочки» А. Чугайкина

Ленточка на палочке (белого цвета) - танец «Вьюженька»

Пальчиковая игра.

(Если ребенок вытянул из сундучка перчатку.)

«Утро настало»

Сундучок (озвучка).

Пение.

(Если ребенок достал бинокль)

Закрепление песни «Песня о пограничнике» С. Богуславского

М.Р.: Дети, что же может означать этот предмет?

Я попробую вам подсказать, но для этого нужно загадку отгадать!

Загадка:

Кто, ребята, на границе

Нашу землю стережет,

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно наш народ?

Ответы детей.

М.Р.: Правильно, пограничники. Предлагаю вам на мольберте из трех фигур мальчиков-военных выбрать фигуру пограничника, и доказать, почему именно этот мальчик – пограничник.

Выходят дети по желанию, выбирают, обосновывают свой ответ, если ошибаются другие поправляют.

М.Р.: Почему сегодня мы выбрали именно пограничника, а не десантника и не радиста? Может, вы какую-нибудь песню хотите исполнить? Но для того, чтобы правильно и выразительно исполнить «Песню о пограничнике», нужно вспомнить, каким должен быть пограничник?

Смелым, сильным, отважным, храбрым, ловким, зорким, выносливым…

Кто из вас может выложить на мольберте схему песни о пограничнике.

Давайте вспомним, есть ли в песне вступление? - Да!

Сколько куплетов в этой песне? – (Три!)

Есть ли припев? (Нет!)

Есть ли заключение? (Нет!)

А между куплетами есть проигрыш? – нет!

Молодцы, справились с заданием.

Пограничником во все времена было почетно служить. Ведь пограничник в любую погоду, в любое время года должен быть начеку, в любую минуту отразить атаку врага, поймать и обезвредить нарушителя границы. А кто помогает пограничнику нести военную службу? Правильно, пограничная собака – хороший друг и помощник пограничнику. Пограничный пес почует чужака и сообщит об этом своему хозяину, а затем возьмет след и поможет обезоружить нарушителя.

Кто подскажет, как должна звучать песня? Всегда одинаково или по-разному? Динамические оттенки: Громко или тихо? В каком темпе? Быстро или медленно?

Ответы детей.

М.Р.: Четкий ритм, говорит о том, что под эту песню можно маршировать, а исполнять ее нужно строго, по-военному серьезно.

М.Р.: Давайте напомним с каких слов начинается песня?

Исполнение песни детьми под аккомпанемент (фортепиано).

Сундучок (озвучка).

Слушание музыки.

(Если ребенок вытянул из сундука волшебную маску.)

М.Р.: Какое же произведение написал норвежский композитор и как его зовут?

Ответы детей.

М.Р.: Правильно, вы узнали. Композитор Эдвард Григ написал музыкальное произведение «В пещере горного короля». Помните, я вам рассказывала про молодого человека, Пер Гюнта, который пас козу и вдруг увидел, как в пещеру пробираются злые маленькие человечки – гномы - тролли, и я вам сейчас покажу, что же было дальше… А для этого сядьте на ковер, займите удобную позу, слушайте и смотрите на экран.

Что случилось с юношей? Как звучала музыка? Кто композитор? Как правильно называется это музыкальное произведение?

Ответы детей.

М.Р.: Молодцы! Вы действительно умные и внимательные ребята.

И я предлагаю под эту музыку выполнить движения Троллей с зеркалом, проявить свою фантазию и творчество.

Импровизация с зеркалом. (лист двп, оклеенный с двух сторон зеркальной серебристой пленкой, имитация целого зеркала в раме и разбитого зеркала)

Сундучок (озвучка).

Танцы, пляски.

(Если ребенок выбрал ленточку на палочке).

М.Р.: Посмотрите, друзья, на что похожа эта ленточка?

Ответы детей: (Вьюга, метель, танец снежинок…)

Правильно, эта ленточка напоминает наш замечательный и любимый танец «Вьюженька», а те ребята, что не танцуют этот танец, будут играть на музыкальных инструментах, помогая нам изобразить настоящую вьюгу.

Исполнение танца «Вьюженька» и игра на музыкальных инструментах (бубны, тамбурины, бубенцы).

Сундучок (озвучка).

Пение

(Если ребенок выбрал пилотку)

М.Р.: Предлагаю всем одеть пилотки и превратиться в будущих солдат.

Исполнение знакомой песни «Будем солдатами» З. Роот

Игра, игровое творчество

(если ребенок выбрал из сундучка платок русский народный)

М.Р.: У меня для вас игра называется «Платочки-расписные уголочки» А. Чугайкиной. Три платочка у меня. Выбираем три ведущих.

У кого в руках платочки, тот идет искать дружочка.

Мы дружочка выбираем, и немножко поиграем, и на место убегаем, у кого в руках платочек, снова ищет тот дружочка. Музыка красивая приглашает погулять, да с платком потанцевать.

Заключение.

Ну вот, ребята, наш сундук пуст, и занятие подходит к завершению. Мне хотелось бы у вас спросить: Какой вид деятельности вам сегодня больше понравился и запомнился? Чем бы вы еще хотели позаниматься на следующем занятии? В заключении я предлагаю исполнить нашу любимую «Прощалочку» О. Воеводиной, попрощаться с волшебным сундучком. «Прощалочка» О. Воеводиной.

Опубликовано: 06.12.2025