«Образовательная робототехника и LEGO – конструирование для дошкольников» по использованию конструкторов «нового поколения» при организации работы по техническому конструированию и робототехнике в ДОУ

Автор: Орлова Любовь Константиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад №20»

Населенный пункт: город Нижний Новгород

Аннотация: Данная статья посвящена использованию конструкторов «нового поколения», как инструмента для обучения детей старшего дошкольного возраста техническому конструированию и робототехнике.

 

Современные дети живут в эпоху активной информатизации и роботостроения. Согласно реализации Указа Президента РФ «О стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы» утверждена Программа «Цифровая экономика Российской Федерации». Основные сквозные цифровые технологии, входящие в Программу: компоненты робототехники и сенсорики; нейротехнология и искусственный интеллект; и др.

Поэтому важная задача дошкольного образования сегодня – сформировать у ребенка интерес к изобретательской и рационализаторской, исследовательской деятельности, к техническому творчеству.

Актуальность LEGO -технологии и робототехники значима в свете внедрения ФГОС, так как:

• являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (Речевое, Познавательное и Социально-коммуникативное развитие);
• позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);
• формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества;
• объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Имея сформированное представление и интерес к технике и робототехнике, дети находят достойное применение своим знаниям и талантам на последующих ступенях обучения.

Целью нашей работы стало создание условий для внедрения технического конструирования и формирования научно-технической профессиональной ориентации у детей дошкольного возраста, формирование предпосылок универсальных учебных действий посредством использования конструкторов «нового поколения».

Условия, созданные в ДОУ, помогают освоению детьми первоначальных технических знаний, развитию интеллектуальных, творческих способностей детей, а именно:

- работы по использованию конструкторов «нового поколения» в непосредственно образовательной деятельности детей и в свободной деятельности дошкольников: Конструктор «Brain-A /B», конструкторы «Lego Duplo», «Lego- первые механизмы, конструкторы «Lego wedo 2.0», «Lego-Spaik», тематические наборы «Матата-Лаб»; «Тале-бот»,» «Бет-бот»-Умные пчелки»

- дальнейшее расширение потенциала имеющихся конструкторов для возможности использования детьми младшего возраста.

- широкое вовлечение родителей в процесс конструирования и робототехники.

- возможное создание дополнительной образовательной программы по детско-родительскому конструированию

- обобщение и распространение опыта работы ДОУ по использованию конструкторов «нового поколения» среди педагогической общественности муниципального, регионального, федерального уровней.

При реализации проекта «Три сезона - три интерактивных формата» дети осваивают определенную компетенцию или навык в интерактивном формате. Дети обмениваются информацией, влияют на процесс и результат происходящего, а не просто пассивно потребляют готовый контент.

Первый интерактивный формат (осенний) «Мои друг – Бот - искусственный интеллект» реализован с целью изучения азов алгоритмизации и программирования с использованием робототехнического набора для дошкольного возраста MatataLab Pro set, Talebot.

Мы с детьми познакомились с наборами мини-роботом Bee-Bot «Пчелка» «Talebot » ,«MatataLab Pro set», научились программировать робота так, чтобы он прошел по нужному маршруту, отвечая требованиям программиста ( цифры, буквы), развивали воображение, фантазию, творческую инициативу и самостоятельность детей.

Наши результаты не заставили долго ждать, у детей сформирован познавательный и исследовательский интерес, проявляться интерес к программированию без применения компьютера, сформирован интерес к моделированию и конструированию.

Итогом нашей работы стало создание сказки «Робики спешат на помощь», где дети сочинили экосказку с использованием наборов мини-роботов Bee-Bot «Пчелка» «Talebot » ,«MatataLab Pro set,»; коучинг: «Цифровые умники» или «Что я знаю о детской робототехнике»; занятия: «Собери урожай», «Путешествие по экопланете», «Реши задачу», «Придумай, как помочь детям».

Второй интерактивный формат (зимний) – «Волшебник - картридер».

Основными преимуществами данной работы является: «Оживление» роботов с помощью программирования материнской платы через картридер с использованием специально разработанных карт. Дети узнали как правильно подключить провода, развивали умения следовать инструкциям, знакомились с основными частями электрической части, с мультикартой, научились работать с конструктором, учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности

В конце этого сезона была представлена работа на марафоне детских инженерных идей «Сокровища земли». Дети узнали: из чего состоит почва; какими полезными ископаемыми богата наша Нижегородская область и Россия;

как добывают земные богатства и где их используют; демонстрировали предпосылки инженерно-технического творчества в деятельности и интеллектуальной инициативы; способы решения проблемы с помощью взрослого. Дети расширили свой кругозор в области геологии, познакомились с видами и свойствами камней, выяснили их значение в природе, хозяйстве и жизни человека.

Третий интерактивный формат (весенний) – «Смартхаб и Я».

Основная цель - развитие дивергентного мышления, творческих способностей, навыков созидательной деятельности, работы в команде. Знакомство с основами программирования на LegoWeDo 2.0, LEGO-SPAIK, созданием своих проектов, решения алгоритмических задач.

Мы познакомились с конструктором LEGO при построении простых конструкций, с панелью инструментов программы, принципом программирования и подключения смартхаба, научились работать по предложенным инструкциям и творчески подходить к решению задачи, закрепляли полученные знания о программировании моделей в среде WEDO 2.0. изучая профессию конструктор-робототехник.

В конце этого курса мы разработали и показали наш проекта «Парк аттракционов на Лего планете», где дети выступили в плане авторов и создателей новых интересных развлечений для детей.

Создали проект-макет «ФИТО-техно-парк». Дети предложили создать свой парк лекарственных трав на территории нашего города и презентовали свои макет на городском конкурсе детских исследовательских работ «Мой первый проект».

Использование инновационных конструкторов «нового поколения» открывает широкие перспективы для развития технического творчества детей, позволяя переходить от простого конструирования к более сложным проектам, включающим элементы программирования и робототехники. Это является неотъемлемой частью современного образования, направленного на формирование у детей навыков 21 века.

 

Список литературы:

1. Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке : Практические рекомендации / авт.-сост. М.А.Пинская, А.М.Михайлова, – М. :Российский учебник, 2019. – 76 с.

2.Чехлова А. В., Якушкин П. А.«Конструкторы LEGO DAKTA в курсе информационных технологий. Введение в робототехнику». - М.: ИНТ, 2001 г.

3. Книга для учителя - методическое пособие, разработанное компанией "LEGO Education"; Методические рекомендации Lego Wedo Education 2 – 2016;

4. Михайлова И.В. Образовательная робототехника Lego Education WeDo для дошкольников [Электронный ресурс]: образования / И.В. Михайлова. – Электрон. текст. дан. (19 Мб). – Иркутск: ООО «Издательство «Аспринт», 2018.

5. Схемы сборки моделей для занятий по дополнительной образовательной программе «Робостарт»: учебно – методическое пособие/ Учебно – методический центр инновационного образования (УМЦИО) – Москва, 2019. – 120с.;

6. Фешина Е.В. «Лего конструирование в детском саду» Пособие для педагогов. – М.: изд. Сфера,2011;

7. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. – СПб.: Наука, 2010, 195 стр.;

8. Давидчук А.Н. Конструктивное творчество дошкольника. Пособие

для воспитателя. – М.: Просвещение, 1973 – 80 с.

9. MatataLab уроки робототехники, Tech Terra 2016г.

10. Фешина Е.В. Лего - конструирование в детском саду - М.: ТЦ Сфера,2012 г.

11. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей – СПб.:Наука,2013 г.

Интернет ресурсы

https://education.lego.com/ru-ru/downloads/retiredproducts/wedo/software;

https://education.lego.com/en-us/downloads/retiredproducts/wedo/software; https://education.lego.com/en-us/lessons?products=WeDo+2.0+Core+Set;https://nsportal.ru/.http://www.lego.com/education/

http://learning.9151394.ru

Полезные ресурсы

Центр робототехники Президентского ФМЛ №239 239.ru/robot

Информационный сайт «Занимательная робототехника» edurobots.ru

Информационный сайт ROBOGEEK robogeek.ru

Олимпиада Innopolis Open Robotics robolymp.ru

Информационный сайт, посвященный робототехнике myrobot.ru

Официальный Российский сайт RoboCup robocuprussiaopen.ru

Ежегодный Всероссийский робототехнический фестиваль «Робофест» robofest.ru

Базовый курс по робототехнике на языке Robolab (для детей) lektorium.tv/mooc2/27788

1. file1.docx (19,9 КБ)

Опубликовано: 06.12.2025