Развивающее пособие: настольная книга-трансформер с дидактическими играми «Учись, играя!»

Автор: Мысякина Диана Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №139 г.Пензы «Берёзка»

Населенный пункт: г.Пенза

Методические рекомендации по использованию развивающего пособия для детей дошкольного возраста 3-7 лет

настольная книга-трансформер с дидактическими играми:

 

Книга № 1

по формированию элементарных математических представлений

Книга № 2

по развитию эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта

 

Пояснительная записка

Сборник дидактических игр с дошкольником - это необычная игрушка, книга-трансформер, состоящая из отдельных страниц, на каждой из страниц представлена дидактическая игра. Странички с функциональными застежками, съемными деталями - несут множество полезных функций для детей: развивают тактильные ощущения и логическое мышление, учат сюжетно-ролевым играм, счету, помогают развивать мелкую моторику и внимательность, воображение и память, навыки общения и кругозор, учат комбинировать и систематизировать. С помощью дидактических игр дети изучат цвета и формы, освоят счет, познакомятся и освоят различные варианты застежек. Представленный набор игр, также направлен на социально–коммуникативное развитие дошкольников, позволит детям научиться понимать свои эмоции и эмоции своих сверстников, что, в свою очередь, обеспечит развитие эмоционального интеллекта, воспитание нравственных представлений личности, развитие эстетических и гуманных чувств, поможет содействовать более совершенному отношению человека к окружающему миру, природе и обществу, будет способствовать становлению гармонично развитой личности.

Ссылка на видео книги №1 https://disk.yandex.ru/i/TyUmv1X5KVvdnQ

(некоторые элементы игр взяты с просторов интернета)

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ этой книги - игрушки:

1. создавать условия для развития математических способностей детей, развития их логического мышления и потребности активно мыслить
2. обеспечивать приобретение детьми элементарных знаний о множестве, числе, величине, геометрических фигурах, ориентировке в пространстве и времени
3. формировать и развивать приемы умственной деятельности детей (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация)
4. содействовать эмоциональному развитию детей дошкольного возраста, способствующих их дальнейшей социализации.
5. создавать условия для естественного психологического развития ребенка; стабилизации эмоционального состояния; коррекции эмоциональных трудностей (агрессивность, тревожность, страхи);
6. знакомить с эмоциональными проявлениями, как настроение (устойчивое переживание эмоций) и характер (проявление отношений к себе и окружающим.
7. выстраивать гармонизацию развития личности в целом, через систему игр и упражнений

 

 

 

 

КНИГА № 1 по формированию элементарных математических представлений

Книга изготовлена из скоросшивателя, оклеенный фетром. Странички из толстого картона оклеены обоями

 

Д/и «Веселая гусеничка»

(на титульнике)

(для детей 6-7 лет)

Задачи:

1.Совершенствование навыка счета в пределах 10-ти.

2.Закреплять навыки называть предыдущее и последующее число для каждого числа в пределах 10-ти, определять пропущенное число, сравнивать смежные числа.

 

 

Материал: титульник папки с гусеничкой, цифры от 1 до 10.

 

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 6-7 лет.

 

Игровые действия: Помочь собрать гусеницу, используя карточки цифр в прямом порядке, в обратном порядке.

Найти недостающее число: заменить в числовом порядке некоторые числа на «ножки» и предложить ребёнку найти пропажу.

Начать формировать гусеницу с определённого числа: 7, 4, 6 и т. д. в прямом и обратном порядке

 

Д/и «Времена года»

(для детей 3-7 лет)

Задачи:

1.Закреплять представления о временах года, расширять знания детей о явлениях природы, последовательности сезонов, характерных признаках каждого времени года.

2.Закреплять умение ориентироваться в основных пространственных направлениях вверху, внизу, справа, слева, впереди, сзади.

Материал: страничка с наклеенными липучками, отдельные детали (дерево, ежик, солнышко, цветок, облака, крона дерева), цифра 1

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 3-7 лет.

Игровые действия: На страничке лесная полянка. Здесь есть одно дерево, солнышко, облачко, цветок, один ежик и т.д.

По этой страничке можно не только считать и закреплять представления о временах года, но и составлять рассказ: «Когда это бывает?», «Какое время года?». Такое упражнение помогает в развитии фантазии и речи.

 

Д/и «Два веселых гуся»

(для детей 3-5 лет)

Задачи:

1. Формировать у детей понятие один, два, много, мало, ни одного, маленький, большой.

2.Закреплять умение ориентироваться в основных пространственных направлениях вверху, внизу, справа, слева, впереди, сзади.

3. Закреплять знания о величине, форме, цвете предметов, умения объединять предметы по общим признакам.

Материал: страничка с иллюстрацией машины, отдельные детали (гуси: белый и серый, съемные колеса), цифра 2

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 2-5 лет.

Игровые действия: Ребёнку предлагается посадить в машину гусей в соответствии с предполагаемой задачей.

 

Д/и «Светофор»

(для детей 4-7 лет)

Задачи:

1. Развивать умение детей выполнять сравнение предметов с образом светофора, подбирать недостающие фонари, отражать в речи цвет фонарей: красный, желтый, зеленый.

2.Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 3, называя итоговое число.

3. Закреплять знания о величине, форме, цвете предметов, умения объединять предметы по общим признакам.

Материал: страничка с иллюстрацией светофора, съемные разноцветные круги, цифра 3

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 4-5 лет.

Игровые действия: Ребёнку предлагается собрать светофор в соответствии с предполагаемой задачей.

 

 

У любого перекрестка

Нас встречает светофор

И заводит очень просто

С пешеходом разговор:

Свет зеленый - проходи!

Желтый - лучше подожди!

Если свет зажжется красный –

Значит,

Двигаться опасно!

Стой!

Пускай пройдет трамвай,

наберись терпенья.

Изучай и уважай правила движенья.

 

Д/и «Заготовки на зиму»

(для детей 4-7 лет)

Задачи:

1.Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 4-5, называя итоговое число.

2.Учить сравнивать две группы предметов, формировать на основе счета представление о равенстве (неравенстве)

3. Закреплять умение объединять и группировать предметы по общим признакам.

4.Закреплять представление о том, что число предметов не зависит от их размеров, формы, места расположения

Материал: страничка с силуэтами банок, контурные изображения из фетра фруктов и грибов, цифра 4

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 4-7 лет.

Игровые действия: Предлагаем детям разложить определенное количество сочных фруктов и грибов по банкам, в соответствии с предполагаемой задачей.

 

 

Д/и «Посчитаем пальчики»

(для детей 4-5 лет)

Задачи:

1.Закреплять у детей навыки счета в пределах 5.

2.Закрепление обратного и порядкового счета, соотнесение числа и количества.

3. Формирование у детей сенсорных способностей, тактильных ощущений.

Материал: страничка с силуэтом руки, цифра 5

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 4-5 лет.

Игровые действия: Ребёнку предлагается посчитать пальчики в соответствии с предполагаемой задачей.

 

Пять пальцев на руке своей

Назвать по имени сумей.

Первый палец – боковой –

Называется большой.

Палец второй – указчик старательный,

Не зря называют его указательным.

Третий ваш палец как раз посредине,

Поэтому средний дано ему имя.

Палец четвёртый зовут безымянный,

Неповоротливый он и упрямый.

Совсем как в семье, братец младший – любимец.

По счёту он пятый – зовётся мизинец.

 

Д/и «Гараж»

(для детей 4-5 лет)

Задачи:

1.Закрепить знание детей основных цветов спектра.

2.Закреплять представления детей о геометрических фигурах: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг.

2.Формирование у детей сенсорных способностей, тактильных ощущений.

Раздаточный материал: карточки с изображением машин и гаражей разного цвета, цифра 6.

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 4-5 лет.

Игровые действия: Воспитатель: «Дети, сейчас мы будем играть в игру «Гараж». У вас есть карточки, на которых изображены гаражи с разноцветными крышами. Посмотрите, какие у вас машины? (разноцветные). Давайте каждую машину поставим в свой гараж. (Ты в какой гараж поставишь свою машину? В гараж с синей крышей. Почему? Потому что моя машина синего цвета. И т.д.)»

 

Д/и «Радуга»

(для детей 3-7 лет)

Задачи:

1.Закреплять знание детей семи основных цветов радуги.

2.Закреплять последовательность расположения цветов спектра.

3.Закреплять название длин дуг - длинная, короткая, длиннее, короче.

4. Закреплять у детей навыки счета в пределах 7.

5.Формирование у детей сенсорных способностей, тактильных ощущений.

Раздаточный материал: страница с дугами семи цветов радуги, пуговички этих же цветов, цифра 7.

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 3-7 лет.

Игровые действия: Ребёнку предлагается поставить пуговички соответствующих цветов на дуги.

 

Д/и «Пирамидка»

(для детей 4-7 лет)

 

Задачи:

1. Закреплять представления о цветах, о геометрической фигуре – овал.

2. Способствовать формированию умения разбирать и собирать пирамидку в определенной последовательности, называть цвет, форму, размер.

3.Закреплять умение устанавливать соотношение между несколькими предметами по величине при собирании пирамидки.

4.Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 8, называя итоговое число.

5. Учить работать с липучкой, составлять из частей целое.

Материал: плоскостная пирамидка из 8 колец.

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 4-7 лет.

Игровые действия: Ребёнку предлагается собрать пирамидку в соответствии с предполагаемой задачей.

 

Д/и «Цветочки»

(по типу «крестики-нолики»)

(для детей 5-7 лет)

 

Задачи:

1. Формировать и совершенствовать у детей старшего дошкольного возраста пространственные представления.

2.Закреплять у старших дошкольников умения различать понятия «вертикально», «горизонтально» и «по диагонали»

3.Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 9, называя итоговое число.

4.Способствовать развитию мелкой моторики рук, развитию внимания, логического мышления, памяти и речи детей.

 

Материал: поле из 9-ти клеток, цветочки двух цветов.

 

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 5-7 лет.

 

Игровые действия: Дети в паре по очереди прилепляют на свободные клетки поля цветочки. Выигрывает тот, кто первым выстроил в ряд 3 свои цветочка по вертикали, горизонтали или диагонали.

 

Д/и «Ягоды рябины»

(для детей 5-7 лет)

Задачи:

1. Совершенствование навыка счета в пределах 10-ти, формирование умения соотносить количество предметов с числом.

2. Закрепление умения ориентироваться в пространстве

3. Развитие представлений о цвете, форме, величине и свойствах предметов через яркие наглядные образы и игровую деятельность.

 

Материал: страничка с иллюстрацией ветки рябины, 10 ягод рябины на клепках, цифры от 1 до 10.

 

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 5-7 лет.

 

Игровые действия: Помогаем птичке собрать ягоды рябины в соответствии с предполагаемой задачей.

 

Д/и «Паучок и счеты»

(для детей 4-7 лет)

 

Задачи:

 

1.Закрепление обратного и порядкового счета, соотнесение числа и количества.

2.Закрепление цифр и числового ряда в пределах 5.

3.Развивать логическое мышление, внимание, интерес к счётной деятельности.

 

 

Материал: страничка со счетами, цифры от 1 до 5.

 

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 4-7 лет.

 

Игровые действия: Ребёнку предлагается посчитать предметы, которые попали в сеть к паучку, в соответствии с предполагаемой задачей.

 

Д/и «Застежки»

(для детей 3-4 лет)

 

Задачи:

 

1. Развивать тактильные ощущения и логическое мышление.

2. Знакомить различные варианты застежек.

3.Развивать логическое мышление, учить использовать элементы в сюжетно-ролевых играх.

 

 

КНИГА № 2 по развитию эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта

 

Д/и «Веселая гусеничка»

(на титульнике)

(для детей 3-7 лет)

Задачи:

1. Развивать у детей способности определять эмоциональные состояния по пиктограммам (радость, грусть, страх, злость, удивление).

2. Расширять представление детей об основных эмоциях: радость, грусть,

злость, удивление, испуг.

 

 

Материал: титульник папки с гусеничкой, пиктограммы с эмоциями

 

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 3-7 лет.

 

Игровые действия: Помочь собрать гусеницу, используя пиктограммы (радость, грусть, страх, злость, удивление).

 

Д/и «Дерево настроения»

(для детей 3-7 лет)

 

Задачи:

1. Развивать представления детей о рациональном взаимодействии человека с природой, допустимых и недопустимых действиях в природе

2. Формировать и закреплять у детей эмоциональный отклик к окружающему миру.

Материал: страничка с наклеенными липучками, отдельные детали (дерево, ежик, солнышко, цветок, облака, крона дерева)

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 3-7 лет.

Игровые действия: На страничке лесная полянка.

По этой страничке можно не только закреплять представления о временах года, но и можно рассказывать что-либо интересное об объекте природы. Это могут быть особенности внешнего вида, особенности роста, развития, ухода или случаи бережного (жестокого) отношения людей к растениям, животным.

 

Д/и «Машина для гномов»

(для детей 3-5 лет)

Задачи:

1. Закреплять умение узнавать и выражать эмоциональные состояния в мимике.

2. Развивать эмпатию, воображение, восприятие, мелкую моторику.

Материал: страничка с иллюстрацией машины, отдельные детали (гномы с разными эмоциями, съемные колеса).

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 3-5 лет.

Игровые действия: Ребёнку предлагается посадить в машину гномов в соответствии с предполагаемой задачей.

 

Д/и «Светофор»

(для детей 4-5 лет)

Задачи:

1. Развивать умение детей выполнять сравнение предметов с образом светофора, подбирать недостающие фонари, отражать в речи цвет фонарей: красный, желтый, зеленый.

2. Учить ребёнка анализировать эмоциональное состояние рисованных персонажей, развивать чуткость и воображение.

3. Развивать внимание и наблюдательность, необходимые для эффективного общения

Материал: страничка с иллюстрацией светофора, съемные разноцветные круги, съемные пиктограммы эмоций

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 4-5 лет.

Игровые действия: Ребёнку предлагается собрать светофор в соответствии с предполагаемой задачей.

 

Д/и «Весёлое консервирование»

(для детей 4-7 лет)

Задачи:

1.Развивать умение различать мимику, самостоятельно сознательно пользоваться мимикой для выражения своих эмоций.

2.Учить ребёнка анализировать эмоциональное состояние рисованных персонажей, развивать чуткость и воображение.

3.Учить ребёнка расслабляться, подстегнуть работу его воображения, помочь анализировать собственные переживания.

4.Упражнение можно выполнять в парах, оно направлено на конкретную проработку, применение "волшебных " средств понимания, развитие эмпатии, использование уже знакомых средств понимания.

Материал: страничка с силуэтами банок, контурные изображения «эмоциональных» фруктов, овощей и грибов.

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 4-7 лет.

Игровые действия: Предлагаем детям разложить определенное количество сочных фруктов и грибов по банкам, в соответствии с предполагаемой задачей.

 

Д/и «Ладошка эмоций»

(для детей 4-5 лет)

Задачи:

1.Учить описывать свое настроение, развитие понимания настроения других, развитие эмпатии, ассоциативного мышления.

2. Формировать у детей сенсорные способности, тактильные ощущения.

Материал: страничка с силуэтом руки, пиктограммы с эмоциями

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 4-5 лет.

Игровые действия: Ребёнку предлагается посчитать пальчики в соответствии с предполагаемой задачей.

 

Д/и «Эмоции на дороге»

(для детей 4-5 лет)

Задачи:

1. Знакомить детей с различными эмоциями человека;

2. Учить видеть и определять, что обозначает определённая эмоция (грусть, радость, злость, удивление, спокойствие, обида и так далее);

3. Развивать умение по эмоциям определять настроение других людей;

4. Воспитывать дружеские взаимоотношения

Раздаточный материал: карточки с изображением машин и гаражей разного цвета, пиктограммы эмоций.

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 4-5 лет.

 

 

Д/и «Пирамидка эмоций»

(для детей 4-7 лет)

 

Задачи:

1. Развивать эмоционально-тактильные восприятие.

2.Совершенствовать опыт эмоционального реагирования по средствам зрительно-слухо-осязательных ощущений.

3.Упражнять детей в распознавании, словесном обозначении и повторении эмоции.

 

Материал: плоскостная пирамидка из 8 овалов разных цветов, пиктограммы эмоций на липучках.

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 4-7 лет.

Игровые действия: Ребёнку предлагается собрать пирамидку в соответствии с предполагаемой задачей.

 

 

Д/и «Эмоциональные крестики и нолики»

(по типу «крестики-нолики»)

(для детей 5-7 лет)

 

Задачи:

1.Совершенствовать опыт эмоционального реагирования по средствам зрительно-слухо-осязательных ощущений.

2.Совершенствовать опыт эмоционального реагирования путем подачи разных сенсорных стимулов.

 

Материал: поле из 9-ти клеток, пиктограммы эмоций 3-х видов на липучках.

 

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 5-7 лет.

 

Игровые действия: Дети в паре по очереди прилепляют на свободные клетки поля пиктограммы эмоций. Выигрывает тот, кто первым выстроил в ряд 3 свои цветочка по вертикали, горизонтали или диагонали.

 

Д/и «Добрые и злые сказочные герои»

(для детей 5-7 лет)

 

Задачи:

1. Совершенствовать опыт эмоционального реагирования путем подачи различных по интенсивности, продолжительности и новизне сенсорных стимулов, носящих в основном комплексный характер (зрительновестибулярные, зрительнослухоосязательные и т. д.;

2. Развивать внимание, восприятие, память, распознавание различных эмоций.

 

Материал: страничка с иллюстрацией ветки рябины, 10 ягод рябины на клепках, пиктограммы эмоций на липучках.

 

Методические рекомендации по применению.

Данное пособие предназначено для детей 5-7 лет.

 

Игровые действия: Помогаем птичке собрать ягоды рябины в соответствии с предполагаемой задачей.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (10,2 МБ)

Опубликовано: 06.12.2025