Сроки реализации: долгосрочный.

Участники проекта: воспитатели, дети старших групп (5-6 лет), музыкальный руководитель, родители.

 

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, физическое развитие, речевое, художественно-эстетическое.

 

Актуальность проекта:

С развитием промышленности происходит загрязнение не только окружающей среды и животного мира на планете, но и в космосе. Это ставит под угрозу жизнь на планете в целом.

В связи с этим крайне важным является сохранение экологического баланса и чистоты планеты. Так как стало понятно, что многие виды растений и животных вымирают, и всё чаще это происходит не по естественным причинам, а по вине человека. Исчезновение каждого из них – невосполнимая потеря, как для живой природы, так и для самого человека, который, несмотря на все достижения цивилизации, является её частью.

Начинать развитие уважения и сбережения природы необходимо с самого раннего детства, при чём делать это необходимо систематически. Только в таком случае общество будет иметь личность, способную любить, беречь и уважать не только себя, но и всё вокруг. Этого, собственно, и требует от нас федеральный государственный образовательный стандарт.

Работа над проектом носит комплексный характер, проходит через все виды деятельности дошкольников.

 

Цель проекта: формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста, закрепление правил экологически - грамотного взаимодействия с окружающей средой. Развитие у детей внутренней потребности позитивного отношения к природе; посвящение в Эколята - Дошколята - молодые защитники природы.

Задачи проекта:

Образовательные:

• продолжать формировать у детей экологическое сознание и культуру природопользования;
• расширять и обобщать имеющиеся представления детей о живой и неживой природе;
• закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Развивающие:

• развивать у детей познавательный интерес к окружающему миру;
• развивать умение правильно оценивать собственные поступки и поведение других людей по отношению к природе.

Воспитательные:

• воспитывать умение охранять природу и оказывать посильную помощь в охране окружающей среды;
• воспитывать чувство товарищества, уважение к партнёрам, умение работать в коллективе, договариваться.

Методические приемы:

• игровой и соревновательный прием;
• проблемная ситуация;
• использование метода вопросов;
• использование разных видов наглядности, объяснение и словесная инструкция;
• использование музыкального сопровождения и художественного слова;
• дифференцированная оценка деятельности и поощрение.

 

 

Предполагаемый результат:

• Повышение уровня знаний, умений и навыков у детей и родителей по теме проекта.
• У детей закрепились представления о живой и неживой природе.
• Дети проявляют любознательность и познавательный интерес к живой и неживой природе, находят причинно-следственную связь, анализируют.
• Воспитанники стали бережнее относиться к природе, укрепилось чувство товарищества и уважение друг к другу.

Этапы проведения и реализации проекта:

 

I этап проекта (вводный этап)

• Выбор темы и разработка проекта.
• Постановка целей и задач.
• Знакомство с историей выращивания растений в космических условиях.
• Подбор иллюстративного материала, стихов, физических минуток, загадок и др.
• Подбор дидактического материала для дидактических и сюжетно – ролевых игр.
• Подготовка конспектов НОД, проводимых в рамках проекта.
• Подбор и разработка консультаций для родителей.
• Разработка сценария итогового мероприятия.

 

II этап проекта (практический этап)

• Реализация перспективного плана работы по проекту.

 

III этап проекта (обобщающий)

• Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе образовательной деятельности детей.
• Оформление презентации по материалам проекта.
• Фотоотчёт.

 

Практический этап:

Образовательная область	Виды детской деятельности
Социально-коммуникативное развитие (Приложение 1)	Дидактические игры и пособия: «Кто, где живет», «Вершки и корешки», «Эко-дерево», «Укрась планету» и др.   Игры-конструирование: «Космическая станция» - практическая работа «Сборка Космогрядки», Конструирование из природного материала (песка) «Насекомые», «Морские животные» и др.   Сюжетно-ролевые игры: «Юные исследователи», «Ветеринар», «Я - Эколёнок» и др.   Игры-ситуации: «Завтрак для всех», «Разделим мусор» и др.   Хороводные игры: «Как – то вечером на грядке…», «Волшебник», «Ты катись весёлый мячик…» (на темы: «Назови микрозелень») и др.
Физическое развитие (Приложение 2)	Утренняя гимнастика: «Экологическая разминка», «Вышли мы на луг гулять» и д.р. Подвижные игры: «Изобрази животное под музыку» и др. Релаксация: «Прогулка в лес» и др. Гимнастика для глаз: «Поймай комара» (ИКТ) и др. Пальчиковая гимнастика: «Есть у каждого свой дом», «Наши алые цветы» и др.
Познавательное развитие (Приложение 3)	НОД: «Экологическая тропа по территории детского сада». Урок экологической грамотности «Покормите птиц зимой!»; Энциклопедическая литература: Энциклопедия для детей «Всё о животных от «А» до «Я», и др. Оформление уголков и центров: - центр «Минилаборатория»; - центр «Космоогород»; - «Огород на окне»; - Теплица «Росток»; - атрибуты для различных игровых позиций.   Экскурсии: - «Путешествие на берег р. Полуй»; - в музейно-выставочный комплекс им. им. И. С. Шемановского «Пернатые соседи»;   Институциональная викторина «По временам года».
Речевое развитие (Приложение 4)	Беседы с детьми: «Космические оранжереи будущего», «История возникновения выращивания растений», «Правила поведения в лесу» и др.   Сказкатерапия: «Почему у земли платье зеленое», «Кто землю украшает» А. Лопатина «Сказка о маленьком кедре» и др.   Художественная литература: Экологические сказки «Спасай планету» Е. Ульева; «Сохраним планету» Лиз Горджели, М. Скребцова «Могучая травинка» и др.   Словесно-дидактические игры: «Закончи предложение», «Придумай окончание сказки», «Что бывает зимой (летом, весной, осенью)?», «Я беру с собой в поход» и др.
Художественно-эстетическое развитие (Приложение 5)	НОД Рисование: «В мире природы», «Природа нашего города» и др. Аппликация: оформление наборов «Космогрядка» с помощью наклеек, «Цветочная полянка» и др. Лепка: «Слепи любимого Эколёнка». Творческое задание: «Заколдованный лес»; «Укрась кормушку» и др.   Городской благотворительный фестиваль театральных постановок «маленькое ДОБРО большое» в рамках социального проекта разработанного воспитателем детского сада «Улыбка» Окотэтто Некача, в Арт-резиденции «Полярис»;   Организация выставки «Поделки из бросового материала».   Выставка рисунков «Экология - глазами детей»;   Городской экологический конкурс «Берегу. Спасаю. Убираю», приуроченный к Году экологии;   Муниципальный отбор Всероссийского конкурса экологических рисунков. - Дипломы Призёров; (Приказ от 15 декабря 2023г. № 1076-о);   Институциональный конкурс: институциональный этап муниципального конкурса интеллектуально - творческого конкурса «Наш дом – Земля».   Участие в институциональном этапе муниципальном интеллектуально - творческом конкурсе «Наш дом – Земля»; Участие во всероссийском конкурсе на лучшую поделку из вторичного сырья «Наши друзья - Эколята за раздельный сбор отходов и повторное использование материалов»;   Праздничное мероприятие «Посвящение в Эколят-дошколят, молодых защитников природы»;   Участие в благотворительной акции «Подари радость птицам» - изготовлении скворечников и кормушек для птиц

 

 

Работа с родителями: (Приложение 6)

Консультации: «Экологическое воспитание дошкольников», «Досуг на природе»; «Правила поведения на природе» и др.;

 

Выставка совместного творчества родителей и детей:

• участие в экологической акции «Сохраним лесную красавицу»;
• участие в городской благотворительной акции «Помоги пушистому другу!» (ЦБС Р. П. Ругина) ;
• участие в Городском благотворительном фестивале театральных постановок «маленькое ДОБРО большое» в рамках социального проекта разработанного воспитателем детского сада «Улыбка» Окотэтто Некача, в Арт-резиденции «Полярис»;
• помощь в создании видеоролика «Обращение к Землянам инопланетянки Дивы Плавалагуны»;
• помощь в организации выставки «Поделки из бросового материала».
• участие в институциональном экологическом конкурсе «Эко-традиции». Номинация «Эко-традиции нашей семьи». Презентация «Маленький Эко-исследователь»;
• помощь в изготовлении атрибутов к Праздничному мероприятию «Посвящение в Эколят-дошколят, молодых защитников природы»;
• помощь в посадке растений в рамках общего проекта ДОУ «Огород на подоконнике»;
• участие в акции «Подари радость птицам» - изготовлении скворечников и кормушек для птиц.

 

Работа по обогащению развивающей предметно-пространственной среды (РППС): – картотеки, костюмы и атрибуты для сюжетно-ролевых игр, дефиле, изготовление вязаных атрибутов: овощи и фрукты, продукты для сюжетно-ролевой игры «Повар».

 

Работа с социальными партнерами:

- МАУ ДО ЦДТ «Надежда».

- Централизованная библиотечная система г. Салехард.

- Государственное Автономное учреждение Ямало-Ненецкого округа «Музейно-выставочный комплекс им. И. С. Шемановского».

 

Результаты деятельности педагогов:

Размещение материалов на сайты разного уровня:

• участие в Экологическом дозоре «Био-факт»;
• организаторы открытого мероприятия Всероссийского урока «День Эколят»;
• участие в экологической акции «Сохраним лесную красавицу»;
• участие в городском благотворительном фестивале театральных постановок «маленькое ДОБРО большое» в рамках социального проекта разработанного воспитателем детского сада «Улыбка» Окотэтто Некача, в Арт-резиденции «Полярис»;
• Победители и призёры в институциональном конкурсе «Эко-традиции» в номинации «Эко-традиции нашей группы»;
• статья «Космогрядка – это весело!»;
• статья «Подари радость птицам!» (участие в благотворительной акции);
• статья «Тепличный сезон открыт» вставить;
• Проведение праздничного мероприятия «Посвящение в Эколят-дошколят, молодых защитников природы» в рамках проведения всероссийского Дня Эколят;
• Муниципальный интеллектуально-творческий конкурс «Наш дом – Земля». Номинация «Моя авторская педагогическая находка» - Проект «Космогрядка – это весело!» - победитель.

Методические разработки педагогов:

• Проект «Космогрядка – это весело!».
• Сценарий Экологического праздника «Эколята – друзья и защитники природы!».
• Дидактическое пособие: «Эко-дерево».

 

Заключительный этап:

• Защита проекта на педагогическом совете МБДОУ.

Вывод: Таким образом, проект «Эколята – друзья и защитники природы!» позволит создать благоприятные условия для развития познавательной активности, расширить общий кругозор детей и способствовать развитию их творческих способностей, самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающем его миром.

Воспитывать у детей потребность принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

 

Список литературы:

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

2. Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников.- Москва: ТЦ Сфера, 2011.-128 с.

3. Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - Москва: АРКТИ, 2001.-128с.

4. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - Москва: Издательский центр «Академия», 2002. - 336с.

5. http://эколята.рф/obrazy-skazochnykh-geroev-yekolyat/

6. http://эколята.рф/proekt-molodye-zashhitniki-prirody/klyatva/

7. http://эколята.рф/proekt-molodye-zashhitniki-prirody/gimn/

8. https://teksty-pesenok.ru/song/addTrans/1853380/

9. Переносной комплект для естественнонаучного практикума «Чудогрядка» [Электронный ресурс]. - Режим доступа:https://anrotech.ru/product/miracle-garden/ \

10. Георгадзе О.В., Марголина И.Л. Наборы для экспериментирования по курсу «Окружающий мир»: учебное пособие - 2 издание. - М.: ООО «Издательство «ВАРСОН», 2019. - 60 с.

11. Космогрядка.рф [Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://космогрядка.рф/