Конспект занятия по речевому развитию «Знакомство с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масленый»»

Автор: Гугля Анастасия Сергеевна

Организация: МКДОУ Ордынский детский сад «Росинка»

Населенный пункт: р.п. Ордынское

Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (6-й год жизни).

Виды деятельности: восприятие смысла сказки, общение со взрослым, речевая, игровая.

Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

 

Цель. Углублять восприятие содержания русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый» посредством приема формирования предпосылок читательской грамотности «Прогнозирование»

Задачи:

Закреплять правильное отчетливое произношение сонорных звуков в словах.

Отрабатывать интонационную выразительность речи.

1. Поддерживать интерес к русской народной сказке.
2. Развивать фонематический слух.
3. Формировать положительно-эмоциональное отношение к сказке.

Материалы и оборудование. Набор картинок-иллюстраций к сказке «Крылатый, мохнатый да масленый», мольберт, магниты, картинки со звуками [р] и [л] по количеству детей.

Мотивационная часть

- Я приготовила для вас красивые картинки героев очень интересной сказки, но забыла, кто живет в этой сказке. Ничего не помню. Вы мне поможете?

Практическая часть

- Что нарисовано на картинках?

- Подумайте и скажите: про кого можно сказать «крылатый»?

- Про кого можно сказать «мохнатый», «масленый»?

-Мы не зря вспомнили всё крылатое, всё мохнатое, всё масленое, так как эти слова составляют название русской народной сказки:

«Крылатый, мохнатый да масляный»

- Кто знает эту сказку?

- Сегодня сказку буду читать не я, вы будите слушать ее сами.

( Включаю аудио сказку. Во время слушания вывешиваю на доску последовательно картинки – сюжеты)

- Ребята, понравилась ли вам сказка? (ответы детей).

Но прежде, чем вы мне расскажите, что вам понравилось в сказке, предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка

Воробей еду приносил — с полей зерен, из лесу грибов, с огорода бобов.

Мышонок дрова рубил, а блин щи да кашу варил.

Хорошо жили. Бывало, воробей с охоты воротится, ключевой водой умоется, сядет на лавку отдыхать.

А мышь дрова таскает, на стол накрывает, ложки крашеные считает. А блин у печи — румян да пышен — щи варит, крупной солью солит, кашу пробует.

Дети изображают движения по содержанию.

- Как называется сказка?

- Как жили вначале герои?

- Кто в сказке был крылатым? Мохнатым? Масленым?

- Откуда появились герои сказки в лесу?

- Из-за чего поссорились герои в сказке?

Воспитатель выслушивает ответы детей, побуждая отвечать полным предложением.

- В сказке много старых слов и выражений.

- Вы их услышали?

- Как вы думаете, что обозначает выражение:

«дрожмя дрожит»?

«Клюв своротил»

- В тексте сказки встретилось слово «завалинка».

- Предлагаю вам поиграть в такую игру.

- Разделимся на две команды.

- Возьмите по одной картинке и проговорите про себя что на ней изображено.

- Первая команда должна вставать, если есть в слове звук«р», вторая — если звук «л».

Дети выполняют задания и проверяют друг друга.

 

- Как вы думаете, какое настроение было у блина, когда он пошел в лес?

- Давайте изобразим весёлого блина, скажем весело

Прыг-скок,

Прыг-скок,

Я — масленый бок,

- А кто вышел навстречу блину?

- А какая лиса обычно в сказках?

- Покажите хитрое выражение лица и скажите

Ты куда, блинок, бежишь-спешишь?

- А в это время мышка дома варит щи, но они не получаются у неё такими вкусными как у блина.

- И мышь прыгает в горшок. Она ошпарилась. Ей больно.

Скажите грустно

Как блин щи варил?

Рефлексия

-Какой из героев вам понравился больше всего?

- Как вы думаете, чему нас учит сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»?

-Ребята, кому бы вы могли рассказать сказку

Опубликовано: 07.12.2025