Сенсорный сарафан

Автор: Круглова Светлана Павловна

Организация: МБДОУ ''ЦРР Д/С №7 ''Русалочка''

Населенный пункт: Костромская область, г. Волгореченск

Цель:

Создание условий для обогащения сенсорного опыта детей раннего возраста

 

Программные задачи:

1. Закреплять представления детей о свойствах предметов (цвет, форма, величина) Расширять представления о тактильных ощущениях.
2. Закреплять умение детей различать и называть качество предметов.
3. При помощи проблемной ситуации создавать положительную мотивацию к выполнению задания.
4. Развивать анализаторы, мелкую моторику, внимание.
5. Развивать речь детей, побуждать детей к вступлению в диалог с воспитателем, сказочным персонажем.
6. Создавать условия для открытого и эмоционального выражения детьми своих чувств.

 

Дидактическое пособие предназначено:

для детей раннего возраста от 1 года до 3 лет.

 

Использование:

Как элемент занятия, совместная деятельность с детьми, как сюрпризный момент в период адаптации.

 

Актуальность дидактической разработки.

Ребенок познает мир через сенсорный и чувственный опыт, чем большее число сенсорных систем задействовано, тем эффективнее происходит его развитие.

Внедрение ФГОС ДО и ФОП ДО для детей раннего возраста по сенсорному развитию подчеркивает важность создания благоприятной предметно - развивающей среды.

Проблема представлений о сенсорных эталонах приобрела в настоящее время особую актуальность. Ранний возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания, без которого невозможно нормальное формирование умственных способностей ребёнка. Органы чувств - это главный источник информации для малыша. В раннем возрасте важно совершенствовать деятельность органов чувств, через накопление представлений об окружающем мире. Развитие восприятия – сложный процесс, который включает в себя основные моменты усвоения детьми сенсорных эталонов и овладение способами обследования предметов.

Использование дидактического пособия позволяет ребёнку активно взаимодействовать с предметами разной фактуры, цвета, формы и звука, обогащая его чувственного опыта.

В настоящих реалитях родители меньше времени уделяют своим малышам, где ребенок с раннего возраста проводит больше время у телевизора и телефона. Дома родителям трудно найти время для сенсорных игр со своим ребенком. Именно поэтому моя предметно-развивающая в группе насыщена пособиями, побуждающими детей к обследованию, взаимодействию, обогащению сенсорного опыта. Сенсорный опыт служит источником познания мира. От того, как малыш слышит, видит, как он воспринимает мир осязательным и обонятельным путем во многом зависит его будущее развитие.

 

Научные подходы к разработке дидактического пособия.

Основная задача, как педагога – помочь ребёнку накопить представления о сенсорном опыте с применением его в жизни, ведь он составляет фундамент общего умственного развития ребёнка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребёнка как в детском саду, так и в школе.

Видными представителями дошкольной педагогики и психологии (Я. Коменский, Л.А. Венгер, Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли, Е.И. Тихеева и др.) были разработаны разнообразные дидактические игры и упражнения по ознакомлению детей со свойствами и признаками предметов.

Игры и игровые упражнения вносят огромный вклад в сокровищницу сенсорного развития. Современные условия жизни вносят в сенсорные игры свои коррективы и способствуют обновлению игр и игровых упражнений: меняется содержание, правила и способы их проведения. Играя, ребёнок развивается, значит, для развития детей нужны такие игры, в которых ребёнок осваивает новое: новые свойства вещей, новые движения, новые действия с предметами. Всё это требует определённых усилий, но в то же время дарит ребёнку радость открытия и преодоления.

 

Соответствие содержания заявленной цели.

«Сенсорный сарафан» - дидактическое пособие, которое привлекает ребенка своей красочностью, необычностью, работа с ним обогащает сенсорный опыт детей раннего возраста, помогает закрепить полученные ранее представления о свойствах предметов, активизирует работу анализаторов.

Элементы сарафана продумывались и изготовлены в строгом соответствии с возрастными особенностями по принципу научности и доступности. Пособие представляет собой сарафан, на котором расположены дидактические игры:

«Бабочка - шуршалка» - её крылышки при прикосновении шуршат.

«Гусеничка» - состоит из убывающих кругов зелёного цвета, которые крепятся на липкой ленте.

«Цветик – семицветик» - лепестки разных цветов, которые соответствуют детям данного возраста.

«Сюрпризный мешочек» - мешочек сюрпризов и радостей, в котором можно спрятать и сладкую конфету и мягкую игрушку.

«Банты» - длинные широкие ленты, которые легко завязываются в банты.

«Кармашек – расстегайчик» - за которым спрятаны мешочки (разными наполнителями – крупа, вата, бумага).

«Цветы на пуговках» - по низу подола пришиты пуговицы, на которые застегиваются цветы красного цвета.

 

Описание технологии. Получение результата.

«Сенсорный сарафан» предназначен для взаимодействия с детьми раннего возраста от 1 года до 3-х лет. «Сенсорный сарафан» может использоваться как элемент одежды воспитателя, несущий дидактическую нагрузку, так и как самостоятельное пособие.

 

Возможность тиражирования.

«Сенсорный сарафан» может быть выполнен руками любого педагога или родителя при наличии следующих материалов:

• Готовый сарафан или 3 метра ткани чёрного цвета;
• 32 пуговицы;
• 0,5 метра двухсторонней самоклейки;
• 2 катушки ниток;
• 1,5 метра отделочной ленты;
• 2 метра тесьмы;
• 2 полиэтиленовых пакета;
• 50 гр. крупы;
• 50 гр. ниток для вязания.

 

Методика изготовления «Сенсорного сарафана»:

Сарафан взят однотонного (черного) цвета.

По низу подола пришиты пуговицы, на которые застегиваются тканевые цветы красного цвета - «Цветы на пуговках».

С правой стороны пришит «Сюрпризный мешочек» - мешочек сюрпризов и радостей, в котором можно спрятать и сладкую конфету и мягкую игрушку.

С другой стороны «Кармашек – расстегайчик» - где спрятаны мешочки (наполнители – крупа, вата, бумага).

Чуть выше «Гусеничка» - это убывающие круги с шуршащим наполнителем зелёного цвета, которые крепятся на липкой ленте.

С левой стороны на уровне талии расположен «Цветик – семицветик» - лепестки разных цветов, которые соответствуют детям данного возраста.

В центральной части сарафана пришиты «Банты» - длинные широкие ленты, которые легко завязываются в банты.

 

Используемая литература

1. Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. М.: «Просвещение», 1974.
2. Воспитание и обучение детей раннего возраста \ под ред. Павловой Л.Н. – М.: «Просвещение», 1986. – 176 с.
3. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. – М.: «Просвещение», 1988. – 144 с.
4. Воспитание детей раннего возраста / Под ред. Лялиной Г.М.- М.: «Просвещение», 1976.
5. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. – М.: «Просвещение», 1983. – 94 с.
6. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: пособие для воспитателя детского сада- М.: «Просвещение», 1983.

Опубликовано: 07.12.2025