Проект «Николай Носов — великий выдумщик и фантазер»

Автор: Овтина Вероника Валентиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад №42»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Саров

Тип проекта: краткосрочный, информационно-творческий, групповой.

Сроки реализации: с 05.11.2025 по 21.11.2025 г.

Участники: Дети старшей группы, воспитатели, учитель- логопед, родители.

Актуальность:

Сегодня мы все чаще сталкиваемся с тем, что в семьях детям мало читают книги. Поэтому, необходимо использовать в работе с воспитанниками такие методы и формы работы, которые смогли бы вызвать интерес к чтению, к художественной литературе. Мы заметили, что ребятам старшего дошкольного возраста больше всего нравится слушать рассказы и истории о таких же детях как они. Нам хотелось показать ребятам актуальность и современность рассказов Носова, их заразительность и необыкновенный юмор. Произведения Николая Носова близки и понятны детям и совмещают в себе 2 ценных качества – юмор и поучительность. В рассказах автор говорит с ребёнком – читателем о сложных вещах забавно, занимательно и понятно.

У детей развивается привычка слушать книгу, формируется устойчивый интерес к художественной литературе. Читая не спеша, изо дня в день, мы доставляем детям наслаждение от предвкушения новых встреч с полюбившимися героями и их приключениями.

Формы реализации:

Образовательная деятельность;

Совместная деятельность взрослого и ребенка;

Художественно-творческая деятельность.

Цель:

Познакомить детей с творчеством детского писателя Н.Н. Носова.

Развивать у детей и родителей интерес к рассказам писателя.

Задачи:

Развивать речь, воображение и фантазию детей.

Способствовать нравственному и коммуникативному развитию дошкольников путём расширения кругозора и обогащения словарного запаса.

Воспитывать у детей умение сопереживать героям произведений.

Приобщить родителей к семейному чтению.

Оборудование для педагога:

Подбор литературы, фотоаппарат, музыкальный центр, видео- и аудиоматериалы, презентация, цветные карандаши, альбомы, пластилин.

Оборудование для детей:

материалы для продуктивной деятельности (ИЗО-деятельность, лепка).

Распределение между участниками проекта

Педагоги:

Сбор информационного материала.

Оформление книжного уголка, выставка рисунков, поделок.

Чтение и обсуждение произведений.

Литературная викторина по творчеству Н. Носова.

Родители:

Знакомство с проектом. Пополнение книжного уголка, создание иллюстраций к рассказам – совместное творчество.

Марафон семейного чтения.

Акция «Чтение вслух».

Дети:

Совместно со взрослыми собирают информацию.

Сочиняют «небылицы», составляют загадки.

Совместно с воспитателями и родителями рисуют иллюстрации к рассказам Н. Носова.

Совместно с педагогами участвуют в литературной викторине.

Ожидаемый результат:

Знание детьми произведений Н.Н. Носова.

Умение ставить проблему и находить пути её решения, оценивать поступки героев рассказов Н. Носова.

I этап – подготовительный – 1 неделя

Опрос детей и родителей.

Подбор и изучение методической и художественной литературы для педагогов.

Подбор художественной литературы.

Создание выставки книг Н.Н. Носова с иллюстрационным материалом.

Пополнение аудиотеки записями рассказов Носова.

Оформление консультационного материала по теме: «Какие книги полезны детям?», «Читаем детям рассказы Н.Н. Носова».

Подбор материала к играм – драматизациям по произведениям Н. Н. Носова «Фантазеры» и «Живая шляпа».

Составление плана работы над проектом.

II этап – основной – 2 недели

Проведение занятий, бесед, игр, викторины по рассказам Н. Носова.

Игры по рассказам Н. Носова. Словесная игра «Хорошо – плохо», «Помоги герою», подвижная игра «Собери огурцы».

1. Познавательные беседы и занятия:

Знакомство с биографией Н.Н. Носова.

Знакомство с творчеством Н.Н. Носова.

Вечер загадок.

Викторина по произведениям Н.Н. Носова.

Самостоятельное составление смешных стихотворений из произведения «Как Незнайка был писателем», подбирая рифму.

Пересказ произведения Носова «На горке».

Рассматривание иллюстраций к книгам Н. Носова художника-иллюстратора И. Семенова.

1. Чтение художественной литературы:

Произведения Н. Носова: «Заплатка», «Мишкина каша», «Про репку», «На горке», «Фантазеры», «Огурцы», «Карасик», «Живая шляпа», «Затейники», «В метро».

Слушание аудио-книги «Приключения Незнайки».

Просмотр мультфильма: «Живая шляпа».

1. Занятия художественно-эстетического цикла:

ОД. Рисование сюжетных картинок по рассказам Н. Носова.

ОД. Конструирование в технике оригами «Котенок».

4. Сюжетно-ролевая игра «Живая шляпа».

 

Работа с родителями:

1. 1. Знакомство с проектом.
2. 2. Домашнее чтение с детьми рассказов Н. Н. Носова.
3. 3. Совместное творчество «Рисуем всей семьей иллюстрации к рассказам Н. Носова»
4. 4. Помощь родителей в пополнении книжного уголка произведениями Н. Носова.
5. 5. Акция «Читаем вслух».

 

Выводы

За время проекта дети познакомились с краткой биографией советского писателя Н.Н. Носова, его детскими годами, также вспомнили ранее изученные и познакомились с новыми произведениями. Дети пересказывали рассказы Н.Н. Носова «На горке», «Огурцы», «Живая шляпа» близко к тексту или по вопросам, задаваемым педагогом. Интересно прошла презентация детской викторины по рассказам Носова между старшими группами. Они узнавали по отрывкам из произведения название рассказа, угадывали рассказ по иллюстрациям, по описанию называли героя. Все дети справились с интересными заданиями, показали себя настоящими знатоками весёлых рассказов любимого писателя.

Родители приняли участие в записи видео отрывков произведений Н. Носова и марафоне семейного чтения.

 

Литература:

1. 1. Николай Носов «Фантазёры», «Весёлая семейка», «Приключение Незнайки и его друзей». Москва «Детская литература» 1988 г.
2. 2. Николай Носов «Фантазёры». Издательство «Детская литература» Москва 1969 г.
3. 3. Николай Носов «Затейники». Издательство «Оникс» Москва 1999 г.
4. 4. Николай Носов «Мишкина каша». Издательство «Самовар» Москва 2010 г.
5. 5. Николай Носов «Заплатка». Издательство «Детская литература» Москва 1981 г.
6. 6. Хрестоматия для дошкольников.
7. 7. Русская литература для детей. // под ред. Г. Д. Полозовой М., 1998 г
8. 8. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
9. 9. Гербова В. В. Занятия по развитию речи с детьми 5-6 лет. - М.: Просвещение, 2009.
10. 10.Короткова Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. - М.: Просвещение, 1982.
11. 11.Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.

 

 

 

Приложение

Викторина по творчеству Н. Носова

Предварительные задания для команд.

1. Прочитать произведения «Живая шляпа», «На горке», «Заплатка», «Огурцы», «Мишкина каша», «Карасик», «Фантазеры», «Про репку».
2. Придумать название команды, девиз.
3. Выбрать капитана.
4. Нарисовать три иллюстрации к рассказам.

 

Ведущий

- Ребята, обратите пожалуйста внимание на этот портрет. Кто на нем изображен?

- Совершенно верно. На этом портрете изображен замечательный детский писатель Николай Николаевич Носов. И мы с вами сегодня вспомним его творчество, но сделаем это в необычной форме. Проведем викторину между двумя командами. А как называются эти команды, мы сейчас узнаем.

- Замечательно в нашей викторине участвуют команды – «» и «». Девизы команд и представление капитанов.

А теперь хочу представить наше жюри, в его состав входят. Давайте поприветствуем.

Конкурс рисунков. Назовите к какому произведению относится данная иллюстрация. От каждой команды выходит по 4 участника, которые отгадывают произведения по рисункам команды соперника.

Конкурс завершен. Молодцы. Слово предоставляется жюри.

- Нам известны результаты первого конкурса, и мы переходим ко второму.

Н. Носов написал очень много рассказов. Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете его произведения.

Конкурс узнай произведение по отрывку

Я буду зачитывать небольшой отрывок из рассказа для каждой команды, а вы должны сказать, как он называется. Понятно? Готовы? Начинаем! Для каждой команды по 4 отрывка.

1. — Пойдем вместе. Я возьму клюшку. Если она к нам полезет, я ее клюшкой тресну.

— Постой, я тоже клюшку возьму.

— Да у нас другой клюшки нет.

— Ну, я возьму лыжную палку.

Они взяли клюшку и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату.

2.Схватил он фанерку и покатил к дворницкой. Там — ящик с песком. Он и стал из ящика песок на горку таскать. Посыпает впереди себя, а сам лезет все выше и выше. Взобрался на самый верх.

— Вот теперь, — говорит, — скачусь! Оттолкнулся ногой и снова — бух носом! Коньки-то по песку не едут!

3.Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные штаны. От досады он чуть не заплакал, пошел поскорее домой и стал просить маму зашить.

4.Вышел Котька из деревни и пошел полем. Вокруг не было ни души. От страха он не помнил, как добрался до огорода. Остановился возле шалаша, стоит и плачет все громче и громче. Сторож услышал и подошел к нему.

— Ты чего плачешь? — спрашивает.

— Дедушка, я принес огурцы обратно.

5.Нарезали мы хлеба, намазали его вареньем и пошли на реку. Сначала выкупались, потом разлеглись на песке. Греемся на солнышке и хлеб с вареньем жуём.

Потом стали рыбу ловить. Только рыба плохо клевала: поймали всего с десяток пескариков. Целый день мы на реке проболтались. К вечеру вернулись домой. Голодные! — Ну, Мишка, — говорю, — ты специалист. Что варить будем? Только такое, чтоб побыстрей. Есть очень хочется.

6. Ребята побежали к Ольге Николаевне, попросили у нее садовую лейку и стали поливать грядку водой. Теперь каждое утро они поливали грядку из лейки и смотрели, не показываются ли из земли ростки. Но прошло несколько дней, а ростков никаких не было видно.

7. Виталик взял Мурзика и понес к батарее сушиться. Он посадил его на скамеечке и сел рядом с ним. Мокрая шерсть на Мурзике торчала в разные стороны, как иголки у ежика, и от этого Мурзик казался таким худым-худым, будто целую неделю совсем ничего не ел. Виталик вынул из кармана котлету и положил перед Мурзиком. Мурзик съел котлету, потом забрался на колени к Виталику, свернулся калачиком и замурлыкал свою песенку.

8.Пошли они домой, разделили мороженое на три части.

— Вкусная штука! — сказал Мишутка. — Я очень люблю мороженое. Один раз я съел целое ведро мороженого.

— Ну, ты выдумываешь все! — засмеялась Ира. — Кто тебе поверит, что ты ведро мороженого съел!

— Так оно ведь совсем маленькое было, ведрышко! Такое бумажное, не больше стакана…

Слово жюри.

Конкурс «Из какого рассказа предмет?»

- Продолжаем нашу викторину. Сейчас от каждой команды к столу я прошу подойти по 4 человека. На столе лежат картинки с изображением предметов, которые встречаются или не встречаются в рассказах Носова. Задача ребят – выбрать картинки и назвать рассказы, в которых они встречаются.

Дети отбирают предметы в течение 5 минут, затем объясняют свой выбор.

Слово жюри.

-Внимание, внимание!

Конкурс капитанов. Сейчас честь своих команд будут отстаивать капитаны.

Вы читали рассказ «Фантазеры»? Хорошо, значит вы помните, что в рассказе два мальчика сидя на лавочке, рассказывали небылицы. А что такое небылицы? Кто знает? Совершенно верно,

Небылицы, выдуманные истории, которые не могут происходить по-настоящему, в реальной жизни. Вот и мы посадим наших капитанов на скамеечку и будут они рассказывать нам небылицы. Один начинает, второй продолжает. А жюри внимательно слушает и оценивает ребят.

Слово жюри.

Конкурс «Составь название рассказа из букв»

У вас 4 набора букв, из которых можно составить 4 названия рассказов Носова. Вам нужно разделиться на группы и как можно быстрее сложить слова.

- Итак, наша викторина подходит к завершению, остался последний конкурс.

Конкурс «Загадки»

Вы приготовили загадки об объектах из произведений Носова. Противоположной команде нужно отгадать, о чем идет речь.

Слово жюри, подведение итогов конкурса, награждение.

 

1. Конкурс рисунков 1 балл – за узнаваемость образа и произведения

1 балл – качество рисунков

1 балл – за отгаданные по рисункам произведения

Макс. 3 балла

1. Конкурс «Узнай произведение по отрывку»: 1 балл за каждое отгаданное произведение

Макс. 4 балла

1. Конкурс «Из какого рассказа предмет?» 2 балла 5-6 картинок и названных произведений

1 балл меньше 5 картинок и названных произведений

Макс. 2 балла

 

1. Конкурс капитанов. 1 балл за три придуманных небылицы.

Макс. 1 балл

1. Конкурс «Составь название рассказа из букв» 1 балл за каждый правильный ответ

Макс. 4 балла

1. Конкурс «Загадки»: 1 балл за каждую отгаданную загадку

Макс. 3 балла

 

	команда	команда
Конкурс 1
Конкурс 2
Конкурс 3
Конкурс 4
Конкурс 5
Конкурс 6

 

Полный текст статьи см. приложение
 

Опубликовано: 07.12.2025