1. Соответствие образовательным областям ФГОС ДО

Игра интегрирует все основные образовательные области:

• «Речевое развитие» — обогащение словаря, формирование грамматической правильности, развитие связной речи;
• «Познавательное развитие» — расширение представлений о мире животных, растениях, предметах;
• «Социальнокоммуникативное развитие» — взаимодействие в группе, соблюдение правил, умение ждать своей очереди;
• «Художественноэстетическое развитие» — использование ярких визуальных материалов, пальчиковых игр;
• «Физическое развитие» — включение двигательных элементов (имитация движений животных).

2. Решение актуальных речевых задач для возраста 3–4 года

В младшей группе детского сада особенно важны:

• накопление предметного словаря (названия животных, их детёнышей);
• освоение простых грамматических конструкций;
• развитие фонематического восприятия (через скороговорки, звукоподражания);
• формирование умения строить 2–4словные предложения.

«Лягушки - говорушки» системно отрабатывает эти навыки в игровой форме, что соответствует ведущей деятельности дошкольников.

3. Инклюзивность и дифференцированный подход

Игра позволяет:

• адаптировать сложность заданий под уровень каждого ребёнка (от простых называний до составления рассказов);
• включать детей с разным темпом развития — за счёт наглядности и мультисенсорного восприятия (зрение + слух + движение);
• использовать как в индивидуальной работе, так и в подгрупповой.

4. Практическая польза для педагога

• Гибкость применения — можно встраивать в занятия, режимные моменты или свободную деятельность;
• Наглядная фиксация результатов — волшебные камушки помогают отслеживать прогресс каждого ребёнка;
• Возможность интеграции — связь с тематическими неделями («Времена года», «Дикие животные»).

5. Социальноэмоциональный аспект

• Снижает тревожность при публичных ответах — игровая форма снимает страх ошибки;
• Формирует позитивное отношение к речевой деятельности через радость достижения (получение жетонов);
• Развивает эмпатию — сюжеты с «помогающими» персонажами.

6. Соответствие современным педагогическим подходам

• Игровая технология — ведущая форма обучения дошкольников;
• Личностноориентированный подход — учёт индивидуальных особенностей;
• Здоровьесберегающие технологии — чередование статичных и двигательных заданий;
• Интерактивность — активное взаимодействие детей со сверстниками и взрослым.

7. Долгосрочный эффект

Регулярное использование игры способствует:

• профилактике речевых нарушений (ограниченный словарь, аграмматизмы);
• подготовке к более сложным речевым заданиям в средней и старшей группах;
• формированию мотивации к обучению через позитивный опыт.

8. Удобство внедрения в ДОУ

• Минимальные материальные затраты — можно изготовить из подручных материалов;
• Компактность — не требует специального помещения;
• Многоразовость — карточки и поле используются многократно;
• Возможность дополнения — педагог может создавать свои карточки по актуальным темам.

Вывод:
Игра «Лягушки - говорушки» — это эффективный, многофункциональный инструмент для:

• реализации требований ФГОС ДО;
• системного развития речи в младшей группе;
• создания благоприятной образовательной среды.

Её применение в детском саду обеспечивает гармоничное сочетание обучения и игры, что является ключевым принципом дошкольного образования.

 

Настольная игра «Лягушки – говорушки» для весёлого речевого развития.
Возраст: 3–4 года
Количество игроков: 2–4 (вместе с взрослым)
Цель игры: развитие активной речи, пополнение словарного запаса, формирование грамматически правильной речи, развитие фонематического слуха и связной речи.

Карточки заданий (4 вида по цвету):

Синие — «Назови» (расширение словаря)

 

Зелёные — «Какой?» (прилагательные, согласование)

 

Жёлтые — «Что делает?» (глаголы, действия)

 

 

Оранжевые — «Расскажи» (связная речь, короткие рассказы)

 

Сюжетные картинки.
Кубик с цифрами от 1 до 3.

Волшебные камушки — за правильные ответы (можно собирать в коробочку).

Правила игры:
Каждый игрок выбирает лягушку.
По очереди бросают кубик и передвигаются по дорожке.
Попадая на клетку, игрок берёт карточку, соответствующего цвета, и выполняет задание.
За правильный ответ — получает волшебный камушек.
Побеждает тот, у кого к концу игры больше всего волшебных камушков (но победа не главное — главное, чтобы все активно говорили!)

 

Дополнительные игровые моменты:

«Повтори скороговорку» — круги с изображением попугая

«Покажи жестом» — на кругах с изображением зеркала; например, ребёнок изображает походку животного или эмоцию, которую назовёт взрослый. Можно предложить показать упражнение артикуляционной гимнастики.

 

Игра соответствует ФГОС ДО: развивает все стороны речи — лексику, грамматику, фонематику, связную речь.
Подходит для групповой и индивидуальной работы — в детском саду или дома.
Использует игровую мотивацию, что особенно важно для детей 3–4 лет.
Вовлекает взрослого как участника, а не только как ведущего.
Позволяет дифференцировать задания — сложность можно менять в зависимости от уровня ребёнка.

 

 

 

 

 

 

Примеры скороговорок

 

Шашки на столе
Шишки на сосне.

Галка села на забор
Грач завел с ней разговор.

 

 

Два щенка, щека к щеке,
Грызли щётку в уголке.

 

 

У ёлки иголки колки.

 

Маша за Сашей

Шли за Глашей.

 

 

У Ивашки рубашка,

У рубашки кармашки.

 

 

На болоте жабы жили,

Булку с бубликом любили.

 

 

Проворонила ворона вороненка.

 

 

Алина и Галина

Лепили из глины.

 

 

Дон, дон, дон, дон!

Загорелся кошкин дом!

 

 

Лежит ежик у елки,

У ежа иголки.

 

 

Не живут ужи,

Где живут ежи.

 

 

У ежа — ежата,

У ужа — ужата.

 

Желудь жутко жесткий.

 

Встретил в чаще еж ежа:

— Как погодка, еж?

— Свежа!

И пошли вдвоем, дрожа,

Скорчась, съежась, два ежа.

 

 

Уж шипит,

А жук жужжит.

 

Мышь гложет, что может.

 

На ежовых иголках

Желтеет желтый жедудь.

 

Уж бежал кривой дорожкой,

Ни одной не топал ножкой.

Он бы топнул да не мог,

Потому что был без ног.

 

 

Белозубый, острозубый заяц

Залихватски грыз арбуз.

 

 

Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками.

 

 

Вымыли мышки

Миску для мишки.

 

 

Мед в лесу медведь нашел.

Мало меду, много пчел.

 

 

Перепелка перепелят

Прятала от ребят.

 

 

 

Бурундук грызет фундук.

 

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: