Занятие по финансовой грамотности «Путешествие в мир экономики»

Автор: Исмаилова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Саров

Аннотация к работе

Занятие направлено на формирование у детей начальных представлений об основах экономической грамотности, на воспитание бережливости и уважения к труду, развитие понимания ценности денег и их значимости в обществе. Основная цель материала — познакомить ребят с такими понятиями, как деньги, доходы, расходы и бюджет, а также научить их различать номиналы денежных знаков и выполнять простые финансовые операции. Занятие включает образовательный, воспитательный и развивающий компоненты, способствует развитию логического мышления, внимания и памяти, стимулирует познавательный интерес к экономике. В ходе занятия используются различные материалы, включая карточки с изображениями и муляжи товаров и ценников, монетницу с монетами, задачи на сложение и вычитание, копилки, магнитную доску и игровой набор "Магазин".

Цель: Формирование у детей начальных представлений о деньгах, бюджете, доходах и расходах.

Задачи:

1. Образовательные:
   • Познакомить детей с понятиями «деньги», «доходы», «расходы», «бюджет».
   • Научить детей различать номиналы денежных знаков и выполнять элементарные денежные операции.

1. Воспитательные:

1. • Воспитывать бережливость и уважение к труду.
   • Развивать понимание ценности денег и их роли в жизни общества.

1. Развивающие:

1. • Развивать логическое мышление, внимание и память.
   • Стимулировать познавательный интерес к вопросам экономики.

Материалы:

• Презентация с иллюстрациями на экономическую тематику.
• Набор карточек с изображениями товаров и ценников.
• Монетница с монетами разного достоинства.
• Карточки с задачами на сложение и вычитание.
• Магнитная доска.
• Игровой набор «Магазин».

Предварительная работа:

• Чтение сказок и рассказов на тему денег («Муха-Цокотуха», «Стрекоза и муравей», «Золотой ключик, или Приключения Буратино» и др.).
• Проведение бесед о том, откуда берутся деньги и зачем они нужны.
• Изготовление самодельных купюр и монет.

Ход занятия:

Педагог: Добрый день, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир экономики. Вы когда-нибудь задумывались, откуда берутся деньги? Как люди ими пользуются? Что такое бюджет? Давайте узнаем ответы на эти вопросы вместе!

Беседа «Откуда берутся деньги?»

Педагог: Ребята, знаете ли вы, откуда берутся деньги? Как люди зарабатывают средства, чтобы потом покупать необходимые вещи?

Ответы детей: (Предполагаемые ответы могут включать такие варианты, как "люди работают", "получают зарплату", "открывают бизнес".)

Педагог: Верно, деньги приходят разными путями. Люди зарабатывают их, работая на предприятиях, в офисах, школах, больницах и других местах. Когда человек выполняет свою работу, ему платят заработную плату. Также деньги можно получить от продажи товаров или предоставления услуг. А как вы думаете, почему важно работать и зарабатывать деньги?

Ответы детей: (Дети могут говорить о необходимости платить за жильё, еду, одежду, развлечения.)

Педагог: Правильно, деньги помогают нам удовлетворять наши потребности и желания. Но важно помнить, что деньги не появляются просто так. Их нужно заработать честным трудом. Также важно уметь правильно распоряжаться деньгами, чтобы хватало на всё необходимое.

Педагог: А теперь давайте вспомним, что такое бюджет и как его правильно составлять.

Ответы детей: (Дети могут вспомнить, что бюджет — это план доходов и расходов, и что важно учитывать все траты, чтобы не остаться без денег.)

Педагог: Отлично! Важно помнить, что каждый раз, когда мы получаем деньги, будь то зарплата, подарок или выигрыш, необходимо подумать, на что их потратить. Иногда приходится выбирать между тем, что хочется прямо сейчас, и тем, что действительно необходимо. Как вы думаете, что важнее: купить новую игрушку или отложить деньги на будущее?

Ответы детей: (Дети могут высказать своё мнение, возможно, приведя примеры из своей жизни.)

Педагог: Хорошо, что вы задумываетесь над этим вопросом. Ведь умение планировать свои финансы — важный навык, который пригодится вам в будущем.

Динамическая пауза:

Дружно, весело шагаем (марш)

В магазин мы попадаем

Я скакалку… (прыжки)

Ты – часы… (наклоны)

Покупаем от души.

Педагог: В далёком-далёком королевстве был город Экономия. В этом городе жили умные и трудолюбивые люди, которые знали, как правильно распоряжаться своими деньгами. У каждого жителя был свой собственный бюджет, и каждый знал, сколько он может потратить, чтобы хватило на всё необходимое.

В городе Экономии

Все знают цену деньгам,

Не тратят зря, не сорят,

Бюджетом своим правят.

Давайте мы тоже попробуем распределить свой бюджет.

Игра «Магазин»

Необходимые материалы:

• Игровые деньги (монеты и купюры).
• Карточки с изображениями товаров и ценниками.
• Корзинка для покупок.

Проведение игры:

Педагог: Ребята, представьте, что мы находимся в магазине. Каждый из вас получит определённую сумму денег, и ваша задача — выбрать товары так, чтобы уложиться в бюджет. Помните, что нельзя превышать лимит!

Каждый ребёнок получает корзину и определённое количество игровых денег. Затем они выбирают товары, проверяя их стоимость и стараясь уложиться в выделенную сумму. После того как выбор сделан, дети подходят к кассе, где педагог выступает в роли продавца, и рассчитываются за покупку.

Распределять бюджет — дело непростое,

Нужно учесть всё, чтоб не было проблем.

Продукты, игрушки, билеты в кино,

Всё должно быть учтено.

Педагог: Ребята, важно уметь не только правильно тратить, но и копить. А знаете ли вы, что такое копилка? Для чего она нужна? (Дети отвечают.) Да, копилка — это специальный сосуд, куда люди кладут деньги, чтобы собирать их и накапливать. Многие из нас, наверное, видели копилки дома или в магазинах. А как вы думаете, зачем люди собирают деньги в копилке?

Ответы детей: (Предположительные ответы: "Чтобы потом купить что-то дорогое", "Чтобы сохранить деньги", "На случай непредвиденных расходов".)

Педагог: Отлично! Действительно, копилка помогает нам откладывать деньги на важные цели или просто сохранять их на будущее. А теперь представьте, что каждая из вас — маленькая копилка. Ваша задача — наполнить себя монетами, выполняя интересные задания. Чем больше заданий вы выполните, тем больше монет сможете собрать. Готовы начать наше приключение?

Копилка ждет, не зевает,

Монеток своих не теряет.

Наполни ее, дружок,

Станет полон твой кошелек!

Игра «Копилка»

Необходимые материалы: копилки (можно использовать пластиковые банки или специальные детские копилки); монеты разного достоинства; карточки с заданиями.

Педагог: Ребята, перед вами стоят копилки. Ваша задача — наполнить их монетами, выполняя различные задания. За каждое успешно выполненное задание вы будете получать определенное количество монет. Чем больше заданий вы выполните, тем больше монет сможете положить в копилку.

Участники по очереди вытягивают карточки с заданиями. Задания могут быть разными: решить простую математическую задачу, назвать предметы определенной категории (например, фрукты), ответить на вопрос о финансовой грамотности и т.д. За успешное выполнение задания ребенок получает монеты, которые кладет в свою копилку.

По окончании времени игры участники открывают свои копилки и пересчитывают накопленные монеты. Тот, у кого окажется больше всего монет, становится победителем.

Педагог: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с игрой. Запомните, что копить деньги — это полезно и важно. Даже небольшие накопления со временем могут превратиться в значительную сумму.

Педагог: Ну что ж, ребята, наше путешествие в мир экономики подходит к концу. Давайте подведем итоги и обсудим, что нового и полезного вы узнали сегодня. Поднимите руку те, кому понравилась наша поездка в город Экономию. Отлично, вижу, что большинство из вас получили удовольствие от этого путешествия. А теперь скажите, что вам больше всего запомнилось? Замечательно, что вы так активно участвовали и проявляли интерес ко всему новому. А теперь подумайте и ответьте на такой вопрос: чему вы научились сегодня? Какие новые знания и навыки приобрели?

Ответы детей: (Дети перечисляют, что они узнали о деньгах, бюджете, доходах и расходах, а также о том, как важно планировать свои финансы.)

Педагог: Отлично! Вы молодцы, потому что поняли одну важную истину: деньги — это инструмент, которым нужно уметь пользоваться. Главное — это разумное распределение и экономия. Надеюсь, что полученные сегодня знания будут полезны вам в будущем.

Заключение

Занятие "Путешествие в мир экономики" представляет собой эффективный подход к формированию у детей начальных представлений об основах экономической грамотности. Через использование разнообразных методов и материалов, таких как игры и динамические паузы, дети знакомятся с основными экономическими терминами и учатся применять их на практике. Важной частью занятия является воспитание бережного отношения к деньгам и уважительного отношения к труду, что закладывает фундаментальные принципы финансовой ответственности. Занятие способствует развитию логического мышления, внимания и памяти, а также пробуждает интерес к изучению экономики. Таким образом, данное занятие служит важным шагом в подготовке детей к пониманию финансовых процессов и управлению личными средствами в будущем.

Список используемых источников

1. Электронный ресурс. — URL: https://nsportal.ru/ (дата обращения: 05.11.2025).

2. Практические материалы по основам финансовой грамотности для дошкольных образовательных организаций [PDF]. — URL: https://iro51.ru/images/upload/2020/ФГОС/ФГОС_ДО/2020-Практические-материалы-ОФГ-ДОО.pdf (дата обращения: 05.11.2025).

Опубликовано: 07.12.2025