Содержание игровой ситуации

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства для достижения образовательного результата у каждого ребенка

Образовательные задачи по ФОП

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Звучит музыка «В гостях у сказки»

Воспитатель с детьми входит в группу по сенсорной дорожка.

Воспитатель: По дороге в лес пойдем,

Ни за что не упадем.

Дети проходят по сенсорной дорожке, до стола, где спрятан теремок

Физическое развитие.

Двигательная.

Ходьба по сенсорной дорожке.

Дорожка сенсорная.

Сюрпризный момент

Способствовать развитию крупной и мелкой моторики.

Воспитатель: Ребята, посмотрим, здесь что-то спрятано под снежным сугробом, чтобы узнать, что там нужно отгадать загадку.

Звери жили в доме том

Но медведь сломал тот дом

Он залезть в него не смог

Эта сказка …… (теремок)

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность.

Слушание

Отгадывание загадки.

Декорация к сказке теремок.

Развивать понимание речи и активизировать словарь

Воспитатель: Теремок. Давайте вспомним как сказка начинается.

Воспитатель дети: Стоит в поле теремок, теремок, он ни низок, ни высок, ни высок…… но посмотрите теремок пустой, куда же подевались герои сказки. Давайте с вами найдем всех героев и поселим в теремок.

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая.

Проблемная ситуация

Теремок без героев сказки

Поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей.

Основная часть.

Воспитатель: Кто первый прибежал к теремку? Нужно ей помочь найти свое окошечко в теремке.

Дети: Мышка. Ребенок берет игрушку – мышку и селит в теремок.

Воспитатель: Какого цвета окошко, в котором жила мышка?

Дети: Мышка живет в розовом окошке.

Социально-коммуникативное развитие.

Предметная.

Совместные действия

Игрушка -мышка, домик теремок.

Поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей.

Воспитатель: Кто следующий прибежал к теремку?

Дети: Лягушка.

Воспитатель: Что бы лягушка смогла добраться до теремка, ей нужно построить дорожку из ЛЕГО кубиков. Цвет дорожки должен быть таким же как лягушка. Из кубиков какого цвета мы будите строить дорожку?

Дети: Из кубиков зеленого цвета.

Воспитатель: Дорожка готова, и наша лягушка может добежать по ней до теремка.

Дети: Ребенок берет игрушку лягушки и селит в теремке.

Воспитатель: Какого цвета окошечко, в котором живет лягушка?

Дети: Зеленое.

Познавательное развитие.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Дети строят дорожку из ЛЕГО конструктора.

Совместные действия

ЛЕГО -конструктор

Игрушка - лягушка

Развивать наглядно-действенное мышление в процессе решения познавательных практических задач.

Воспитатель: Кто прибежал в теремок после лягушки?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Ребята зайка зовет вас поиграть с ним вместе.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

Зайка серенький сидит Зайка серенький, стоит

И ушами шевелит И ушами шевелит

Вот так и вот так. Вот так и вот так

Зайке холодно сидеть, Зайке холодно стоять,

Нао лапоньки погреть. Зайке надо поскакать.

Вот так и вот так. Вот так и вот так

Воспитатель: В каком окошечке жил зайка? Дети: В синим.

Физическое развитие.

Двигательная.

Речевое развитие Коммуникативная деятельность.

(игровая)

Совместные действия

Слово

Слово, движение

Игрушка - зайчик

Способствовать развитию крупной и мелкой моторики.

Побуждать договаривать и произносить четверостишия уже известных ребенку стихов.

Воспитатель: после зайки кто прибежал жить в теремок?

Дети: Лисичка и волк.

Воспитатель: что бы их поселить их нужно найти в нашем волшебном мешочке.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек» Дети находят в мешочке героев из сказки и селят их в теремок, называя цвет окошечка.

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая.

Совместные действия,

выполнение задания.

Волшебный мешочек.

Игрушки.

Поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей.

Воспитатель: Кто пришел в теремок последним?

Дети: Медведь.

Воспитатель: чтобы поселить медведя в теремок, нам нужно его построить ил ЛЕГО кубиков.

Воспитатель: Кубики какого цвета расположены у вас на подносе?

Дети: Зеленого, красного, желтого.

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая

Совместные действия

Слово

Теремок

Формировать умение работать в коллективе сверстников.

Дети совместно с педагогом строят из конструктора ЛЕГО медведя из сказки Теремок, по образцу. В процессе конструирования воспитатель уточняет у детей цвет, размер, расположение деталей

Познавательное развитие. Конструирование.

Совместные действия,

выполнение задания.

ЛЕГО -конструктор

Развивать навыки конструирования из ЛЕГО конструктора

Заключительная часть.

После того как дети собрали медведя из ЛЕГО конструктора, дети селят их в теремок

Воспитатель: заселите своих медведей в теремок и расскажите о нем какого они цвета и размера?

Познавательное развитие.

Действия с предметом.

Совместные действия,

выполнение задания.

Постройка медведя

Развивать наглядно-действенное мышление в процессе решения познавательных практических задач

Воспитатель: Давайте вспомним, кто прибежал жить в Теремок, и в каком окошке живет каждый герой.

Дети: Дети называют героев сказки, и цвет окошко.

Воспитатель предлагает построить всех героев сказки из ЛЕГО конструктора

Познавательное развитие.

Развитие.

Игровая.

Совместные действия

Слово

Теремок, герои сказки

Развивать наглядно-действенное мышление в процессе решения познавательных практических задач

Самостоятельная деятельность детей конструирование героев сказки из ЛЕГО конструктора

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая.

Конструирование

ЛЕГО -конструктор

Способствовать развитию крупной и мелкой моторики рук. Развивать навыки конструирования из ЛЕГО конструктора;