Конспект интегрированной образовательной деятельности для детей средней группы «Путешествие по родному городу»

Автор: Удалова Светлана Юрьевна

Организация: МБДОУ «Солнышко»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Кодинск

Возрастная группа: 4-5 лет

Форма ООД: занятие

Форма организации: групповая

Цель: Ознакомление детей с основными достопримечательностями и улицами родного города через увлекательное путешествие, развитие интереса к истории и культуре родного края.

Задачи:

1. Образовательная - познакомить детей с основными достопримечательностями и улицами своего города, научить узнавать изображения известных мест на фотографии.

2.Развивающая – развивать у детей интерес к своему городу, развивать умение ориентироваться на карте, формировать умение говорить и активно участвовать в диалоге.

3. Воспитательная - воспитывать у детей любовь к родному городу, воспитывать творческие навыки через создание маршрута города.

Предварительная работа: беседы о родном городе, беседа о том, что такое маршрут, рассматривание фотографий о родном городе.

Материалы и оборудование: видеоролик о родном городе, карта города, картинки с достопримечательностями, магниты, листы ватмана (2шт), цветные карандаши или фломастеры, клей.

Ход занятия:

1. Вводная часть

Приветствие детей

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по нашему городу, но в путешествие необычное, а виртуальное.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что же такое виртуальное путешествие?

Ответы детей (предполагаемые): через телефон, компьютер и т.д

Воспитатель: конечно, ребята, вы совершенно правы. Ну а для того, чтобы нам попасть в город, нужно закрыть глаза и прислушаться ( включаем аудиозапись «шум города»)

Воспитатель: открывайте глаза, ребята, что вы услышали?

Ответы детей (предполагаемые): шум машин, звуки города

Воспитатель: верно, теперь устраивайтесь поудобнее, мы отправляемся

2. Основной этап

Дети рассаживаются, и просматривают видеоролик с видами города, в видеоролике представлены основные здания в городе (детский сад, школа, больница, спортивный комплекс), достопримечательности города (сквер, центральная площадь и бульвар, мемориал и т.д).

Воспитатель: Ребята, посмотрите это главная площадь нашего города, здесь проходят веселые праздники (рассматривают площадь)

Воспитатель: А это центральный бульвар, на котором расположены очень красивые объекты нашего города: фонтан, красивые цветники, детские городки и т.д

рассказываем интересные факты о каждом объекте, который рассматриваем

Воспитатель: Ребята, вот и закончилось наше виртуальное путешествие. А кто запомнил где находится сквер ?

Ответы детей (предполагаемые): возле нашего детского сада

Воспитатель: А какого цвета здание спортивного комплекса?

Ответы детей (предполагаемые): оранжевого, черного

Воспитатель: Ребята, вы очень внимательные, а какие достопримечательности в городе вы еще не посещали? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю посетить эти места вместе, согласны?

Ответы детей: да

Воспитатель: но сначала давайте немного отдохнем

Физминутка

«В наш городе»

В нашем городе здания – высокие (руки вверх)

Есть проспекты, аллеи – широкие (руки в стороны)

Есть мосты над рекою –радугой (руками описать дугу )

И фонтаны бьют в небо – радостно (руки вверх, сжимать-разжимать кулачки)

В нашем городе река - глубокая (наклониться руки вниз)

Фонари красотою – строгие 9руки вверх)

В скверах – парках деревья – зелёные (руки вверх, покачаться вправо-влево)

Мы в свой город с детства влюблённые!(хлопаем в ладоши)

 

Воспитатель: Ребята, прежде чем мы с вами отправимся на настоящую экскурсию, нам необходимо составить маршрут, т.е путь от нашего сада до того места куда мы с вами пойдем, вы мне поможете?

Ответы детей: да

Воспитатель: давайте рассмотрим карту нашего города и попробуем на ней найти достопримечательности, которые есть в нашем городе

 

-Совместное рассматривание карты города
-С помощью голосования дети выбирают 2 достопримечательности для «экскурсии» (если объектов было предложено больше)
- Совместное составление простого маршрута от детского сада до выбранного объекта
- Обозначаем маршрут на карте с помощью магнитов
- Обсуждаем порядок посещения и путь следования

3. Заключительная часть

- Деление детей на 2 группы, каждой группе – набор картинок достопримечательностей и объектов города
- Задача – составить свой маршрут на бумаге, соединяя объекты цветными линиями
- Краткая презентация маршрутов каждой группы

4. Рефлексия

- Обсуждение: что нового узнали, что понравилось, что оказалось трудным
- Подведение итогов занятия, похвала за активное участие

Выход на экскурсию с ребятами во время прогулки

Опубликовано: 09.12.2025