Конспект НОД «В королевстве эмоций»

Автор: Павлуткина Наталия Евгеньевна

Организация: МБДОУ Детский сад №45

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Саров

Задачи:
- Создавать положительный эмоциональный фон на занятиях.
- Продолжать знакомство детей с эмоциями

- Закреплять полученные на предыдущих занятиях знания и умения определять настроение по схемам, мимике, интонации, движениям, жестам.
- Развивать воображение, выразительность речи и движений, навыки общения со сверстниками.

- продолжать учить работать с би-ботом

Материал: фонограмма со звуками ветра, смеха, удивления, злых возгласов, плача; мешочки, проектор, цветные карандаши, листы бумаги с изображением домиков и схем – эмоций, клубок, колокольчик, цветок, би-бот «божья коровка», лего

 

Восп-ль: Добрый день, ребята. Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся…

Восп-ль: Ребята, я рада вас всех видеть! У меня для вас есть шкатулка с загадкой. Загадку отгадаем, что там лежит, узнаем.

Очень я похож на мячик, только мячик шерстяной.

И любой котёнок любит весело играть со мной.

Ответ детей: клубок

 

Восп-ль: правильно, клубок, но не простой, а волшебный клубок приветствия.

 

1.Приветствие. «Волшебный клубочек».

Восп-ль: Ребята, предлагаю вам, поприветствовать друг друга?

Я буду передавать вам волшебный клубочек, а вы зажмите нить в кулачке и ласково назовите, рядом с вами стоящего друга по имени, а затем передайте клубочек другу и т.п.

Восп-ль: Поднимите, ниточку вверх и скажите «Мы дружные».

2. (Звучит спокойная музыка).

Восп-ль: Ребята, посмотрите, лучик передаёт нам послание.

(на стене лучик солнца и конвертик с письмом, воспитатель читает письмо)

Восп-ль: Здравствуйте дорогие ребята, я Королева эмоций. По моему королевству пронёсся сильный ураган и разрушил «Дом дружбы».

Восп-ль: Ребята, поможем? Как вы думаете, ребята, на чём мы отправимся в «Королевство эмоций?»

Ответы детей.

Восп-ль: Замечательно, а войти нам поможет в «Королевство эмоций»

«Волшебный цветок», а возвратиться в группу звук колокольчика.

Ребята, предлагаю вам встать вокруг волшебного цветка, чтобы не

мешать друг другу, протянуть над ним руки, закрыть глаза и попросить цветок пропустить нас в сказочное «Королевство эмоций».

- Глубоко вдохните и полностью выдохните. Волшебный цветок несет нас по

• «Радости», он дает нам силу, уверенность. Еще раз вдохните и выдохните.

Тот, кто уже почувствовал в себе силу волшебного цветка, может открыть глаза, сделать глубокий вдох и выдох, расправить плечи.

Восп-ль: Мы с вами в «Королевстве эмоций».

(Звучит спокойная музыка, пока дети закрыли глаза, воспитатель надевает корону)

Королева Эмоций: Здравствуйте мои друзья, вас видеть рада очень я, а вы любите играть, задания делать, рисовать? (ответы детей) Потому, что «Дом дружбы» вам помогут построить только радостные эмоции и крепкая дружба. Каждое задание, которое вам предстоит выполнить, это один кирпичик, а каждый кирпичик это часть нашего «Дома дружбы». Но кирпичики для дома будут особенные, их вы получите, если выполните задания. А поможет вам моя помощница ЖУ-ЖУ. она будет показывать нам дорогу.

Королева эмоций. Время, не чего терять, будем с вами задания выполнять и кирпичики собирать. Давайте составим алгоритм движения ЖУ-ЖУ к первому заданию. (мешочек на поле с №1)

• Посмотрите, какой красивый мешочек у меня для вас. Нам его оставили жители моего королевства. Это мешочек настроений, он расскажет нам какие эмоции, и настроение бывают у жителей моего сказочного королевства.

Королева эмоций: Посмотрим что там в нутрии.

1 мешочек. Задние «Вспомните Эмоции».

Королева эмоций: Ребята, а вы можете показать сейчас, своё настроение своим выражением лица, своими эмоциями?

(дети выражают свои эмоции.)

Королева эмоций: Сейчас я предлагаю, потренировать свои эмоции? Я буду вам загадывать загадки, а вы их отгадывать и показывать соответствующую эмоцию.

1. Её трясёт, глаза горят.

Сама пряма, как гвоздь!

Кидается на всех подряд.

Кто это? (злость).

Ответ детей: Злость

Королева эмоций: правильно это злость, найдите эту эмоцию. И представьте

себя, когда вы злитесь.

(дети представляют себя в ситуации героя эмоцией злости).

Нахмурьтесь, как осенняя грозовая туча;

Как рассерженный человек;

Как злая волшебница.

Королева эмоций: Молодцы, следующая загадка.

2. Плохой советчик, говорят.

Парализует если, крах.

И отрицательный заряд

В себе несёт дрожащий…

Ответ детей: страх

Королева эмоций: правильно это страх, найдите эту эмоцию.

И представьте себе, если вы бы были на месте этих героев и изобразите страх.

(дети представляют себя в ситуации героя эмоцией страх).

Испугайтесь как котёнок, на которого лает собака;

Как будто вы потерялись в лесу;

Как заяц, который увидел волка.

Королева эмоций: Молодцы, у вас получилось войти в образ героев. Следующая загадка.

3. Есть у радости подруга

В виде полукруга

На лице она живёт

Если плачешь и ревёшь.

Ответ детей: грусть

Королева эмоций: правильно, это грусть, найдите эмоцию грусти.

И представьте себя, если вы бы были на месте этих героев и изобразите грусть.

Загрустите как девочка, у которой улетели шары;

Как мальчика, у которого нет футбольного мяча;

Как солнышко, которое спрятала туча.

Королева эмоций: как интересно вы вошли в образ героев, которые грустят.

Следующая загадка.

4. Она у каждого бывает,

Кто про невзгоды забывает.

Ты хочешь петь и веселиться,

Ей можно с другом поделиться,

Она - любимая, как сладость.

Она – отрада наша, …

Ответ детей: радость

Королева эмоций: правильно это радость. Найдите эмоцию радости.

И представьте себе, если вы бы были на месте этих героев и изобразите радость.

Как родственники, которых вы радуете своими успехами;

Как вы обрадовались подарку;

Как друзья, когда они помирились.

А теперь засмейтесь самым счастливым смехом

Королева эмоций: вот это радость, это счастье.

Вам понравились загадки? (ответ детей) Я очень радуюсь, когда вам радостно. Мы прошли первый этап пути и можем заложить первый кирпичик «Дома дружбы». И с радостным хорошим настроением предлагаю отправить ЖУ-ЖУ ко второму заданию. Вам нужно её запрограммировать.

 

Королева эмоций: В этом мешочке игра. Вы любите играть?

Ответ детей.

Королева эмоций: я знала, что вы любите играть.

Физминутка. Игра «Кричалки – хлопалки – молчалки - топотушки»

Если я покажу злую ладошку, то нужно всем вместе громко кричать звук «А»,

Если радостную ладошку, то нужно всем вместе громко хлопать,

Если грустную ладошку, то нужно сидеть тихо-тихо.

Если испуганную ладошку, то нужно всем вместе потопать.

Ну, а теперь очень внимательно выполняем эту игру.

Королева эмоций: Вам понравилась игра? Выразите свою эмоцию на лице.

И с радостью передаю вам второй кирпичик для «Дома дружбы». А ЖУ-ЖУ нам сейчас покажет дорогу к заданию №3.

 

Игра – ситуация "Что делать, если стало грустно?"

Королева эмоций: Ребята, в этом мешочке спряталась бабочка. Посмотрите, какая она?

Ответ детей. Бабочка грустная.

Королева эмоций: а как вы догадались, что она грустит?

• детей: уголки его рта опущены, брови похожи на крышу домика.

Королева эмоций: правильно, ребята, эта мимика выражает грусть. Бабочка грустная. Может её кто – то обидел или не взяли на праздник. Может быть, много причин для грусти. Погрустим вместе с бабочкой. Попробуем передать её грустное настроение. Ребята, вспомните, когда и от чего вам стало грустно?

Ответы детей.

Королева эмоций: Мы с вами можем помочь Бабочке. Вы хотите, чтобы она перестала грустить?

Ответы детей

Королева эмоций: Что можно сделать, чтобы Бабочка не грустила?

Ответы детей: (развеселить, поиграть в игру, вспомнить о чем-нибудь приятном).

Королева эмоций: Предлагаю вам ребята зарисовать для бабочки «Цветок радости», каждый рисует на лепестке весёлую бабочку - подружку и что-то радостное.

- Вспомним, я радуюсь когда…

Ответы детей: (праздник, мама меня не ругает, все дружат, идём в цирк, угостили конфеткой и т.д.)

(Дети рисуют на лепестке разные радостные события)

Королева эмоций: Какой замечательный цветок, вам нравился? Выразите эмоцией.

- Посмотрите на Бабочку, ей стало радостно. Как мы ей помогли?

Ответ детей.

Королева эмоций: Молодцы помогли Бабочке, а Бабочка нам подарила улыбку радости и третий кирпичик для «Дома дружбы».

Королева эмоций: С эмоцией радости и с ЖУ-ЖУ мы продолжим свой путь по королевству, чтоб собрать все кирпичики.

Королева эмоций: ребята, так что же такое дружба?

Ответ детей: (это когда играют, не ссорятся, )

Королева эмоций: А кого мы называем друзьями? (с кем нам интересно)

А с кем можно дружить? (ребята, воспитатели, родители, сестра, брат)

Назовите имена своих друзей.

Королева эмоций: Давайте поиграем, я буду задавать вопросы, а вы отвечайте «да-да-да» или «нет-нет-нет».

Будем крепко мы дружить?

Нашей дружбой дорожить?

Мы научимся играть?

Друг другу будем помогать?

Друга нужно разозлить?

А улыбку подарить?

Друга стоит обижать?

Чай с друзьями будем пить?

Будем крепко мы дружить?

Королева эмоций: Молодцы! Видите, какие счастливые лица были у вас, когда я задавала вопросы про друзей, потому что дружба начинается с улыбки, с хорошего настроения.

- вот и последний кирпичик заложен.

- какой же замечательный дом у нас получился. Молодцы! Кого же мы пригласим в «Дом дружбы»? (друзей)

- их можно нарисовать и поместить в окошки «Дома дружбы», чтобы было не только красиво, но и весело!

- пока вы будете рисовать своих друзей, я поставлю крышу на дом.

- какие замечательные работы у вас получились! Заселяйте ваших друзей в дом.

- Пусть у вас всегда будет только хорошее настроение, и только положительные эмоции! Вы согласны со мной?

Ответы детей.

Королева эмоций: ребята, вы слышите, колокольчик звенит? Помните, что это значит?

Ответы детей. (Пора возвращаться в группу.)

Королева эмоций: Да вам пора в группу. А на память о моём королевстве дарю вам медальки с хорошим настроением.

Ответ детей: спасибо.

Королева эмоций: повторяйте слова за мной

Хлопнем раз, потом другой,

Покачаем головой

Глазки мы сейчас закроем.

И вернёмся в детский сад.

Он нам очень будет рад.

Восп-ль: Наше путешествие в Королевство эмоций подошло к концу. Вы – молодцы, ребята, справились со всеми заданиями. Вам понравилось? Я надеюсь, что сегодня у вас не будет грустного настроения, ну, а если все-таки, вы загрустите, то посмотрите на мешочки радости, что подарила вам Королева эмоций.

 

 

Список литературы

1. Баранникова Н. А. Программируемый мини-робот «Умная пчела». Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных организаций Москва, 2014
2. Запорожец А. В. «Воспитание эмоции и чувств у дошкольника». - М., 1985.
3. Звонкин А.К. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников./М.: МЦНМО, МИОО, 2006.
4. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике./ Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. – М.: ИКЦ «МарТ»., 2005. – 448 с.
5. Коростелёва Е.А. Логомиры. Учебно-методическое пособие. Хабаровск МБОУ ЛИТ 2013. – 64 с.
6. Минаева В.М. «Развитие эмоций дошкольников» / В.М. Минаева – М.: АРКТИ, 2000.
7. Методическое письмо МО РФ от 17.05.95 № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях».
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
9. Стрелкова Л.П. «Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры.» - Москва, 1999г.

Опубликовано: 09.12.2025