Конспект прогулки «Наблюдение за цветущими растениями клумб» (подготовительная группа)

Автор: Иванова Наталия Валерьевна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад №1»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Грязовец

Цель: Формирование представлений о сезонных изменениях в природе; первичных знаний о цветущих растениях клумб, их значении для человека и необходимости бережного отношения к природе.

Задачи:

• Дать представление о том, что одни цветы называются однолетними, а другие многолетними.
• Формировать умение сравнивать растения по высоте, по цвету, по запаху, по форме листьев и цветов.
• Развивать наблюдательность, опытно-экспериментальные умения, речь детей.
• Закреплять название цветов, растущих на клумбах, особенностей их строения, условий, необходимых для развития.
• Воспитывать любовь к растениям, желание о них заботиться.

Предварительная работа: рассматривание картин из серии «Садовые цветы», отгадывание загадок, чтение стихов.

Материалы и оборудование: карточки с изображением строения цветка, разрезанные карточки с фотографиями цветов, ведёрки, инструменты для рыхления почвы, , лейки в водой, влажные салфетки, музыкальное сопровождение.

Ход наблюдения

Воспитатель:

- Какое сейчас время года?

- Что происходит с растениями весной? (У растений появляются листья и цветы)

- Давайте подойдем поближе и внимательно посмотрим, как изменился цветник с приходом весны? (расцвели цветы)

- На клумбе цветут цветы. Какие слова к ним можно подобрать? Какие они?

(красивые, восхитительные, прекрасные, они украшают жизнь людей)

Воспитатель читает стихотворение:

Здравствуй, милый мой цветок,

Ты цветешь, как огонек,

Солнце целый день тебя

Весело ласкает,

Лучами согревает,

Дождик поливает,

Пролетает ветерок,

И с тобой играет.

Воспитатель: Как называются цветы, растущие на клумбе? (ответы детей)

Воспитатель: Все цветущие растения, за которыми ухаживают люди, называются садовыми. Эти растения радуют нас своей красотой.

 

Воспитатель и дети рассматривают растения. Беседа по строению цветка.

- Какие части растений вы знаете? (корень, стебель, листья, цветы)

- Для чего растениям нужен корень? Стебель? Листья? Цветы? (Показ карточки с изображением строения цветка)

- Ребята, а из каких частей состоят цветы? (Стебель, лист, цветок, корень)

- Для чего им нужен корень? (Чтобы удерживаться в земле, чтобы пить воду и питательные вещества).

- Для чего нужен стебель? (Стебель держит растение; на нём находятся листья, цветы и плоды, стебель проводит воду и питательные вещества к листьям, цветам и плодам).

- Для чего нужен цветок? (Чтобы привлекать насекомых, из цветов образуются плоды, цветы радуют нас, мы любуемся ими)

- Все ли цветы одинаковые? (Нет)

- Что у них разное? (Цвет)

- Назовите, какие цвета у них? (белые, красные и т.д.)

- А по форме цветы одинаковые? (ответы детей)

- Ребята, посмотрите, какие разные по окраске и форме цветы на клумбе.

- Для чего это нужно? Почему это так? (Для насекомых, для радости, красоты, доброты)

- Что нужно растениям для нормального роста и развития?

- Почему некоторые растения называются однолетние, а другие - многолетние?

- Посмотрите, какие красивые цветочки растут на клумбе. Кто знает, как они называются? (тюльпаны)

Май, тепло и скоро лето.

В зелень всё и вся одето.

Словно огненный фонтан -

Раскрывается тюльпан.

 

Воспитатель: Дети с помощью воспитателя отмечают, из чего состоит тюльпан? (из красных лепестков и сердцевины).

 

Воспитатель предлагает детям рассмотреть серединку цветка, потрогать ее, на пальцах осталась жёлтая пыльца.

 

Воспитатель: Бабочки, пчёлки и шмели прилетают к цветкам пить вкусный сок. Они замечают их яркий цвет и чувствуют аромат. Насекомые садятся на цветы и своим тоненьким хоботком всасывают сладкий сок – нектар. Когда насекомые садятся на цветок, на их лапках остается пыльца. Насекомые перелетают с цветка на цветок, переносят пыльцу и опыляют цветы.

Я цветок сорвать хотела,

Поднесла к нему ладонь,

А пчела с цветка слетела

И жужжит, жужжит: «Не тронь!»

 

Игровая деятельность:

Дидактическая игра «Составьте цветок» (разрезанные карточки с фото цветов): Воспитатель раздаёт детям части карточек с изображением цветов. По сигналу дети должны объединиться в группы и составить цветок.

 

Дети под руководством воспитателя рассматривают другие цветы на клумбах, отмечают их цвет, строение, запах.

 

Исследовательская деятельность:

Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).

- Какие цветы вам нравятся? Почему? (ответы детей)

- Давайте вспомним, как нужно ухаживать за садовыми растениями. (ответы детей)

- Посмотрите на нашу клумбу. Всё ли в порядке? Что нужно сделать? (убрать, вырвать сорняки)

Трудовая деятельность: Прополка клумбы (посильная помощь взрослым)

 

Воспитатель: Можно ли срывать цветы с клумбы? (ответы детей)

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

 

Давайте вспомним ещё раз, о чём сегодня говорили:

- Какие изменения происходят с цветами с приходом весны? (ответы детей)

- Как же мы можем узнать о внешнем виде цветов? (рассмотреть, потрогать)

- Как мы чувствуем запах цветов? (нужно понюхать)

- Для чего нужны цветы? (ответы детей)

- Как мы смогли помочь растениям? (пропололи от сорняков)

 

Игровая деятельность:

Подвижная игра малой подвижности «Садовые и полевые»: Воспитатель называет цветок. Если садовый, то дети поднимают руки вверх, а если полевой, то руки опускают вниз.

 

Опытно-экспериментальная деятельность:

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, везде могут расти цветы?

- Хотите проверить?

- Возьмите палочки. Представим, что это цветок. Давайте посадим его около дорожки.

(дети пробуют, земля не протыкается)

- Земля какая? (твёрдая)

- Будет здесь цветку хорошо жить?

- Почему?

- Подойдём к клумбе. Проткнём палочкой землю.

- Земля какая? (мягкая)

- Так какой должна быть земля, почва для растений, цветов? (мягкой, рыхлой, влажной)

Воспитатель: Оказывается, цветы не везде растут, а только там, где для них созданы благоприятные условия.

Воспитатель: Посмотрите на нашу клумбу. Всё ли в порядке? Что нужно сделать? (убрать, вырвать сорняки, прорыхлить землю)

Трудовая деятельность: Прополка клумбы (посильная помощь взрослым)

Рыхление клумбы, прополка от сорняков, посев семян бархатцев, настурции, полив.

 

Игровая деятельность:

Этюд «Цветок прорастает из семени» (под музыкальное сопровождение)

 

 

Список литературы:

1. Кобзева Т.Г., Холодова И.А., Александрова Г.С. Организация деятельности детей на прогулке. Изд.2-е.- Волгоград, 2013.
2. Кравченко И.В. Прогулка в детском саду. Старшая и подготовительная группы.- Сфера, 2015.

 

Опубликовано: 09.12.2025