Проект «Космоогород»

Автор: Карцева Ирина Агамирзановна

Организация: МБДОУ Степновский детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Красноярский край, Назаровский р-н, п.Степной

Тип проекта: познавательно - исследовательский.

Старший дошкольный возраст 6-7 лет.

1.Введение.

Актуальность исследования: Дети часто задают много вопросов о звѐздах, космонавтах, так как данная тема, как и всё неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию.

Люди давно мечтали о космических полетах, о покорении вселенной, о путешествиях по дальним галактикам. Но в любое дальнее путешествие с собой нужно брать большой набор продуктов. А если полѐт планируется на годы? Необходимо создать на космическом корабле огород, который будет обеспечивать путешественников не только свежим питанием, но и кислородом, и водой.

Проект «Космоогород» поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применять их в различных видах детской деятельности, позволяет изучать основы биологии и природных явлений, расширить представления детей о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. Демонстрирует неразрывную связь между природой и техникой и позволяет на простых и наглядных примерах проиллюстрировать основные законы биологии. В то же время, беседы с детьми, циклы познавательных передач о космосе, о вселенной и звездах, о космонавтах и их жизни на космических станциях, позволяют сформировать у дошкольников гражданскую позицию созидателя, помощника, защитника, друга окружающего мира.

 

Гипотеза исследования: гидропоника способ выращивания растений для обеспечения космонавтов продовольствием в дальних космических миссиях.

Растения на борту космической станции будут круглый год обеспечивать экипаж свежими витаминами, воздухом, создадут экологический микроклимат.

Цель работы: создание условий для развития познавательного интереса детей в процессе проектно – исследовательской деятельности, применяя метод гидропоники

Задачи: для детей

- изучить опыт выращивания растений в космосе;

- изучить способы и методы выращивания растений без почвы;

- познакомить детей с основами гидропоники и её преимуществами;

- познакомить с устройством и принципом действия «Космогрядка»;

- формировать у детей интерес к наукам, экологии и технологиям;

- способствовать развитию познавательного интереса в ходе практической деятельности.

Для родителей:

- найти с детьми информацию и познакомиться с понятием «гидропоника», историей гидропоники и ее применением в наши дни; изучить способы и методы выращивания растений без почвы;

- изготовить простые гидропонические установки совместно с детьми для выращивания зелени.

 

 

Практическая значимость: гидропонические устройства и проращиватель очень привлекательны для ребят и наблюдение за процессом проращивания растений доступно, наглядно и интересно! Зелёные росточки прививают ребенку навыки заботы, при этом, не требуя сложного ухода.

Объект исследования: гидропоника как метод выращивания растений без использования почвы.

 

Предмет исследования: выращивание микрозелени, салата, лука в проращивателе «Космогрядка» методом гидропоники и простой гидропонной установкой.

 

Методы: практический, наглядный, игровой, проблемно – поисковый.

План исследования:

1. Вводный этап.

постановка целей и задач;

- знакомство с историей выращивания растений в космических условиях;

- составление перспективного плана;

- подбор иллюстративного материала, стихов, физминуток, загадок.

2. Практический этап.

Изготовление гидропонной установки. Посадка растений, наблюдение за ростом ростков.

3. Обобщающий этап.

- Подведение итогов. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

- Презентация рецептов и дегустация салатов из выращенных растений. Фотоотчет.

 

План мероприятий:

Вид деятельности	Название мероприятия	Срок проведения
Нод	ФЦКМ «Полёт в космос»
	Конструирование «Космические ракеты»
Чтение художественной литературы	русская народная сказка «Вершки и корешки», белорусская народная сказка "Легкий хлеб", Софья Прокофьева "Про маленький дубок", Анна Саксе "Сказки о цветах", Сказка-быль Андрея Платонова "Неизвестный цветок"; экологические сказки А. Лопатиной и М. Скребцовой, разгадывание загадок «Загадки с грядки»	На протяжении всего проекта
Беседы	« Что вы знаете о растениях»	На протяжении всего проекта
	«Как питаются в космосе?»
	«Почему люди сажают растения?»
	«Как появляются новые растения»
	«Чем питаются растения»
	«Живые витамины», «Что такое микрозелень»
Опытно - исследовательская деятельность	Опыт «Попейте цветочки разноцветной водичкой»	На протяжении всего проекта
	Опыт «Рост растений в разных условиях» (В земле и в гелеевом наполнителе)
	Опыт «С водой и без воды», «Может ли растение дышать?»
	Посадка микрозелени в «Космогрядку», наблюдение, фиксирование в журнал.
	Посадка лука в гидропонные устройства, наблюдение, фиксирование в журнал.
ЭКТ	Просмотр презентации «Космический огород»	На протяжении всего проекта
	Просмотр видеоролика «Гидропоника и аэропоника»
	Просмотр видеоролика «Оранжерея на орбите»
	Видеоролик «Гидропоника своими руками»
Игровая деятельность	Проведение физминуток игр по теме космос
	Дидактические игры «Собери растение», «Найди растение по названию», «Дары природы», «Подбери по форме и цвету», «Узнай на вкус»
экскурсии	в школу «Точка роста»
	В библиотеку с родителями
Работа с родителями	Консультаций для родителей: «Космический огород», «История выращивания растений в космических условиях», «Гидропоникааэропоника» Поиск информации о гидропонике. Изготовление простой гидропонической установки. Презентация рецептов салатов из выращенных растений.

 

Основная часть

Технология гидропоники:

это способ выращивания растений на искусственных средах без почвы. Питание растения получают из питательного раствора, окружающего корни.

У выращивания на гидропонике есть существенное преимущество перед выращиваем в земле:

1. Экономия воды. В гидропонной установке воды используется меньше, так как питательный раствор постоянно циркулирует без потерь. Надо только контролировать его уровень и иногда пополнять. Ничто не исчезает в почве или при испарении. Экономия воды по сравнению с растениями, растущими в почве, весьма внушительная.

2. Рациональнее используется пространство. Растения получают питание на ограниченной площади, не вступая в конкурентную борьбу между собой. В результате растения могут стоять ближе друг к другу, чем в грунте. При этом методе достигается невероятная плотность растений - до 60-70 растений на квадратный метр.

3. Менее трудоемко, по сравнению с почвенным методом. При постоянной циркуляции воды, можно забыть о ежедневном поливе, нет необходимости в прополке растений и отпадает борьба с сорняками.

4. Быстрый рост, развитие растения. В гидропонике растению не требуется тратить энергию на поиск необходимых веществ, ведь они подают к корням в легкодоступной форме. Сэкономленную энергию, растение направляет на свой рост, развитие и плодоношение.

5. Регулирование подпитки. Питание растения находится под вашим полным контролем. В корневую зону попадают только те элементы, которые вы внесете в воду. Это позволяет сократить или полностью исключить использование химических удобрений и пестицидов, которые могут оказывать негативное влияние на окружающую среду и здоровье людей.

Недостатки гидропоники:

1. Подходит не для всех растений. Невозможно вырастить клубневые растения - картофель, свеклу, морковь, редис.

 

 

Экспериментальная часть:

Космогрядка

1.Налить воды в лоток .

2. Равномерно засеять семена.

3. Закрыть крышкой.

4. Поставить лоток в светлое и теплое место.

5. Наблюдать и фиксировать изменения в косможурнал.

6. После всходов снять крышку с лотка.

7. Подливать воду через 1-2 дня.

 

3. Заключение:

Проект позволил организовать такую деятельность с детьми, в процессе которой они сами делали «открытия», узнавали что-то новое и использовали полученные знания и умения для решения задач, развивали самостоятельность и коммуникативные умения.

Согласованность в любом виде деятельности – залог успеха, особенно она важна, когда речь идет о воспитании и обучении детей. Очень важно совместно с родителями ставить цели и задачи, чтобы добиться единого эффективного результата. В то же время, проект научил детей и взрослых добывать информацию из различных источников, полученные знания, применять их в различных видах деятельности. Ребята сами делали «открытия», использовали полученные знания и умения для решения задач, развивали самостоятельность и коммуникативные умения.

Проект расширил представления детей о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста и позволил на наглядных примерах проиллюстрировать основные законы биологии. «Космоогород» с использованием гидропоники может стать ключевым шагом к обеспечению продовольственной безопасности для дальних космических миссий.

4. Список литературы:

1. Познание мира растений: занятия с детьми 4-7 лет / авт. – сост. М. Н. Сигимова. –Волгоград: Учитель, 2009 – 251 с.

2. «Детская энциклопедия – Растения»

3. Л. Б. Вахмистов «Растения без почвы. Знай и умей», Москва; «Детская литература», 1961

 

 

 

Опубликовано: 10.12.2025