Организация работы с родителями воспитанников детского сада в современном мире

Автор: Сигаева Елена Александровна

Организация: МБДОУ «Большеуковский д/с №1»

Населенный пункт: Омская область

Аннотация: в статье представлены современные формы работы с родителями воспитанников детского сада для создания единого воспитательно-образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами детского сада и родителями на всём протяжении дошкольного детства ребенка.

Ключевые слова: формы работы с родителями, семья воспитанников, взаимодействие, выстраивание партнёрских отношений.

22 ноября 2023 года Президент РФ Владимир Владимирович Путин подписал Указ, согласно которому 2024 год объявлен Годом семьи в целях популяризации государственной политики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей, а Минпросвещения России определило просветительскую работу с родителями, как одну из приоритетных задач детских садов в рамках ФОП ДО.

Проблема взаимодействия педагогов и родителей сохраняет актуальность на протяжении многих десятилетий. Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ определил приоритетную роль родителей в образовании и завершил многолетнюю дискуссию о роли семейного и общественного воспитания. Но не секрет, что на практике воспитание оказывается сложным делом, а некомпетентный подход к нему приводит к серьезным последствиям. Задача педагогов - помогать родителям, но не нарушать их право на обучение и воспитание детей.

Сегодня у каждого родителя есть доступ к огромному массиву информации в различных областях знания, но не каждый готов и может соотносить ее с реальными жизненными ситуациями и грамотно применять. Современные родители, как и родители много лет тому назад совершают ошибки в воспитании детей и нуждаются в квалифицированной помощи и поддержке. Поэтому одна из главных задач, которая стоит перед педагогами дошкольных учреждений, – оказывать семьям воспитанников эту поддержку в соответствии с нормативными документами.

ФОП ДО предусматривает различные направления взаимодействия с родителями детей дошкольного возраста, например - просветительское и консультационное. ФОП ДО и ФГОС ДО отвечают новым социальным вопросам, одним из которых - организация взаимодействия образовательного учреждения с семьей детей для успешной реализации образовательной программы ДОУ.

Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и дошкольного учреждения. Положительный результат, может быть достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого воспитательно-образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами детского сада и родителями на всём протяжении дошкольного детства ребенка.
Вовлечение родителей в единое пространство детского сада было и остаётся актуальным всегда. Современная семья заставляет искать новые формы взаимодействия, поэтому стараюсь отношения с родителями выстраивать на основе сотрудничества и взаимного уважения.

Для скоординированной работы детского сада и семьи я поставила следующие задачи:

- установить партнёрские отношения с семьей воспитанников;

- активизировать участие родителей в различных мероприятиях.

Важно вовлечь родителей в процесс воспитания и развития детей, чтобы они стали активными его участниками, а не пассивными слушателями.

Первым мероприятием, позволившим объединить родителей для достижения общей цели, стало оформление приемной группы. Приемная – это место, где родители и дети встречаются и общаются друг с другом ежедневно, здесь начинается новый день и рождается настроение на весь предстоящий день.

Считаю следующей интересной формой налаживания доверительных отношений и взаимопонимания ДОУ с семьёй являются выставки совместного творчества детей, родителей и воспитателей на различные темы. Проведение таких выставок, как: «Осенние фантазии», «Зимушка – зима», «Подарок ёлке», «Светлая Пасха!», «Наши мамы - рукодельницы» и другие, стало стимулом развития эстетических чувств наших воспитанников, стимулом к совместной деятельности детей и родителей. Обязательно итогом выставок является поощрение детей сладкими призами, практикую награждение участников выставок грамотами или благодарственными письмами.

Организованные тематические фотовыставки «Хорошо у нас в саду», «Мы играем», «Мои друзья» проводятся с целью ознакомления родителей с жизнью дошкольного учреждения, деятельностью детей в течение дня.

Важным звеном в системе совместной работы детского сада и семьи является приобщение родителей к непосредственному участию в работе детского сада, организации праздников и развлечений: «День матери», «8 Марта – Международный женский день», «23 февраля – день Защитников Отечества» где в тёплой и торжественной обстановке мы с ребятами поздравляем мам, пап, дедушек, бабушек с праздником. Все вместе активно принимаем участие в конкурсах, соревнованиях, затем родители представляют свои кулинарные изделия или показывают для своих детей сказку, а дети дарят своим родным подарки. По окончании праздника всё заканчивается традиционно чаепитием.

• стало проведение совместных спортивных праздников, где создаются условия не только для физического развития и укрепления здоровья всех участников, но и для сплочения семьи, формирования между родителями и детьми взаимопонимания. Очень полюбились воспитанникам нашей группы и родителям “Весёлые старты”, “Дни здоровья”, “Папа, мама, я, - спортивная семья”. Такие мероприятия позволяют включить в совместную деятельность не только родителей, но и других родственников. А как рады дети, тому, что их папы самые сильные, а мамы ловкие и все они вместе – дружная семья.

Сближению детей, родителей и воспитателей способствует использование и такой формы работы, как активное участие родителей в праздниках, днях рождения. Для введения родителей в воспитательно-образовательный процесс приглашается “гость группы” (родители рассказывают детям о своих профессиях, о правилах дорожного движения, здоровом образе жизни), для помощи в организации и проведении мероприятий, обустройстве групп, выступлений в спектаклях родители наделяются ролью “добровольного помощника” с обязательным объявлением благодарности.

Повышению продуктивности взаимодействия с родителями, объединению усилий родителей и детей способствует проведение конкурсов учрежденческих и районных - «Светлый праздник Пасхи», «Осенняя фантазия», «Подарок для елки», «Зажги свою звезду», «Театральные встречи» и др., где родители помогают изготавливать костюмы для выступлений, театральных постановок и коллективных, творческих работ из овощей.

Также большое внимание уделяю духовно-нравственному и художественно – эстетическому воспитанию детей. В процессе работы решаю задачи, связанные с формированием у детей знаний родной культуры и воспитанием у них гордости за свою культурную принадлежность. Где я совместно с родителями и детьми ходим на экскурсии по улицам села, в музей, к мемориалу славы.

Доброй традицией в детском саду стало проведение старинных народных праздников “Коляда”, “Масленица”, “Пасха”, дети представляют народные песни, частушки, игры, танцы и обряды. Благодаря активному участию всех участников образовательного процесса - детей, родителей и воспитателей праздники получаются весёлыми и познавательными.

Родители воспитанников активно принимают участие в оформлении и преображении группы и прогулочного участка, чтобы дети могли развиваться всесторонне. Военный самолёт, корабль, домик, машина, трактор заняли почётные солнечные места на участке. Рядом родители изготовили скамейку для ходьбы и спрыгивания, песочницу для экспериментов и игр с песком. Воспитанники с удовольствием в летний период играют, загорают, занимаются физической культурой, осваивают спортивные снаряды, подтягиваются и влезают на турник, учатся крутить обруч и играть с мячом.
Для эффективного взаимодействия с семьёй недостаточно одного желания сотрудничать. Организация взаимодействия с семьей – работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником семье. На сегодняшний день можно сказать, что у меня сложилась определенная система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками и помощниками воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения и взаимопомощи. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка, активно участвовать в праздниках и развлечениях, проектной деятельности.
Постоянный контакт с семьёй позволил пробудить чувство расположения и доверие родителей к детскому саду, создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга. Постепенно родители убеждаются, что их участие в жизни детского сада важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это важно для их собственного ребенка. Каждый человек, сделав какую – либо работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. «Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных намерениях», - писал Ф. Ларошфуко. Я думаю, что это актуально всегда и везде. Не забывайте хвалить своих родителей, они отплатят Вам вдвойне своей улыбкой, добрым словом и нужным делом.

Опубликовано: 10.12.2025