Путешествие в страну Экономика

Автор: Нелюбина Дарья Юрьевна

Организация: МДОУ «Детский сад №64 «Мармеландия»

Населенный пункт: Петрозаводск

Пояснительная записка

Конспект занятия с детьми 5-6 лет «Путешествие в страну Экономика», является материалом на участие на региональном этапе Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» по направлению дошкольное, дополнительное образование.

 

Цель: Формирование первичных экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с основными экономическими понятиями: («казна», «резюме») закрепить («доход» и «расход»).

Воспитательные:

• Воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности; воспитывать моральные качества экономической направленности необходимого социального опыта.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.

 

Развивающая среда:

• ИКТ;
• Монетки;
• Картинки с товарами;
• Мольберты;
• Картинки с изображением сказочных героев;
• Муляжи товаров для магазина;
• медали.

Предварительная работа:

• беседы о профессиях, доходах и расходах;
• экскурсию в ближайший магазин;
• сюжетно – ролевые игры: банк, магазин.

Планируемые результаты:

• дети получают представление о простейших экономических понятиях;
• дети учатся мыслить творчески, анализировать ситуации и применять знания н нестандартных условиях;
• аргументировано отстаивать свою точку зрения, строить логически обоснованные рассуждения;
• через взаимодействие с командой дети развивают умение вести конструктивный диалог, согласовывать мнения и находить компромиссы.

 

 

 

 

 

В основу данной комплексной образовательной деятельности легли следующие принципы:

• принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие (опора на «житейское развитие ребёнка);
• принцип активности (поддерживание мотивации и интереса к деятельности);
• принцип доступности (объём и содержание материала соответствует уровню умственного развития и имеющегося запаса знаний, умений и навыков детей);
• принцип ориентировочной функции знаний (формирование у ребенка ориентировочной основы, которую он может использовать в различных видах своей познавательной и продуктивной деятельности. Форма представления знаний ориентировочной основы деятельности, должна быть понятной детям и принимаемой ими);
• принцип психологической комфортности (обеспечение эмоционального комфорта детей);
• креативный принцип (инициирование и поощрение потребности детей в самостоятельном нахождении решения проблемных ситуаций).

 

Были использованы такие методы и приёмы как:

• наглядный метод (мультимедийная презентация, иллюстрации);
• словесный метод (вопросы, рассказ педагога, диалог);
• проблемно-поисковый метод (проблемные ситуации, коллективное обсуждение);
• приём эмоциональной заинтересованности (построение занятия в форме игры – путешествия).

 

Педагогическая находка

Занятие строится вокруг виртуального путешествия в страну Экономика, которое превращает серьёзные экономические понятия в занимательную историю. Путешествие сопровождается интересными приключениями, веселыми играми и ситуациями, что позволяет детям легко усваивать сложный материал, сохраняя положительный настрой и увлечённость процессом.

Одновременно решается сразу несколько задач: формируются экономические представления, развиваются познавательные процессы (мышление, память, внимание), осуществляется социализация и прививаются моральные качества. Комплексный подход позволяет гармонично сочетать образовательную и воспитательную составляющие занятия.

Теоретические знания подкрепляются практическими действиями: дети распределяют товары по категориям, принимают решения о покупках, выбирают правильные пути решения проблемных ситуаций. Всё это укрепляет понимание экономических законов и принципов, помогает увидеть их применение в повседневной жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание:

Вводная часть

Педагог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть

Воспитатель показывает способ приветствия.

Ребята, я предлагаю вам поздороваться друг с другом, согласны?

 

Встанем в круг скорее дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю вам всем: «Привет»

Улыбнись мне в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй левая рука!

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг!

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом)

 

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

У педагога на телефоне раздается звонок.

Королева Экономики: «Это Королева Экономики! О нет… Главный финансист ушёл в отпуск, а в стране неразбериха! Кто будет принимать людей на работу? Кто пополнит казну? Дорогие ребята, помогите мне, пожалуйста! В моей стране каждый житель работает и получает зарплату. Зарплата — это деньги за труд. А казна — наша общая копилка. Сейчас она почти пуста! Прошу вас помочь мне, без вас мне не справиться».

 

Педагог: Ребята, поможем королеве? (Ответы детей). Хорошо, королева, мы готовы тебе помочь. Что нам нужно сделать?

Королева Экономики: Скорее приезжайте ко мне.

Педагог: Ребята, как же нам попасть в страну Экономика? (Ответы детей)

Портал финансовой магии.

Ребята, посмотрите, что за чудо дверь перед нами? (Ответы детей). Это волшебный портал, который может перенести нас в любую точку мира. Но работает он только с волшебными словами.

«Вместе скажем: „Раз-два-три!“

В страну Экономику дверь отвори!

Будем думать, считать, решать —

И секреты её узнавать!»

Педагога и детей встречает паж королевы

Основная часть:

Паж: Здравствуйте, дорогие друзья. Я рад приветствовать Вас в стране Экономика. К сожалению, Королева не смогла лично Вас поприветствовать – очень много дел у нее. Она попросила передать Вам список важных дел. А мне тоже пора бежать на работу. Удачи Вам друзья и спасибо за помощь. До свидания.

Педагог: Так что же за задания подготовила для нас королева Экономики? Ребята, Королеве Экономики, срочно нужно проверить резюме и принять на работу новых рабочих, но она совсем не понимает кто подойдет, а кто нет. Ребята, а что такое резюме? (Ответы детей). Ребята, скажите, а какими качествами должен обладать хороший работник? Каким он должен быть? (Ответы детей). Все верно, он должен быть трудолюбивым, не ленивым, ответственным, умным, внимательным. Поможем Королеве? Тогда приступаем.

Воспитатель показывает картинки со сказочными героями, а дети объясняют свой выбор (Золушка, Буратино, Емеля, Бабка у разбитого корыта, Марфуша, кот Матроскин, Наф-Наф, Мальвина, Вовка из тридевятого царства)

Педагог: Молодцы ребята, отлично справились с заданием и смогли подобрать для королевы самых лучших работников.

Педагог: А вот и следующее задание. Королева экономики просит помочь ей разобраться, какие события увеличивают казну страны, а какие — уменьшают. Ребята, а что такое казна? (Ответы детей). Все верно, это общая копилка всей страны. А как будет называться пополнение казны? (Доход), а когда казна пустеет? (Расход). Предлагаю разобраться что же пополняет казну, а что нет, согласны? (Ответы детей).

Дети слушают, какие события будут происходить в королевстве и определяют, что из них будет являться доходом, а что расходом, объясняя свой ответ.

1. В стране Экономика есть природные ресурсы-магические кристаллы, редкие травы. Королева планирует поставлять их в соседние страны.
2. В скором времени планируется ремонт во дворце.
3. Королевская ферма выращивает овощи и фрукты и будет поставлять на соседние рынки.
4. Планируется строительство новых дорог в стране Экономика
5. Королева планирует открыть музей «История страны Экономика», вход будет платный.

Педагог: Молодцы ребята, отлично справились с этим заданием.

Педагог: А вот уже и машина с товарами подъехала к рынку. И вновь королеве нужна наша помощь: необходимо разложить товары по отделам рынка.

Дети размешают изображения товаров по категория (одежда, продукты, канцтовары)

Педагог: К Королеве очень часто люди обращаются за советом. Ребята, сейчас нам необходимо постараться помочь Королеве и закупить нужные товары для ее праздника.

(дети получают монетку и в соответствии с ней покупают товар, обосновывая свой выбор)

Педагог: Молодцы, ребята, вы отлично справились с этим занятием. Список дел у нас закончился. Ребята, как думаете смогли мы помочь Королеве? Я тоже думаю, что мы отлично справились с этим делом. Какие дела мы с вами успели сегодня переделать?

К ребятам выходит паж.

Паж: Ребята, Вы — лучшие помощники! Теперь в стране Экономика всё в порядке. Спасибо за труд! Королева передает Вам огромное спасибо и желает наградить Вам почетными медалями «Главный финансист».

Педагог: Наше путешествие в страну Экономика подходит к концу. Давайте произнесём волшебные слова, чтобы вернуться обратно:

«Раз-два-три,

В детский сад нас возврати!

Знания с собой берём,

И друзьям их отдаём!»

Теперь улыбнитесь друг другу — мы снова в нашей группе!»

Педагог: Ребята, понравилось вам наше путешествие? Дорогие друзья! Сегодня вы доказали, что даже маленькие помощники могут решать большие экономические задачи. Помните:

Труд — это ценность;

Деньги нужно считать и беречь;

Вместе мы можем справиться с любой проблемой!

Спасибо за вашу смекалку и доброту.

 

 

Опубликовано: 11.12.2025