Сценарий мероприятия с участием родителей «В игры играем и речь развиваем!»

Автор: Мазеина Мадина Фаритовна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Радуга»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Югорск

Цель: Актуализация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей по развитию речи.

Задачи:

1.Познакомить родителей с играми, направленными на обогащение словаря, с упражнениями дыхательной гимнастики и развития мелкой моторики руки.

2.Формировать навык создания эмоционального контакта родителей с детьми.

3.Активизировать педагогический потенциал родителей.

Оборудование:

• мольберты;
• массажные мячики;
• предметные картинки: белка, кошка, цыпленок, ель, паровоз, шишка, солнышко
• коврики;
• видео «Солнечные зайчики»;

Жанр: детско-родительский досуг

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте, уважаемые взрослые, сегодня на занятии детям потребуется ваша помощь. Прошу вас встать рядом с ними и поддержать их в работе. Спасибо.

Дети входят в зал под музыку. Встают в круг. Родители и дети образуют два круга (внешний и внутренний) и встают лицом друг к другу. Движется только внешний круг.

Игра «Здравствуй, друг!»

- Здравствуй, друг! Здороваются за руку.

- Как ты тут? Похлопывают друг друга по плечу.

- Я тебя ждал? Складывают руки на груди в области сердца.

- Ты пришел! Показывают на партнера.

- И тебе и мне хорошо! Рукопожатие двумя руками.

2. Основная часть.

Логопед: Сегодня очень солнечно и тепло от ваших улыбок. Предлагаю по тропинке пройти в игровую полянку.

Родители ведут детей за руку по тропинке и подводят к мольбертам.

Логопед: Ребята, отгадайте, о ком я говорю: колючий, серый, шустрый, маленький, питается мышами, любит яблоки, грибы…

Дети: Это ёжик.

Логопед: У нас есть мяч, похожий на ежа. В руки мячики возьмем. С ними мы играть начнем.

Упражнение «Наши руки».

Это упражнение выполняется с маленькими массажными мячами.

- Эта ручка — правая. Мячик на ладошке

- Это ручка — левая. Мячик на ладошке

- Я на мячик нажимаю

- И зарядку делаю:

- Будет сильной правая. Сжимаем мячик в правом кулачке.

- Будет сильной левая. Сжимаем мячик в левом кулачке.

- Будут ручки у меня

- Ловкие, умелые. Катаем шарик между ладошками

Логопед: Обратите внимание, на ваших мольбертах вы видите паровозик зеленого цвета, а вагончиков нет. Давайте создадим необычный поезд. Вагончиками будут картинки, их надо разложить так, чтобы каждая картинка была чем-то похожа на соседнюю картинку (по свойству, цвету, действию и т.д.) Картинки: шишка, кошка, цыпленок, белка, елочка, солнышко.

Дети: Первым вагончиком прикрепим елочку, потому что, паровозик и елочка зеленого цвета и т.д.

Картинки-вагончики соединяются между собой с помощью логической связи. Получилась следующая цепочка: паровозик-ёлочка (зелёного цвета) -шишка (растет на ели) -белка (грызет шишки) -кошка (пушистый хвост, как у белки) -цыплёнок (живет дома, рядом с человеком, как кошка) -солнышко (жёлтое, как цыпленок).

Логопед: Молодцы! Поезд к отправке готов. Я паровозик, а вы мои вагончики. Прикрепляйтесь к паровозику. (Звучит музыка). Нас ждет полянка «Игралочка».

Логопед: Это полянка «Игралочка». Здесь проходит аукцион. Вы все знаете, что такое аукцион?

Ответы детей и родителей.

Игра «Аукцион»

Логопед: У нас всего четыре лота с признаками. Ваша задача, как можно больше назвать предметов, имеющих один одинаковый признак, например, круглый стол, круглая тарелка и т.д. Аукцион начинается. 1-й лот – это признак «Кудрявый». Назовите объекты, которые имеют один признак «кудрявый». За разыгранный лот участникам выдаются карточки.

2-й лот – признак «Весенние». За разыгранный лот участникам выдаются карточки.

3-й лот – признак «Сладкие». За разыгранный лот участникам выдаются карточки.

4-й лот – «Легкие». За разыгранный лот участникам выдаются карточки.

Логопед: Все лоты разыграны. А, теперь, прошу ваши карточки обменять на соответствующие предметы. Где можно встретить эти предметы?

Обмен карточек на бумажные стаканы.

Упражнение «Золушка»

Логопед: Ребята, посмотрите, у нас на кухне злая мачеха наказала Золушке перебрать горох и фасоль по разным стаканам.

Родитель и ребенок получают тарелочку, в которой насыпан вперемешку фасоль и горох.

Давайте поможем Золушке перебрать горох и фасоль по разным стаканам. И тогда она успеет попасть на королевский бал.

Родитель и ребенок перебирают крупы.

Логопед: Какие вы молодцы. Золушка очень обрадуется. А нам нужно идти дальше. Я паровозик, а вы мои вагончики. Прикрепляйтесь к паровозику. (Звучит музыка). Нас ждет полянка непростая. На ней можно отдохнуть и расслабиться.

Релаксация «Солнечный зайчик»

Дети и родители располагаются на ковриках. Демонстрируется видео с расслабляющей музыкой. Выполняются движения.

В гости к нам пришел солнышка ребенок-

Ласковый и нежный солнечный зайчонок!

Прыгнул к нам на носик и его погладил,

Носик сделал вдох…… и мышцы все расслабил!

А выдох сделал ротик- расслабился животик!

Прыгнул заинька на щечку на одну и на вторую.

Вдох и выдох…. Прыгнул в ручку,

Гладит нежно и спокойно.

Каждый пальчик, локоточек

Словно добрый ангелочек!

Гладит ножки, гладит ушко,

Рядом ляжет на подушку.

Сказку дивную расскажет,

Улыбнется, тихо скажет:

«Вы ребята не стесняйтесь!

Отдыхайте и расслабьтесь»

3. Рефлексия.

Игра «Прямой эфир»

Логопед: Наше путешествие подошло к концу. Я паровозик, а вы мои вагончики. Прикрепляйтесь к паровозику. (Звучит музыка). Мы возвращаемся на полянку, чтобы подвести итог нашей совместной работы.

1.Представьте, что вас пригласили на ТВ вести программу «Обучаем на дому». Дайте рекомендации Время вашего эфира 2 минуты.

Звучат советы родителей из опыта совместной деятельности.

Логопед: Замечательно.

Упражнение «Дерево»

2. А теперь мы украсим наше «Дерево». Оно расположилось на стенде. Прикрепите, пожалуйста, на дереве листья, цветы, плоды:

плоды – дело прошло полезно, плодотворно;

цветок – довольно неплохо;

листик – не совсем удовлетворён мероприятием.

Родители и дети подводят итог мероприятия, украшают «Дерево».

Логопед: А теперь возьмемся все за руки и скажем дружно:

- До новых встреч!

- Спасибо за активное участие!

Дети и родители под музыку уходят из зала.

Список источников:

Ткаченко И.В. Играют – значит интересно живу. – Москва, 2008.

Рогалева Н.А. Психологический клуб для родителей. Журнал «Управление дошкольным учреждением», №8, 2008.

Володина В.С. Альбом по развитию речи. – М.: РОСМЭН, 2014. – 96 с.

Светлова И.Е. Развитие речи/ Илл. В. Трубицына, Ю. Трубициной. – М.:Изд-во Эксмо, 2006 – 64 с.