Квест-занятие по реальным историям времён ВОВ «Письма времени: миссия маленьких героев»

Автор: Азизова Гурупери Арасхановна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14 «Ручеек»

Населенный пункт: Калужская область, п. Шайковка

Возраст: старшая и подготовительная группа

Цель: создание условий для формирования у дошкольников эмоционально-ценностного отношения к подвигам детей времён Великой Отечественной войны через участие в интерактивном квесте, развивающем чувство сопричастности, уважения к истории своей страны и гордости за героизм сверстников прошлого.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с реальными историями подвига Серёжи Алешкова, Ады Занегиной и Бори Булатова в доступной и эмоционально выразительной форме.
• Расширить представления о Великой Отечественной войне и роли детей в приближении Победы.
• Ввести в активный словарь понятия: «победа», «герой», «память», «вклад», «смелость».

Развивающие:

• Развивать умение рассуждать, анализировать поступки людей и выражать собственное мнение.
• Развивать внимание, коммуникативные навыки, умение работать в команде и принимать коллективные решения.
• Стимулировать воображение, инициативу и творческое мышление.

Воспитательные:

• Формировать чувство гордости за героизм детей времён войны, уважение к прошлому своей страны.
• Воспитывать доброту, отзывчивость, взаимопомощь и ответственность.
• Формировать первые ростки патриотизма через личное эмоциональное включение в события.

Ход занятия

1. Вступление «Послание из прошлого» (5 мин)

В группу входит воспитатель в пилотке и с планшеткой-почтальонской сумкой. Достаёт старый свёрток с сургучной печатью.

Воспитатель: Ребята, мне сегодня передали очень необычное письмо. Оно пришло из далёкого 1943 года. Здесь написано: «Кто откроет это письмо, тому предстоит выполнить важную миссию – вспомнить о детях, которые помогали приближать Победу. Пройдите испытания и соберите ключевое слово – оно откроет финальное послание».

Дети видят три конверта с заданиями «Серёжа», «Ада», «Боря».

2. Испытание Серёжи Алешкова «Почта на передовой» (8 мин)

Педагог коротко рассказывает эмоционально, без тяжёлых деталей:

Воспитатель: Серёже было шесть лет. Он жил вместе с солдатами, помогал им, доставлял письма. Однажды именно его внимательность помогла спасти людей…

Задание: На территории (или в группе) развешены «письма» (конверты) с маленькими заданиями и добрыми словами. Дети должны быстро и точно доставить их по «адресам», ориентируясь по картинкам/символам (например, флаг, звезда, цветок). В конце они находят букву П (часть финального слова).

3. Испытание Ады Занегиной «Строим танк «Малютка» (8 мин)

Воспитатель рассказывает: Девочка Ада вместе с другими ребятами собрала макулатуру и помогла построить настоящий танк, который дошёл до самой Праги. Представляете, как они все работали вместе ради Победы?

Задание: Детям предлагается построить «танк Малютку» из крупных мягких модулей по схеме-конструктору, которую воспитатель показывает в виде картинки или плаката.

Воспитатель: Посмотрите, вот так должен выглядеть наш танк. У нас есть все детали, но они разбросаны по залу. Ваша задача, как настоящая команда, найти их, перенести и собрать вместе, точно по схеме. Во время сборки звучит фоновая военная песня («Катюша»).

Воспитатель: Что помогло вам справиться? (Ответы: вместе, дружно, помогали друг другу.)
Они находят букву О.

4. Испытание Бори Булатова «Секретная листовка» (8 мин)

Воспитатель рассказывает: Боря был подростком, но он возглавил подпольный отряд. Ребята распространяли тайные листовки, чтобы поддерживать людей и помогать бойцам. Они верили, что даже слова могут быть оружием добра и правды.

Задание: Дети делятся на 2–3 мини-группы. Каждая получает белый лист и фломастеры.
Им нужно быстро придумать и нарисовать свою «листовку Победы». Готовые листовки дети приклеивают на стенд «Стену памяти». На обороте одной из них – буква Б.

5. Испытание «Передай добро» (2–3 мин)

Дети становятся в круг. Воспитатель держит в руках мячик (или мягкое сердце, или маленький флажок) и говорит:

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. В тяжёлые времена людям особенно важны были добрые слова. Они давали надежду, помогали не сдаваться. Давайте и мы передадим друг другу частичку доброты и поддержки.

Воспитатель первым произносит доброе пожелание или слова благодарности («Спасибо защитникам», «Я горжусь нашей страной», «Пусть всегда будет мир») и передаёт предмет соседу. Каждый ребёнок по очереди говорит свои слова и передаёт дальше по кругу. Воспитатель достаёт букву Е.

6. Испытание «Саперы» (5–7мин)

Воспитатель: На войне важна была не только смелость, но и внимательность. Знаете, ребята, во время войны помогали не только взрослые сапёры. Были и подростки, которые вместе с ними очищали дороги, искали мины, предупреждали других об опасности. Это была очень храбрая работа. Сегодня вы — такие же смелые помощники. Сегодня вы – храбрые сапёры. В нашем «поле» спрятаны мины. Нужно их как можно быстрее найти и разминировать, чтобы никто не пострадал.

Задание:

В бассейне с мягкими шариками (или в большой коробке с бумажными «снежками») заранее спрятаны: 5–6 маленьких мячиков или шариков другого цвета, обмотанных красной изолентой или фольгой – это «мины». Дети по очереди (или все вместе, если позволяет пространство) они «ныряют» в бассейн, ищут мины и аккуратно складывают их в «ящик сапёров» (коробка). Каждую найденную «мину» воспитатель или помощник «обезвреживает» - можно под звуковой сигнал или просто театрально (например, заворачивает в ткань и убирает).

Воспитатель: Молодцы, сапёры! Благодаря вашей внимательности и смелости мы обезвредили все мины. А вот и следующая буква Д!

7. Испытание «Цепочка дружбы» (3–4 мин)

Воспитатель: После Победы в городах проходили торжественные парады и марши, на которых были и дети. Все радовались, пели песни, держали флаги, обнимались. Давайте и мы пройдём свой маленький «Марш Памяти», чтобы почтить тех, кто подарил нам мир. Дети выстраиваются в линию, берутся за руки и строят «цепочку дружбы». Под звуки торжественного марша или песни «День Победы» они совершают небольшой «марш Победы» по залу или группе. В конце пути на «финише» стоит конверт с последней буквой А.

Воспитатель торжественно достаёт её и говорит: Вот она, последняя буква! У нас получилось важное слово…

8. Финал «послание времени» (5 мин)

Собрав все буквы, дети угадывают слово: ПОБЕДА

Педагог достаёт финальное письмо: «Спасибо, ребята. Вы вспомнили подвиги детей, которые жили в трудное время. И сегодня вы доказали, что в ваших сердцах живут доброта, смелость и дружба. Берегите мир и любите свою Родину».

Дети ставят ладошки/подписи вокруг слова «ПОБЕДА» на общем плакате — как символ личного вклада.