«Животные в зимнем лесу» (с использованием игрового набора «Дары Фребеля»)

Автор: Букатова Екатерина Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 47»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Саров

Конспект  образовательной деятельности с детьми средней группы

(с использованием игрового набора  «Дары Фребеля»)

 

.

Цель: закрепление знаний детей о зимнем лесе и диких животных, с использованием игрового набора «Дары Фребеля».

Задачи:

• обобщить знания детей о времени года зима;
• закрепить знания о диких животных и подготовке их к зиме
• развивать у детей наблюдательность, любознательность, речь, мышление, память;
• упражнять в отгадывании загадок;
• воспитывать любовь к природе и животным, желание помочь.

Материал и оборудование: интерактивная доска, ноутбук, презентации «Лес зимой» и «Дикие животные», игровые наборы «Дары Фребеля» № 1, 8, 9, 10, письмо от лисы, бумажные рыбки, карточки-схемы.

 

Ход:

Организационный момент:

Воспитатель:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Дружно за руки возьмемся

и друг другу улыбнемся.

- Молодцы, садимся на стульчики (дети садятся на стульчики, расставленные вокруг коврика полукругом)

Основная часть:

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это?!

Дети: Письмо.

Воспитатель: Правильно! Молодцы. Это письмо нам прислала Лиса (конверт с изображением лисы). Давайте его откроем и прочитаем.

«Здравствуйте ребята, я лиса, я пишу вам из леса. У нас в лесу случилась беда, звери совсем не могут подготовиться к зиме. Ребята, отправляйтесь в лес и помогите лесным жителям»

Воспитатель: Нас просят о помощи и приглашают в путешествие по лесу! Но перед тем, как отправиться в лес, нам нужно вспомнить правила поведения в лесу! Какие правила поведения в лесу вы знаете? (нельзя шуметь, мусорить, рвать цветы)

- Молодцы, правила вспомнили, пора отправляться в лес. Давайте скажем вместе «Вокруг себя обернись и в лесу окажись!»

Воспитатель показывает на интерактивной доске презентацию с изображениями диких животных.

Дети подходят к доске и рассматривают картинки.

Воспитатель: Ребята вот мы с вами оказались в лесу.

Посмотрите, что вы видите! (Первый слайд: картинка берлоги)

Дети: берлога.

Воспитатель: Ребята скажите, как вы думаете, кто здесь живет?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно! (второй слайд: медведь)

- Как медведь готовится к зиме?

Дети: медведь нагуливает жир, чтобы впасть в зимнюю спячку.

Воспитатель: Правильно ребята. А для того, что бы нагулять жир, ему надо съесть много рыбы и ягод.

Воспитатель: наш мишка не может сам наловить рыбу, поэтому я предлагаю ему помочь, ведь зима совсем близко. Ну, что поможем медведю наловить рыбу?

Дети: Да, поможем!

На ковре заранее разложены бумажные рыбки.

Игровое упражнение «Налови рыбу» с использованием даров №1.

Воспитатель раздает мягкие мячики детям, каждый находит рыбу такого же цвета и встает к ней.

На рыбалку мы ходили (ходьба на месте)

Рыбу дружно все удили (приседаем)

Рыба быстрая в реке (качаем мячики туда-сюда)

Не тебе плывет, не мне,

Свой сачок я опущу (Опускаем мячик к рыбке)

Рыбы много наловлю.

Воспитатель: Вот ребята, наловили мы с вами много рыбы для медведя, теперь медведь будет сытый и сможет лечь в спячку в берлоге. А нам с вами пора отправляться дальше.

Третий слайд: изображение полевой мыши.

Воспитатель: Кто это, ребята?

Дети: Мышка.

Воспитатель: Это дикое животное или домашнее? Ребята скажите, а как полевая мышь готовится к зиме? Скажите, мышь впадает в зимнюю спячку?

Дети: Дикое. Мышь собирает зернышки и прячет в норку. Она зимой не спит.

Воспитатель: Молодцы. Проходим к столам и садимся.

Дети рассаживаются за столы. На столах игровой набор № 10 и схемы.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем мышке, и построим для нее норку!

Упражнение «Норка для полевой мышки» с помощью даров №10

Воспитатель предлагает по точкам (круг) на листе выложить норку из разноцветных фигур.

Воспитатель: Ребята, какая фигура у нас получилась? Какой формы получилась наша норка?

Дети: Круг. Норка круглой формы.

Воспитатель предлагает детям обвести круг глазами.

Воспитатель: Скажите ребята, а какая фигура есть похожая на круг, но только объемная?

Дети: шар.

Воспитатель: Правильно, молодцы. А скажите, какие предметы похожи на шар?

Дети: арбуз, мяч, помидор.

Воспитатель предлагает убрать фигуры обратно в коробки и раздает другие карточки-схемы (квадрат)

Воспитатель: Ребята, давайте выложим еще одну фигуру.

Ребята, какая фигура у нас получилась?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Скажите, у квадрата есть углы?

Дети: да.

Воспитатель: Сколько? Давайте свами посчитаем.

Дети: Четыре.

Воспитатель: Какой формы получилась наша норка?

Дети: квадратной формы.

Воспитатель предлагает детям обвести квадрат глазами.

Воспитатель: Скажите ребята, а какая фигура есть похожая на квадрат, но эта фигура объёмная?

Дети: куб.

Воспитатель показывает детям куб.

Воспитатель: Скажите, а какие предметы похожи на куб?

Дети: кубик, домик.

Воспитатель: Вот мы и помогли мышке приготовиться к зиме, мы построили для нее аж целых две норки. А теперь нам нужно отправляться обратно в детский сад. Давайте скажем вместе «Вокруг себя обернись и в детском саду окажись!». Дети садятся за столы.

Рефлексия. (С помощью даров № 8, 9)

Воспитатель: Ребята скажите, чем мы с вами сегодня занимались?

Дети: получили письмо от лисы. Путешествовали по лесу. Помогали диким животным. Ловили рыбу. Строили норки.

Воспитатель: Если вам понравилось сегодняшнее занятие, и у вас не было сложностей, выложите на листочках солнышко, если у вас были трудности, то выложите тучку.

Дети выполняют задания.

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. До свидания!