Сценарий занятия по развитию речи «Зимние приключения»

Автор: Сизоненко Елизавета Андреевна

Организация: МДОБУ «ЦРР-д/с «Оленёнок»

Населенный пункт: Г.Дальнегорск

Автор: Вилкина Юлия Леонидовна

Организация: МДОБУ «ЦРР-д/с «Оленёнок»

Населенный пункт: г.Дальнегорск

Образовательная область «Речевое развитие»

Средняя группа

Форма проведения – квест-игра

 

Цель: развитие речевых навыков детей среднего дошкольного возраста посредством творческой реализации квест-игры.

Задачи.

Образовательные :

• закрепить умение отвечать на вопросы полными предложениями;
• обогатить словарь прилагательными и глаголами зимней тематики;
• упражнять в согласовании существительных с прилагательными и глаголами.

Развивающие:

• развивать внимание, память и логическое мышление;
• развивать активность, самостоятельность, уверенность в своих силах.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к совместной творческой деятельности, воспитывать отзывчивость, желание помогать окружающим.

Предварительная работа: наблюдения за зимними явлениями на прогулке; чтение стихов и рассказов о зиме; рассматривание иллюстраций «Зима в лесу», «Зимние игры»; отгадывание загадок о зиме.

Материалы и оборудование: карточки с зимними словами (снег, мороз, сосулька, снеговик, каток и т. п.); картинки-схемы с зимними сценами (дети лепят снеговика, катаются на санках, кормят птиц); «волшебный кубик» с предметами (сосулька, санки, снежинка и т.д.); фишки-снежинки для поощрения; аудиозапись зимней мелодии или звуков природы, проектор или ноутбук.

Ожидаемый результат: активный словарь детей пополнится прилагательными и глаголами лексической темы «Зима», у детей будет сформировано умение отвечать на вопросы полными предложениями; будет сформирован навык согласования существительных с глаголами и прилагательными; дети проявят активность в совместной творческой деятельности.

 

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель:

-Здравствуйте! К нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Сегодня в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение! Давайте и гостям подарим хорошее настроение.

Дети сдувают с ладошки хорошее настроение гостям.

- Молодцы, посмотрите какие гости стали веселые. Пусть это хорошее настроение теперь не покидает вас и гостей целый день!

 

Воспитатель:

-Ребята, слышите к нам кто-то идёт (звук метели).

Заходит Зима

Зима:

-Дорогие друзья, в моём волшебном зимнем лесу случилась путаница: зимние слова рассыпались и потерялись. Помогите их найти и собрать в правильные предложения!

Воспитатель:

- Хотите отправиться в зимний лес и помочь Зиме? Тогда возьмёмся за руки, закроем глаза и произнесём волшебные слова: «Раз, два, три — в лес зимний посмотри!»

Дети «переносятся» в квест-пространство группы, оформленное зимними декорациями.

Основная часть.

Воспитатель:

-Вот мы и попали в зимний лес. Чтобы помочь Зиме, нам нужно выполнить задания. Начнем наше путешествие. А вот и первое задание.

1 станция «Найди зимнее слово»

На столе разложены карточки со словами и картинками. Дети по очереди выбирают карточку, называют слово и объясняют, почему оно зимнее. Например: «Это снег. Он белый, пушистый. Снег падает зимой».

*Речевой акцент: употребление в речи прилагательных и глаголов лексической темы «Зима».

Воспитатель:

-Замечательно, как много вы знаете зимних слов. Путешествие продолжается. Идем дальше.

Станция 2. «Составь предложение»

Задание: Зима показывает на экране картинки, где изображены схемы для составления предложения. Дети составляют предложения по образцу: «Дети катаются на санках», «Девочка лепит снеговика», «На ветке висит сосулька».

*Речевой акцент: согласование существительных с глаголами.

Зима:

- Молодцы! Отправляемся дальше.

Станция 3. «Снеговик» (подходим к сугробу)

Воспитатель:

- Зима, пока мы шли, я увидела в лесу много снега. Что же из него можно слепить, ребята подскажите? (снеговика). Отлично встаём в кружок.

Физминутка «Снеговик»

Мы слепили снежный ком (Лепим двумя руками комок,)

Шляпу сделали на нем (Соединяем руки в кольцо и кладем на голову,)

Нос приделали и вмиг (Приставляем кулачки к носу,)

Получился снеговик (Обрисовываем двумя руками фигуру снеговика.)

Зима подводит детей к экрану:

- Ребята, ваши снеговики ожили и хотят поиграть с нами, поиграем? (да)

Станция 4. «Что лишнее?» (на экране)

Задание: на экране — картинка с зимней сценой, и Снеговик, который предлагает поиграть в игру. «Что лишнее?». (Из ряда предметов по ассоциации общих признаков, исключить лишний предмет). Дети отвечают на вопросы: «Чего лишнее на картинке?», «Почему?».

*Речевой акцент: построение полных предложений из 3–4 слов.

Зима:

- Молодцы, ребята вы справились! Идем дальше.

5 станция «Подбери слово» (подходим к столу)

Воспитатель:

-Зимушка-зима не ты ли кубик потеряла?

Зима:

- Ой, конечно я! На этом кубике изображены мои зимние слова, предлагаю с ним поиграть.

Задание: Дети бросают кубик, на котором изображены зимние предметы. Дети должны назвать выпавший на кубике предмет и его признаки. Ответы на вопросы Зимы: «Что это?», «Какого он цвета?», «Какой он на ощупь?», «Какого он размера?» и т.п.)

*Речевой акцент: согласование существительного с прилагательным, ответ полным предложением. («Это снег. Снег белый, пушистый»; «Это снежинка. Снежинка холодная, маленькая» и т.п.).

Заключительная часть

Зима:

- Молодцы, ребята! Вы нашли все зимние слова и помогли мне. Но в лесу у меня холодно и вам пора возвращаться в детский сад. Там вас ждет небольшой зимний сюрприз от меня. До свидания, ребята! (дети прощаются с Зимой, «переносятся» в детский сад).

Рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, вот мы и дома. Давайте вспомним, где мы с вами сегодня побывали? Что мы делали в зимнем лесу?

(Ответы детей: «Находили зимние слова. Составляли предложения. Лепили снеговиков.»)

- Посмотрите, Зима оставила нам две корзинки. Что в корзинах? (снежинки»). Они одинаковые? Чем они отличаются? (цветом, в одной корзинке белые снежинки, в другой голубые.).

- Если Вам занятие понравилось, выберите белую снежинку, если вдруг возникли трудности на занятии, то выберите голубую снежинку.

(Если дети выбрали голубую снежинку, воспитатель уточняет, в чём была сложность).

- У всех есть подарочки от Зимы? Предлагаю этими красивыми снежинками украсить нашу группу к Новому году. Согласны? Тогда скажем нашим гостям «До свидания» и приступим к украшению группы.