Родительское собрание «Как воспитать ребёнка вежливым: роль семьи и личного примера»

Автор: Лисицына Людмила Васильевна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14 «Ручеек»

Населенный пункт: Калужская область, п. Шайковка

Целевая аудитория: родители детей старшего дошкольного возраста

Уважаемые родители! Сегодня мы поговорим о теме, которая кажется простой и очевидной, но на практике вызывает много вопросов, - о вежливости детей. Каждому из нас хочется, чтобы ребёнок был внимательным, доброжелательным, умел общаться со сверстниками и взрослыми. Но в реальной жизни мы часто сталкиваемся с ситуациями, которые вызывают тревогу и недоумение. Нас беспокоит, когда ребёнок:

• забывает поздороваться при встрече со взрослыми;
• перебивает разговор взрослых;
• не говорит «спасибо» или «пожалуйста»;
• отвечает резко или невнимательно;
• не реагирует на просьбы с первого раза.

В такие моменты у родителей возникает естественный вопрос: «Почему так происходит?» Ведь дома мы объясняем, напоминаем, иногда даже настаиваем.

Важно понимать одну очень существенную вещь: вежливость – это не врождённое качество, с которым ребёнок появляется на свет. Это навык, который формируется постепенно, шаг за шагом, в процессе общения с близкими взрослыми. Ребёнок не рождается с пониманием социальных норм. Он учится им, наблюдая за тем, как общаются родители, бабушки и дедушки, педагоги, окружающие люди. Для ребёнка взрослые – это главный источник информации о том, как принято говорить, реагировать, выражать эмоции. Именно поэтому так важно участие семьи. Никакие занятия в детском саду не дадут устойчивого результата, если в повседневной жизни ребёнок видит другую модель общения. Вежливость формируется не в момент напоминания, а в ежедневных мелочах: в тоне голоса, в реакции на просьбу, в умении выслушать собеседника.

Часто родители искренне стараются воспитывать вежливость, но сталкиваются с тем, что ребёнок как будто «забывает» правила. Это нормально. Для дошкольника умение быть вежливым – сложный навык, который требует времени, повторений и терпения со стороны взрослых.

Важно помнить: ребёнок не нарушает правила назло. Он учится. И наша задача – не упрекать и не сравнивать с другими детьми, а помочь ему постепенно освоить нормы общения. Сегодня мы попробуем разобраться:

• какую роль играет личный пример взрослых;
• почему резкие замечания не работают;
• как помочь ребёнку стать вежливым без давления и крика;
• и что именно мы, взрослые, можем сделать уже сейчас.

Говоря о вежливости детей, мы неизбежно приходим к вопросу личного примера взрослых. Для ребёнка слова и действия родителей имеют гораздо больший вес, чем любые объяснения и напоминания. Он не анализирует, правильно ли мы поступаем, а усваивает ту модель поведения, которую видит ежедневно. Если в семье принято разговаривать спокойно, уважительно обращаться друг к другу, использовать вежливые просьбы и благодарность, такие формы общения становятся для ребёнка нормой и не требуют постоянных напоминаний.

При этом важно понимать, что вежливость проявляется не только в словах «спасибо» и «пожалуйста». Она выражается в умении слушать собеседника, не перебивать, учитывать настроение и состояние другого человека, сохранять спокойствие даже в сложной ситуации. Эти навыки особенно трудны для дошкольников, так как они ещё только учатся управлять своим вниманием и эмоциями. Ребёнку бывает сложно сразу переключиться, особенно если он увлечён игрой или устал, и в такие моменты ему требуется не резкое замечание, а поддержка взрослого.

Особого внимания заслуживает то, как мы делаем замечания ребёнку. Резкий тон или повышенный голос чаще воспринимаются как упрёк или наказание и не помогают усвоить правила поведения. Гораздо эффективнее работает спокойное напоминание или демонстрация нужной модели поведения через собственные действия. Постепенно, при таком подходе, ребёнок начинает использовать вежливые формы общения самостоятельно. Формируя вежливость, мы одновременно формируем у ребёнка уверенность в себе, чувство безопасности и уважение к другим людям. Вежливое поведение перестаёт быть обязанностью и становится естественным способом взаимодействия с окружающими. И именно совместные усилия семьи и детского сада помогают ребёнку освоить этот важный навык и чувствовать себя уверенно в общении с другими людьми.

Чтобы формирование вежливости было результативным, важно не только понимать её значение, но и применять простые, понятные приёмы в повседневной жизни. Прежде всего, полезно создавать ситуации для вежливого общения. Это не специальные занятия, а обычные бытовые моменты: приветствие утром, прощание перед уходом, просьбы и благодарность в течение дня. Чем чаще ребёнок видит и слышит такие примеры, тем естественнее они становятся для него.

Важно давать ребёнку время на реакцию. Если он не сразу ответил или забыл вежливую форму, не стоит торопить или одёргивать его. Короткая пауза и спокойное напоминание помогают ребёнку сориентироваться и вспомнить правило самостоятельно. Эффективным приёмом является проговаривание ситуации заранее. Например, перед походом в гости или в магазин можно коротко обсудить, как мы будем здороваться, благодарить, прощаться. Такое предварительное обсуждение снижает напряжение и помогает ребёнку чувствовать себя увереннее.

Особое значение имеет подкрепление положительного поведения. Если ребёнок проявил вежливость, важно это заметить и подчеркнуть: спокойной похвалой, одобрительным взглядом, добрым словом. Это формирует у ребёнка понимание, что его усилия важны и ценятся. Также полезно обсуждать ситуации после события, а не в момент ошибки. В спокойной обстановке можно вместе с ребёнком поговорить о том, что получилось хорошо и что можно сделать по-другому в следующий раз. Такие разговоры помогают ребёнку осмысливать свой опыт без чувства вины и страха.

И, наконец, важно помнить о последовательности. Если требования к вежливости поддерживаются и в семье, и в детском саду, ребёнку легче ориентироваться в правилах общения. Совместные действия взрослых создают для него понятную и безопасную среду.

Чтобы всё, о чём мы сегодня говорили, не осталось только на уровне размышлений, я предлагаю перейти к небольшой практической части.

Эти упражнения не требуют специальной подготовки, не занимают много времени и могут использоваться в обычной повседневной жизни. Их цель – не «перевоспитать» ребёнка за один день, а помочь нам, взрослым, по-другому взглянуть на привычные ситуации и попробовать более спокойные и эффективные способы взаимодействия.

Мы не будем разыгрывать сценки и никого оценивать. Достаточно просто мысленно представить себя и своего ребёнка в знакомых жизненных ситуациях. Возможно, какие-то приёмы окажутся вам близки, и вы сможете попробовать их уже сегодня дома.

Упражнение 1. «Пауза вместо замечания» (2 минуты)

Цель: показать, как пауза помогает ребёнку вспомнить правило самостоятельно.

Как провести на собрании: Предложите родителям представить ситуацию: ребёнок не поздоровался или не ответил на просьбу. Задайте вопрос: Что мы чаще делаем в этот момент?

Затем озвучьте алгоритм:

1. сделать паузу 3–5 секунд;
2. спокойно показать пример (поздороваться самому);
3. при необходимости – тихо напомнить.

Вывод для родителей: Пауза снижает напряжение и помогает ребёнку действовать осознанно.

Упражнение 2. «Я – пример» (2–3 минуты)

Цель: осознать влияние личного примера.

Как провести: Предложите родителям мысленно ответить на вопросы:

• Как я обычно прошу ребёнка о помощи?
• Говорю ли я «спасибо» в бытовых мелочах?
• Какой тон слышит ребёнок чаще всего?

Стоит сказать: «Ребёнок слышит не наши требования, а нашу интонацию».

Вывод: Личный пример формирует поведение быстрее любых объяснений.

Упражнение 3. «После, а не сразу» (2 минуты)

Цель: научить корректно обсуждать ошибки.

Как провести: Предложите родителям сравнить два подхода:

• сделать замечание сразу, при всех;
• обсудить ситуацию позже, в спокойной обстановке.

Обсудите, какой вариант:

• снижает стресс;
• помогает ребёнку услышать взрослого.

Вывод: Разговор после события эффективнее эмоциональной реакции в момент ошибки.

В завершение хочется сказать, что вежливость не формируется мгновенно и не появляется по требованию. Это путь, который ребёнок проходит рядом со взрослыми, шаг за шагом, опираясь на наш пример, терпение и отношение к нему. Важно помнить, что каждый ребёнок развивается в своём темпе. Иногда ему требуется больше времени, чтобы вспомнить правило или правильно отреагировать на ситуацию. И именно в такие моменты особенно ценны спокойствие, поддержка и доверие со стороны взрослых. Наши совместные усилия – семьи и детского сада – помогают создать для ребёнка понятную и безопасную среду, в которой он учится уважать себя и окружающих, слышать другого человека и выражать свои чувства словами.

Спасибо вам за внимание, за открытость и готовность к сотрудничеству. Надеюсь, что сегодняшняя встреча была для вас полезной, а предложенные приёмы и упражнения найдут своё место в вашей повседневной жизни.