Бабочка-красавица

Автор: Идрисова Флюра Фаязовна

Организация: ГБДОУ № 67 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель:

Формирование сенсорного опыта.

Задачи:

-закрепить знание сенсорных эталонов относящихся к цвету, форме, величине предмета

( красный, желтый, зеленый, синий), посредством зрительного сравнения.;

-учить детей группировать предметы по цвету;

-развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление;

-развивать крупную и мелкую моторику;

-развивать умение легко передвигаться и ориентироваться в пространстве;

-воспитывать доброту и эмоциональное положительное отношение.;

-учить анализировать увиденное.

Оборудование и материалы: бабочка; солнышко; цветочки красного, синего, желтого и зеленого цвета; круги, квадратики, треугольники (красные, желтые, зеленые, синие); Блоки Дьенеша (красного, синего, желтого цвета); цветные бабочки (красные, синие, желтые, зеленые); камешки (серые).

Ход занятия

Воспитатель: Проходите ребята. Давайте поздороваемся.

-Здравствуй небо голубое, здравствуй солнце золотое, здравствуй легкий ветерок, здравствуй маленький цветок!

Воспитатель: Ребята, какое время года у нас сейчас?

(ответы детей)

Какие признаки весны вы знаете?

Ответы детей: например: Весной ярко светит солнце. Весной день становиться длиннее. Весной бегут ручьи. Весной часто идет дождь.

Звуки дождя.

Воспитатель: Ой ребята, дождь пошел, давайте спрячемся (приседают и руками имитируют зонтик). Появляется бабочка (на воздушном шарике) с промокшими крылышками.

Воспитатель: Ребята смотрите к нам прилетела бабочка! Почему ты такая грустная?

- У меня промокли крылышки я не могу летать, мой дом находится вон на той лужайке. Мои подружки будут беспокоится. Вы поможете мне добраться до дома?

Воспитатель: Ребята поможем бабочке? ( ответы детей)

- Скажите пожалуйста, а кто такие бабочки?

Ответы детей: Это насекомые!

Воспитатель: Совершенно верно.

Бабочка- насекомые с маленьким телом и большими, красочными крыльями.

А вы знаете, как появляются бабочки?

Дети: Прежде чем стать бабочкой, она откладывает личинки- яйца.

Воспитатель: Затем из яйца появляется кто, как вы думаете? Ответы детей: Гусеница! Воспитатель: Правильно, умнички! Голодная гусеница начинает усиленно питается, растет, меняя свой внешний вид, затем покрываясь защитной оболочкой она засыпает.

Подойдите к столу, сейчас мы посмотрим как гусеница превращается в кокон или ее еще называют –куколка.

Прежде чем мы приступим давайте разомнем свои пальчики.

Пальчиковая игра «Гусеница»

- Маленькая гусеница по листику ползёт (движение ладошками) -Листик как конфеточку целый день грызёт (кулачки сжимаем, разжимаем) - Вот она наелась, кокон вдруг свила (ладошки лодочкой) -В коконе, как куколка всю зиму проспала (ладошки под щёчку). -А весной той куколке надоело спать (потянулись) -Превратилась в бабочку, чтоб везде летать (помахали ручками).

Дети выполняют задание – превращают гусеницу в куколку.

На зубочистки, на одном конце которой пластилин или вата белого цвета, макнув в клей наматывают синтепон, получаются коконы.

Воспитатель: -Молодцы!

-Вы с этим заданием справились ребята, мы уложим наших кукол на листочки ( заранее вырезаны из зеленого драпа), а потом посмотрим, в кого они превращаются. Хорошо?

Ответы детей:

Воспитатель: А мы идем дальше. Смотрите тут речка. Как же мы перейдем речку?

Дети: По камешкам.

Воспитатель: Камешки какого размера у нас?

Ответы детей: -большие, маленькие.

Воспитатель: А как вы думаете из каких камешек можно построить мостик? По какому мостику будет легче идти? Почему?

Ответы детей: По большим камешкам легче идти.

Воспитатель: Правильно. Будем сроить с вами из больших камешков, вы будете мне подавать по одному, а я буду строить ( дети подают большие камешки), а мальчики могут выкладывать камешки самостоятельно. Договорились?

Воспитатель: Все ребята мостик построили. Можно пройти речку по камешкам.

Идите за мной.

Шум ветра.

Воспитатель: Ой, какой сильный ветер! Смотрите, а что тут лежит?

Обращается к бабочке:- Ты не знаешь? (подходит к бабочке)

-Это от ветра все разлетелось, давайте ребята уберем здесь (собирают геометрические фигуры «Блоки Дьенеша»)

Воспитатель: Здесь есть контейнеры надо разложить все по цвету. Красные в красный контейнер, синие в синий, желтые в желтый, а зеленые в зеленый.

Вот новое задание, оно трудное, справимся?

Дети по заданиям на карточке выбирают геометрическую фигуру.

-Все выполнили задание?

Ответы детей: Да!

Воспитатель: Молодцы! Какие вы умнички!

Ну что идем дальше, смотрите, здесь маленькие лужайки и на них силуэты бабочек.

Вот и следующее задание- нужно найти пару, бабочку подобрать к силуэту.

Молодцы, справились с заданием, а чего-то не хватает?

Ответы детей: Надо украсить бабочек.

Воспитатель: Правильно, чтобы бабочки получились красивые, возьмите узоры и

нарядите своих бабочек. Но главное правило какое?

Ответы детей: Крылышки должны быть одинаковые.

Воспитатель: -Совершенно верно! (дети украшают своих бабочек геометрическими фигурами).

- Молодцы, вы и с этим заданием справились!

Физкульминутка

Спал цветок и вдруг проснулся, -дети сидят, поднимаются медленно

Больше спать не захотел, - поворачивают туловище вправо, влево

Шевельнулся, потянулся, - руки вверх и потянуться

Взвился вверх и полетел. - покружились

Воспитатель: На какие цветы вы посадите своих бабочек? Ответы детей: На такие же как они сами. Бабочек сажают на цветок. Цвет цветка должен совпадать с цветом бабочки.

Воспитатель: Вот и крылышки у бабочки подсохли!

Ах, красавица какая —
Наша бабочка большая!
Над цветами полетала —
И мгновенно вдруг пропала.

-Ребята, бабочка говорит, что ей очень понравилось и она благодарна за то, что мы помогли ей добраться домой. Она приготовила вам подарок ( показать красивую коробочку, где лежат игрушки- антистресс и подарить детям).

А теперь, давайте посмотрим, что стало с куколками!?

Дети подходят к листочкам, открывают, а там сидят бабочки.

Рефлексия

Воспитатель:

-Что вы узнали интересного?

Ответы детей

- Что вам понравилось?

В молодцы! Спасибо за ответы. Давайте обратно вернемся в д/сад.