Конспект занятия по развитию речи «Заучивание стихотворения Т.Боковой «Родина» (с опорой на мнемотаблицу) (средняя группа)

Автор: Леонтьева Анастасия Сергеевна

Организация: МБОУ «Краснояровская школа №30 им. Героя России А. Галле»

Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский р-н, п. Красный Яр

Цель: Помочь детям понять смысл стихотворения, запомнить произведение с опорой на мнемотаблицу.

Программные задачи:

Образовательные:

Систематизировать и расширять представления детей о нашей Родине –

Формирование чувства патриотизма.

Закреплять навыки эмоционального восприятия и передачи художественного произведения;

всесторонне развивать речь детей, активизировать словарь;

создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

формировать интонационную выразительность речи.

продолжать обогащать и активизировать словарный запас по теме.

Развивающие:

Продолжать работу по формированию чистоты и правильности произношения слов, по формированию речевого и фонематического слуха, слуховой памяти, по развитию эмоциональной и выразительной речи, правильному дыханию;

Воспитательные:

Воспитывать гордость за свою страну, любовь к Родине.

Материалы и оборудование: Матрешка, картинки «Россия – Родина моя», Мнемотаблица. Стихотворение Т.Боковой «Родина». Смайлики и квадраты для оценки работы (желтый, зеленый и красный).

Предварительная работа:

- Заучивание стихов с помощью схем.

- Чтение стихов: П. Воронько «Лучше нет родного края».

А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую».

А. Прокофьев «Нет на свете Родины красивей». В. Степанов «Флаг России», А. Прокофьев «Родина», Л. Некрасова «Это наша Родина».

- Просмотр презентации «Наша родина – Россия»

 

 

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Я на ярмарке была,

Сундучок вам принесла,

Сундучок тот не простой

И товар в нем расписной.

Его не ставлю напоказ

А веду о нем рассказ.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Это русская…(матрёшка).

Воспитатель: – Молодцы, ребята. Вы правильно отгадали – это русская матрёшка. И она пришла к нам в гости и принесла сюрприз. (Воспитатель достает из матрешки картинки про России).

Просмотр картинок «Наша родина – Россия»

2. Основная часть

Воспитатель:

-Ребята, как вы уже догадались, сегодня наша беседа будет о Родине.

- Как вы понимаете слово «Родина»? (это мама, семья, наш город, страна и т.д.)

- Видите, как много всего можно представить, произнося слово «Родина»!

Мы живем в огромной прекрасной стране. Это наша большая Родина.

- Какими словами можно сказать о Родине? Какая наша Россия?

(Любимая, родная, прекрасная, огромная, могучая, красивая, большая)

Воспитатель: Сегодня мы познакомимся новым стихотворением о Родине. Написала его Татьяна Бокова.

Чтение воспитателем стихотворения Т.Боковой «Родина»

Родина – слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес.

 

В нём умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок … и я.

 

Беседа по содержанию прочитанного.

- Понравилось вам стихотворение? О чём оно?

- Какое это слово «Родина»? (Родина – слово большое, большое!

Глубже морей оно, выше небес.)

- Что значит сказать это слово с душою? (с добротой)

- Какие картинки - образы можно нарисовать, чтобы лучше запомнить стихотворение?

• Мама, папа, соседи, друзья

• Город родимый

• Родная квартира

• Бабушка, школа, котенок и ..я

• Солнечный зайчик в ладошке

• Куст сирени за окошком

• На щеке родинка

 

Для того, чтобы прочесть это стихотворение выразительно, эмоционально (с душой), мы должны подготовить наши губы и языки.

«Вдох-выдох» (упражнение на дыхание): сделаем медленный вдох носом и долгий медленный выдох через рот (3-4 раза).

Дети выполняют.

Игра «Тихо-громко» (фонетическая гимнастика):

Летела муха около уха: «ЖЖЖЖЖЖ» (сопровождается показом картинки насекомого).

Летела оса около носа: «ССССССС».

За ней комар и звенел: «ЗЗЗЗЗЗЗ».

Дети выполняют.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами немножко отдохнем.

Физминутка «Наша Родина – Россия»

В нашей стране горы - высокие, (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)

Степи широкие, (раскидываем руками)

Леса большие, (руки вверх)

А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец).

Повторное чтение стихотворения с установкой на запоминание

Воспитатель: А теперь давайте попробуем прочесть это стихотворение при помощи нашей волшебной таблицы.( Мнемотаблица. Стихотворение Т.Боковой «Родина»). Я буду читать, а вы внимательно слушайте и следите за рисунками. Потому что потом попробуете читать стихотворение вы.

Чтение стихотворения детьми с помощью мнемотаблицы (2-3 ребенка).

3. Итог занятия

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались?

Как называется стихотворение, которое мы с вами учили?

Кто автор этого стихотворения?

Что нам помогало запоминать стихотворение?

Что вам больше всего понравилось на занятии?

Что было труднее всего?

Воспитатель:

Несмотря на трудности, все успешно справились с заучиванием стихотворения. А сейчас я предлагаю вам оценить вашу работу (Дети подходят, выбирают смайлик и крепят его на квадрат (если выбрали желтый, значит на желтый квадрат, если зеленый – на зелёный, если красный на красный)