Что же такое краеведение? Это совокупность знаний об истории, экономике, природе, быту, культуре края. «Край» - понятие условное и зависит от того, кто и с какой целью его изучает. Это может быть и город, и район, и улица, т.е. то, что нас окружает. Для малыша это, прежде всего, родной дом, детский сад, улица, город. Это природа, люди, дома, окружающие их, которые они видят повседневно. А для наших дошкольников «Край» имеет еще и синоним – «Губерния» - понятие многогранное, которое очень интересно открывать и познавать с разных сторон и точек зрения.

Рабочая программа дополнительного образования по краеведению для детей дошкольного возраста «Моя Губерния». Программа нацелена на развитие у дошкольников нравственных чувств, воспитание любви и уважения к малой родине, родному краю с помощью эмоциональных и чувственно-практических способов познания. Программа позволяет через дополнительное образование воздействовать на эмоциональную сферу ребенка дошкольного возраста, на познавательную его деятельность.

Цель программы: формировать у дошкольников целостную картину мира посредством ознакомления с родным краем, как о крае, в котором мы живем.

Задачи программы представлены на экране

Составленная программа для детей дошкольного возраста предназначена для расширения знаний детей о родном крае, его обычаях, достопримечательностях, людях, его населяющих, для формирования основ духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к малой родине. Данная программа предусматривает возможность пробудить у ребенка гордость за традиции, успехи земляков и соотечественников, личное участие в решении существующих проблем, проявление заботы об окружающей среде в целом.

Реализация данной программы помогает так организовать деятельность дошкольников, чтобы они лучше изучили свой край, глубже поняли особенности природы, культуры, истории, способствует формированию у детей интереса и привязанности к родному краю, развитию патриотических чувств.

Система работы не ставит цель достичь высоких результатов за короткий отрезок времени путем форсирования процесса формирования патриотизма дошкольников, проявлению любви и преданности родному региону. Главное – помочь детям максимально развить их интеллектуальный и творческий потенциал, максимально использовать образовательный и воспитательный потенциал краеведения, чтобы, взрослея, каждый из них смог проявить их собственные потенциальные возможности.

Основные формы работы – тематические, комплексные и интегрированные занятия, в них включены: беседы, рассказы педагога, чтение художественной литературы; дидактические и творческие игры; изготовление альбомов; составление творческих рассказов, использование программного обеспечения для интерактивного оборудования. А также экскурсии, целевые прогулки к памятникам, в музеи: с родителями, на базе образовательной организации, виртуальные. План многоплановый и охватывает вопросы истории, географии, экологии, культуры.

Дети имеют возможность сочетать различные направления и формы деятельности с учетом их интересов и свободного времени. Программа предполагает использование следующих форм деятельности: коллективные, индивидуальные, групповые. Сочетание разных видов деятельности (познавательный, творческий) вызывает активность и заинтересованность.

Возрастная периодизация представлена на слайде

Срок реализации программы — 3 года.

Программа составлена по возрастным группам: для детей 4-5 лет (средняя группа), для детей 5-6 лет (старшая группа), для детей 6-7 лет (подготовительная группа).

Программное обеспечение «Моя губерния» включает 5 тематических блоков,

1.Блок «Легенды астраханской губернии»

2 Блок «Прогулка по астраханскому заповеднику»

3.Блок «Астрахань многонациональная»

4. Блок «Достопримечательности Астраханского края»

5.Блок «Знаменитые люди Астраханской губернии»

Каждый из которых содержит несколько модулей.

• продукт включает задания на создание целостной системы работы педагога в группе, направленной на полноценную реализацию воспитательного и развивающего потенциала краеведения в контексте воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста. Учитывая разнообразие модулей, их многоуровневость, предлагаемое программное обеспечение позволяет проводить разноплановые занятия по индивидуальным планам воспитателей по ознакомлению дошкольников с родным краем.

Более подробно я расскажу про второй блок «Прогулка по Астраханскому заповеднику». Данный блок нацелен на воспитание нравственных качеств к природе родного края, проявления заботы об окружающей среде в целом. Занятия по данному блоку проводятся с использованием интерактивного оборудования: интерактивной панели где дети проходят игровой квест «Путешествие по заповедным местам». Интерактивная игра выполнена в местном колорите – дети путешествуют в дельте Волги, выполняют задания, отгадывают загадки, заполняют фотоальбом. А также с помощью интерактивной панорамы, в которой представлено многообразие флоры и фауны астраханского заповедника, где обитатели оживает с помощью кьюаркодов.

С использованием интерактивной панорамы дошкольники будто отправляются в путешествие по Астраханскому заповеднику, дети знакомятся с понятием «Заповедник», узнают о его назначении, важности его работы. В процессе занятия они посещают птичий город, мир млекопитающих, Царство Нептуна, зайдут в гости к загадочным присмыкающим, земноводным, насекомым, откроют для себя мир растений. А так же познакомятся с Красной Книгой Астраханской области. По средствам формирования представления о красной книги, дети расширяют представления о живой природе родного края, о нормах поведения в природе в целом.

Целью работы с данным оборудованием является - формирование у детей экологических знаний о малой родине, норм и правил взаимодействия с природой.

Закрепить полученные знания поможет игровой квест «Путешествие по заповедным местам». Данная интерактивная игра выполнена в местном колорите – дети путешествуют на бударках в дельте Волги, выполняют задания на базах, заполняют фотоальбом фотографиями с правильными ответами. Задания разноплановые (загадки, выбор правильных картинок, узнать предмет по силуэту, собрать паззлы).

Работа с родителями

Решение задач воспитания у дошкольников любви к своему дому, к своей родине зависит от позиции близких. Чтобы сделать процесс познания прошлого и настоящего нашей Родины творческим, развивающим и интересным для ребенка, необходимо привлечение родителей, преемственность семьи и детского сада.

Формы работы с родителями

участие в акциях, творческих конкурсах, проектная деятельность, участие в фотовыставках, посещение занятий, участие в праздниках, викторинах.

Уровень современной информатизации определяет направление на привитие навыков работы с информацией и умение самостоятельно оценивать свои возможности и полученные знания, а также развивать творческие возможности детей дошкольного возраста во всех образовательных организациях. Адекватное руководство для воспитания и образования детей в возрасте от рождения до школы особенно важно – ведь именно в этом возрасте формируется способность к обучению, творчеству, формируется характер. В настоящее время использование новых информационных технологий представлено не повсеместно и неоднозначно и, как следствие, формы и методы их использования формируются стихийно и скудно. Следствием этого является различный уровень подготовки детей к использованию новых технологий в начальных классах общеобразовательной школы, разные стартовые возможности для развития, обучения и дальнейшего совершенствования своих способностей и навыков, для адаптации к современным тенденциям и инновациям, как в системе образования, так и в социально-общественной среде.

С целью совершенствования содержания и технологий, а также формирования новых форм обучения и развития необходимо обеспечить предшкольное образование новыми моделями организации инновационной развивающей среды, основанной на систематическом использовании различных средств образовательных информационных технологий .