Что же такое краеведение? Это совокупность знаний об истории, экономике, природе, быту, культуре края. «Край» - понятие условное и зависит от того, кто и с какой целью его изучает. Это может быть и город, и район, и улица, т.е. то, что нас окружает. Для малыша это, прежде всего, родной дом, детский сад, улица, город. Это природа, люди, дома, окружающие их, которые они видят повседневно. А для наших дошкольников «Край» имеет еще и синоним – «Губерния» - понятие многогранное, которое очень интересно открывать и познавать с разных сторон и точек зрения.

Рабочая программа дополнительного образования по краеведению для детей дошкольного возраста «Моя Губерния». Программа нацелена на развитие у дошкольников нравственных чувств, воспитание любви и уважения к малой родине, родному краю с помощью эмоциональных и чувственно-практических способов познания. Программа позволяет через дополнительное образование воздействовать на эмоциональную сферу ребенка дошкольного возраста, на познавательную его деятельность.

Цель программы: формировать у дошкольников целостную картину мира посредством ознакомления с родным краем, как о крае, в котором мы живем.

Задачи программы представлены на экране

Составленная программа для детей дошкольного возраста предназначена для расширения знаний детей о родном крае, его обычаях, достопримечательностях, людях, его населяющих, для формирования основ духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к малой родине. Данная программа предусматривает возможность пробудить у ребенка гордость за традиции, успехи земляков и соотечественников, личное участие в решении существующих проблем, проявление заботы об окружающей среде в целом.

Реализация данной программы помогает так организовать деятельность дошкольников, чтобы они лучше изучили свой край, глубже поняли особенности природы, культуры, истории, способствует формированию у детей интереса и привязанности к родному краю, развитию патриотических чувств.

Система работы не ставит цель достичь высоких результатов за короткий отрезок времени путем форсирования процесса формирования патриотизма дошкольников, проявлению любви и преданности родному региону. Главное – помочь детям максимально развить их интеллектуальный и творческий потенциал, максимально использовать образовательный и воспитательный потенциал краеведения, чтобы, взрослея, каждый из них смог проявить их собственные потенциальные возможности.

Основные формы работы – тематические, комплексные и интегрированные занятия, в них включены: беседы, рассказы педагога, чтение художественной литературы; дидактические и творческие игры; изготовление альбомов; составление творческих рассказов, использование программного обеспечения для интерактивного оборудования. А также экскурсии, целевые прогулки к памятникам, в музеи: с родителями, на базе образовательной организации, виртуальные. План многоплановый и охватывает вопросы истории, географии, экологии, культуры.

Дети имеют возможность сочетать различные направления и формы деятельности с учетом их интересов и свободного времени. Программа предполагает использование следующих форм деятельности: коллективные, индивидуальные, групповые. Сочетание разных видов деятельности (познавательный, творческий) вызывает активность и заинтересованность.

Возрастная периодизация представлена на слайде

Срок реализации программы — 3 года.

Программа составлена по возрастным группам: для детей 4-5 лет (средняя группа), для детей 5-6 лет (старшая группа), для детей 6-7 лет (подготовительная группа).

Программное обеспечение «Моя губерния» включает 5 тематических блоков,

1.Блок «Легенды астраханской губернии»

2 Блок «Прогулка по астраханскому заповеднику»

3.Блок «Астрахань многонациональная»

4. Блок «Достопримечательности Астраханского края»

5.Блок «Знаменитые люди Астраханской губернии»

Каждый из которых содержит несколько модулей.

продукт включает задания на создание целостной системы работы педагога в группе, направленной на полноценную реализацию воспитательного и развивающего потенциала краеведения в контексте воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста. Учитывая разнообразие модулей, их многоуровневость, предлагаемое программное обеспечение позволяет проводить разноплановые занятия по индивидуальным планам воспитателей по ознакомлению дошкольников с родным краем.

Более подробно я расскажу про второй блок «Прогулка по Астраханскому заповеднику». Данный блок нацелен на воспитание нравственных качеств к природе родного края, проявления заботы об окружающей среде в целом. Занятия по данному блоку проводятся с использованием интерактивного оборудования: интерактивной панели где дети проходят игровой квест «Путешествие по заповедным местам». Интерактивная игра выполнена в местном колорите – дети путешествуют в дельте Волги, выполняют задания, отгадывают загадки, заполняют фотоальбом. А также с помощью интерактивной панорамы, в которой представлено многообразие флоры и фауны астраханского заповедника, где обитатели оживает с помощью кьюаркодов.

С использованием интерактивной панорамы дошкольники будто отправляются в путешествие по Астраханскому заповеднику, дети знакомятся с понятием «Заповедник», узнают о его назначении, важности его работы. В процессе занятия они посещают птичий город, мир млекопитающих, Царство Нептуна, зайдут в гости к загадочным присмыкающим, земноводным, насекомым, откроют для себя мир растений. А так же познакомятся с Красной Книгой Астраханской области. По средствам формирования представления о красной книги, дети расширяют представления о живой природе родного края, о нормах поведения в природе в целом.

Целью работы с данным оборудованием является - формирование у детей экологических знаний о малой родине, норм и правил взаимодействия с природой.

Закрепить полученные знания поможет игровой квест «Путешествие по заповедным местам». Данная интерактивная игра выполнена в местном колорите – дети путешествуют на бударках в дельте Волги, выполняют задания на базах, заполняют фотоальбом фотографиями с правильными ответами. Задания разноплановые (загадки, выбор правильных картинок, узнать предмет по силуэту, собрать паззлы).

Работа с родителями

Решение задач воспитания у дошкольников любви к своему дому, к своей родине зависит от позиции близких. Чтобы сделать процесс познания прошлого и настоящего нашей Родины творческим, развивающим и интересным для ребенка, необходимо привлечение родителей, преемственность семьи и детского сада.

Формы работы с родителями

участие в акциях, творческих конкурсах, проектная деятельность, участие в фотовыставках, посещение занятий, участие в праздниках, викторинах.

Уровень современной информатизации определяет направление на привитие навыков работы с информацией и умение самостоятельно оценивать свои возможности и полученные знания, а также развивать творческие возможности детей дошкольного возраста во всех образовательных организациях. Адекватное руководство для воспитания и образования детей в возрасте от рождения до школы особенно важно – ведь именно в этом возрасте формируется способность к обучению, творчеству, формируется характер. В настоящее время использование новых информационных технологий представлено не повсеместно и неоднозначно и, как следствие, формы и методы их использования формируются стихийно и скудно. Следствием этого является различный уровень подготовки детей к использованию новых технологий в начальных классах общеобразовательной школы, разные стартовые возможности для развития, обучения и дальнейшего совершенствования своих способностей и навыков, для адаптации к современным тенденциям и инновациям, как в системе образования, так и в социально-общественной среде.

С целью совершенствования содержания и технологий, а также формирования новых форм обучения и развития необходимо обеспечить предшкольное образование новыми моделями организации инновационной развивающей среды, основанной на систематическом использовании различных средств образовательных информационных технологий .