Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» «Путешествие по замку Зимы» в старшей группе

Автор: Илларионова Елизавета Валерьевна

Организация: МДОУ Майнский детский сад №5 «Теремок»

Населенный пункт: Ульяновская область, Майнский район, Майна

Цели:

Познавательное развитие: обобщить знания детей о характерных признаках зимы, как времени года, используя полученные знания в выполнении заданий. Учить находить и называть признаки на картинках, объяснять свой выбор. Уточнить и обогатить знания о зимних природных явлениях, совершенствовать разные виды внимания, память.

Речевое развитие: учить выражать впечатления, пополнять активный словарь эпитетами, образными словами и сравнениями, совершенствовать дикцию.
Художественно – эстетическое развитие: учить детей отгадывать загадки, замечать прекрасное в окружающем

Доказать закономерность: что лед и снег не дружат.

Материал: замок зимы, тазик со снегом, презентация, снежинки, стаканы с водой, лёд, снег, снежки, макет зимнего леса

Ход НОД:

Зима- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня вас ждет увлекательное путешествие и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Зима: Я - королева ледяная

Примчалась в ледяной карете,

Меня сопровождал

Северный холодный ветер

А за мной вдогонку

Вьюга, колкая позёмка,

И неслись, словно змеи,

Серебристые метели. Вы узнали меня? Ну, конечно, Я - …зима!

Вот теперь вы знаете, что я зима, а как вас зовут, я вижу на вашей одежде.

Вот я зимушка - зима, к вам в гости пришла. А с собой я снега принесла.

( Слайд 1)

Вы рады зиме? Вот сейчас мы поговорим с вами об этом волшебном времени года! Кто скажет, сколько месяцев длится зима? Давайте их назовём и послушаем о них стихи.

 

В декабре все суетятся,

Скоро праздник Новый Год!

Снежинки в окна весело стучатся,

• доброту несёт народ. ( Слайд 2)

 

Много снега во дворе,

И снежинки кружат.

Всё бело в январе

• замерзли лужи. ( Слайд 3)

 

В феврале метель и вьюга,

Холоднее стало вдруг.

Вот Антошка встретил друга

• на льду рисуют круг. ( Слайд 4)

- Молодцы ребята!

 

- Ребята, а какие явления природы можно наблюдать зимой? Снегопад, метель, вьюгу.

- Какие слова можно сказать про зиму, какая она? - Снежная, вьюжная, морозная, холодная, красивая, волшебная…

- А сейчас я предлагаю найти признаки зимы на картинках. (д/и «Четвёртый лишний») ( Слайд 5, 6, 7)

 

- А как вы думаете, дружат ли между собой вода, снег и лед?

- Хотите узнать? Давайте проведем опыт.

Опыт «Дружат ли вода, снег и лёд?»

Ход

Зима: Ребята, для этого опыта я приготовила 3 стакана, воду, лед, снег. Вам нужно поочередно соединить разные вещества: в 1 стакан - в воду добавить снег, во второй стакан - в воду добавить лед, а в 3 стакане - смешать снег и лед. Что вы наблюдаете в трех стаканах?

Дети: в первом снег растаял.

Зима: правильно, и что состояние воды изменилось, вода стала мутной, стала еще холоднее, и воды стало больше.

А что вы наблюдаете во втором стакане?

Дети: лед растаял.

Зима: А при соединении воды со льдом, вода какой стала?

Дети: осталась прозрачной, вода стала холоднее, стало больше.

Зима: и в третьем стакане мы с вами замечаем?

Дети: снег и лед не растаяли.

Зима: правильно, при соединении оба вещества не взаимодействуют между собой никак.

Так можно ли сказать, что вода, снег и лед «дружат» друг с другом?

Дети: ответы детей.

Зима: А кто мне скажет, как «дружбу» снега, воды и льда можно использовать зимой, во время зимних игр и забав?

Дети: рассуждения детей.

Зима: молодцы.

Зима: А как вы думаете, Зима – это хорошо?

Зима: Назовите, пожалуйста, хорошие стороны зимы.

Ответы детей: (Можно кататься на санках, коньках, ледянках, играть в хоккей, в снежки, Новый год и т. д…)

Зима: А что вам не нравится зимой?

Ответы детей: (Сильные морозы, нельзя гулять, дни короткие, солнце не греет, гололёд, много снега – нужно убирать и т.д.)

- Чем же зима отличается от других времён года?

Слайд8

Отличается зима
От весны и лета.
Очень снежная она,
Вся в снега одета.
Реки скованы все льдом,
И в узорах стекла,
Иней на ветвях висит,
Вьюга дует в окна:
Небо серое с утра,
Падают снежинки,
Спят деревья и кусты,
Кормят птиц рябинки.

 

Звери в дуплах и норах
Спрятались от стужи.
А детишкам для забав
Снег пушистый нужен.
Слепят вмиг снеговика —
И кататься с горки.
Шуба, шапка и штаны —
Все в ледовой корке!
Лишь зимою Новый год
С елкою приходит.
Новогодний хоровод
Весело заводит.

 

 

Зима: А хотите отправиться на прогулку? Давайте пойдем на зимнюю опушку (имитация ходьбы по сугробам под музыку).

Зима: Вот мы и на опушке. Здесь кругом белым – бело от снега. Дети, а снег какой?

Ответы детей: (холодный, блестящий, рассыпчатый – когда мороз, липкий – когда тепло, красивый, сказочный – когда блестит на солнце, пушистый, нежный, мягкий, чистый, грязный, свежий )

Зима: А за своим здоровьем зимой мы должны следить? А как?

Дети: Надо тепло одеваться, не есть снег, не брать в рот сосульки, не сидеть на снегу, долго не гулять.

Игровое упражнение: «Почему так не бывает?» (слайд 9, 10)
Дети посмотрите на картину: зима, вьюга, гнущиеся деревья, мальчик в шортах и кепке.
- Что перепутал художник? Почему так не бывает?

Зима: Ребята, посмотрите, в воздухе кружатся первые снежинки, и несколько из них прилетело к нам. Вот какие они красивые, резные (показывает детям). А теперь покажем, как ветер сдувает снежинки (под музыку дети дуют на снежинку, держа ее в руке на нитке). Молодцы. Посмотрите у меня есть волшебная снежинка, а в ней - загадки:

 

- Вы много знаете про зиму, значит, отгадаете загадки.

 

На дворе горой, а в избе водой. (Снег)

 

 

Невидимкой, осторожно,

он является ко мне.

И рисует, как художник,

он узоры на окне. (Мороз)

 

 

Скатерть бела, всю землю одела. (Снег)

 

Что за звездочки сквозные

на пальто и на платке.

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь – вода в руке? (Снежинки)

Зима: Посмотрите снежинка улыбается вам значит вы правильно отгадали загадки! Слайд 11

Зима: Вы любите лепить из снега? А давайте мы сейчас слепим

Снежную бабу. (Дети встают в круг)

Физ. минутка (под музыку)

 

Игровой момент: выходит Снежная баба (взрослый в костюме).

 

Зима: Вот она какая Снежная баба получилась!

 

Снежная баба: Ой, не хочу я стоять как неживая, хочу с вами, ребята, играть

и веселиться. Давайте познакомимся. Меня зовут Снежная баба. А вас? (дети

называют свои имена). Ой, ничего не понимаю. Давайте на «Раз, два, три!»

каждый крикнет свое имя громко (дети кричат). Ну, вот и познакомились. Предлагаю вам сыграть в игру «Снежки».

Дети делятся на две команды, встают в колонны друг за другом за стартовой линией, на противоположной стороне нужно отметить финишную линию и поставить корзину или ведро. У каждого из участника в руке снежок. По сигналу первые игроки команд добегают до финиша и бросают в корзину снежок; бегом возвращаются к своей команде и становятся в конец колонны. Выигрывает та команда, которая первая забросит все снежки в корзину. После игры дети проходят на свои места.

Зима: - Молодцы! Спасибо тебе Снеговик за весёлую игру, но нам пора в детский сад, где у меня для ребят приготовлен небольшой сюрприз. Давайте попробуем сделать искусственный снег!

(изготовление снега из соды и пены для бритья) ( Слайд 12)

Рефлексия.

- Ребята, понравилось вам наше путешествие?

- Что нового вы узнали? Что вам больше всего понравилось?

Мы с вами постарались, и я хочу оставить вам на память о нашей встрече макет зимнего леса, который будет напоминать вам о зиме.