Проект по музыкально-патриотическому воспитанию детей «Я живу в России!»

Автор: Шадринцева Татьяна Владимировна

Организация: МБ ДОУ «Детский сад №59»

Населенный пункт: Кемеровская область, город Новокузнецк

«…музыка, как и всякое искусство, помогает детям познавать мир и воспитывает детей, причём воспитывает не только их художественный вкус и творческое воображение, но и любовь к своей Родине, любовь к жизни, к человеку, к природе, интерес и чувства дружбы и взаимного уважения к народам других стран» Д.Б. Кабалевский

Введение

Проблема нравственно-патриотического воспитания в современном мире актуальна и сложна. Она может быть успешно реализованатолько во взаимодействии семьи и педагогического коллектива. Поэтому в решении задач нравственно-патриотического воспитания дошкольников первостепенное значение приобретает эффективное налаживание целенаправленного взаимодействия между субъектами воспитательно-образовательного процесса.

Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остаётся стремление человека к добру, любви, красоте, истине.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников. Самое большое счастье для родителей – вырастить здоровых и высоконравственных детей.

Воспитание чувств патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка.

Актуальность проекта

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Это находило отклик в народной и композиторской музыке. Но в силу последних политических и экономических перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Теряется связь с культурным, истинно русским наследием государства Российского. В связи с этим очевидна необходимость воспитания патриотизма в работе с учащимися.

Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания — проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практическое взаимодействие детей и взрослых. В нашем детском саду мы стремимся формировать у своих воспитанников патриотическое сознание через знакомство с героическим наследием нашей страны средствами музыки.

Цель: воспитание чувства патриотизма у воспитанников через музыкальную культуру.

Задачи:

Обучающие:

*познакомить с патриотическими музыкальными произведениями, созданными в годы войны, и после её окончания;

*формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине через музыкальные произведения;

*воспитывать будущих защитников Отечества через музыкальные и танцевальные произведения;

*проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому музыкальному воспитанию в семье;

*развивать музыкальные способности детей через пение, игровые занятия.

Развивающие:

*Закрепить знания о всенародном празднике – День Победы, День Земли, Новый год, Масленица, Рождество, День защитника отечества, Международный женский день, День народного единства, День матери

*Развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей

Воспитательные:

*Воспитание уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них сильные эмоции, гордость за свой народ, любовь к Родине.

*Воспитывать уважительное отношение к истории нашей страны, к ветеранам, людям военных профессий, как к защитникам семьи, народа, страны;

*Воспитывать нравственные качества: дружбу, самостоятельность, патриотизм, любовь к родному городу.

Участники проекта: педагоги, дети, родители (законные представители)

Место проведения: г. Новокузнецк, МБ ДОУ «Детский сад №59»

Вид проекта: творческий, информационный, развлекательный.

Тип проекта: групповой.

Продолжительность проекта: проект рассчитан с октября 2025г по май -2026г

Этапы проекта

Первый «Подготовительный»

1. Подбор музыкального репертуара для слушания и исполнительства.

2. Диагностирование детей (начальное) выявление уровня знаний по теме.

3. Составление перспективного плана

4. Подбор литературы, музыки, танцев, иллюстраций, стихотворений, рассказов, загадок.

5. Привлечение родителей для оказания разнообразной помощи педагогам.

Второй «Основной»

- Восприятие музыки, исполнительство.

- Музыкальные занятия, знакомство с музыкально-художественным репертуаром.

-Разучивание песен с детьми, слушание музыки

- Уточнение представлений детей о роли музыки в жизни людей.

-Проведение с детьми мероприятий о Российской Армии, о

защитниках нашей Родины, ко Дню Великой Победы,ко Дню народного единства, Дню матери, 8 Марта, Новому году, Рождеству, Масленице, «Золотая волшебница осень»,«День Земли», «Вступление в эколята».

-Проведение музыкальных игр

-Чтение художественной литературы детям (разучивание стихов, загадывание загадок по теме).

-Просмотр видеофильмов, мультфильмов и презентаций.

Третий «Заключительный»

- Пополнение знаний воспитанников о музыке, повышение интереса детей к песням патриотической направленности.

- Выступление детей перед родителями, педагогами

- Выяснение причин успехов и неудач, совместное определение перспективы.

Работа с родителями:

-Заинтересованность родителей как активных соучастников проекта.

-Побудить к необходимости посильного участия в совместной продуктивной деятельности.

- Совместное проведение музыкальных мероприятий.

Перспективно-тематический план работы:

Октябрь

1. Прослушивание музыкальных произведений

патриотической направленности:

2. Разучивание стихов, песен на патриотическую тему.

3. Музыкально-театрализованный праздник – «Золотая волшебница Осень».

Ноябрь

1. Развлечение - «В единстве наша сила!» ко Дню народного единства.

2. «Хорошо рядом с мамой» - музыкальное развлечениек Дню матери (с участием мам).

3. Разучивание стихов, песен, танцев.

Декабрь

1.Музыкально-театрализованное представление: «Новогодние сказки»

2.Разучивание стихов, песен, танцев.

 

Январь

1. Фольклорное развлечение «Рождественские посиделки»

2. Развлечение – «Вступление в эколята».

3. Разучивание стихов, песен, танцев.

 

Февраль

1. Музыкально-спортивное развлечение «Защитникам Родины славу поём!» ко Дню Защитника Отечества.

2. Разучивание стихов, песен, танцев.

 

Март.

1. Праздник, посвящённый Дню 8 Марта «Мамочка любимая» с участием детей и мам.

2.Разучивание стихов, песен, танцев.

 

Апрель.

1. Развлечение «22 апреля День Земли»

2. Прослушивание произведений патриотической направленности.

3.Разучивание стихов, песен, танцев.

 

Май

1. Музыкально-патриотический праздник «Свет вечного огня» ко Дню Победы

2. праздник – «До свидания, детский сад»

 

Заключительный этап:

Подведение итогов проводится в виде тематического праздника ко Дню Победы – «Свет вечного огня».

Предполагаемый результат

1. Расширить знания детей о музыке. Накопить опыт восприятия произведений мировой культуры разных эпох и стилей, народной музыке.

2. Вызывать сопереживания музыке, проявления эмоциональной отзывчивости. Различать жанры музыки: марш, песня, танец.

3. Различать части музыкального произведения : вступление, проигрыш, заключение, припев, запев.

4. Петь выразительно без напряжения плавно, лёгким звуком в диапазоне ре 1 октавы – ля (до) 2 октавы, брать дыхание перед началом песни и между музыкальными фразами, произносить отчётливо слова, точно вступать и заканчивать песню.

5. Уметь ритмично двигаться в соответствии с различным характером и динамикой музыки, самостоятельно менять движения в соответствии с двух, трёх частной формой музыки и музыкальными фразами.

6. Выполнять танцевальные движения: поочерёдное выбрасывание ног в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку,ковырялочка, подскоки, боковой галоп, приставной шаг.

7. Развить интерес к игре на музыкальных инструментах.

8. Действовать самостоятельно, не подражая, друг другу.

9. Приобрести устойчивый интерес к военно-патриотической музыке.

Обеспечение проекта:

 

Материально-техническое:

1. Аудио, видео и фото система;
2. Наличие костюмов;
3. фортепиано, компьютер, мультимедийная система.

 

Учебно-методическое:

1. Система патриотического воспитания в ДОУ : планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / авт. -сост.

Е. Ю. Александровна и др. – Волгоград: Учитель, 2007.

2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. Изд. 4-е доп. – М. : УЦ «Перспектива», 2008г.

3. Гражданское воспитание в ДОУ : планирование, разработки занятий и мероприятий /автор – составитель Е. А. Позднякова. – Волгоград: Учитель, 2008.

4. Интернет ресурсы.

5. Фрагменты музыкальных произведений в грамзаписи и живом исполнении: Д. Шостакович Ленинградская симфония (тема нашествия) ; В. Лебедев – Кумач, А. Александров «Священная война»; А. Сурков, и т.д.

+❤ В Мои закладки