Задачи:

Обучающие:

- уточнить и расширить знания детей о зимующих птицах;

- учить детей узнавать птиц по внешнему виду;

- расширить и активизировать словарь по теме «Зимующие птицы»;

- формировать умение употреблять существительные единственного числа в родительном и творительном падеже.

- дать представления о значении подкормки для зимующих птиц.

Развивающие:

- развивать речь и навыки общения;

- развивать познавательный интерес, внимание, наблюдательность;

- развивать умение проводить сравнительный анализ.

Воспитательные задачи:

- формировать у детей чувство любови и сопереживания к птицам, желание им

помогать;

- воспитывать интерес к жизни птиц.

Материал и оборудование: картинки с изображением: птиц, пера птицы; разрезанные картинки птиц, схема кормушки, аудио запись с голосами птиц, счетные палочки, две картинки с отличиями.

Предварительная работа:

- чтение стихотворений и рассказов о зимующих птицах;

- беседы о зимующих птицах;

- отгадывание загадок о птицах;

- рассматривание изображений птиц.

Ход организованной образовательной деятельности.

I вводная часть.

Дети стоят около столов

Воспитатель: доброе утро, ребята. К нам на занятие сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

Присаживайтесь на свои места. Ребята, скажите пожалуйста. Какое сейчас время года?

Ответы детей: время года осень.

Воспитатель: а, какая сейчас осень?

Дети: сейчас поздняя осень.

Воспитатель: ранней осенью, когда вы шли утром в сад, что вы слышали?

Дети: когда мы шли в детский сад, то слышали пение птиц.

Воспитатель: а, какие бывают птицы?

Дети: перелетные птицы и зимующие птицы.

Воспитатель: правильно. Ребята, но так как у нас осень поздняя, то куда делись перелетные птицы?

Дети: они улетели в теплые края.

Воспитатель: а какие птицы остались?

Дети: остались зимующие птицы.

Воспитатель: правильно, ребята. Перелетные птицы улетели в теплые края, а зимующие остались зимовать.

II Основная часть

Воспитатель: сегодня мы с вами поговорим о зимующих птицах. Послушайте внимательно загадки и угадайте о какой птице речь. (После каждой отгаданной загадки на доску выставляется картинка птицы).

 

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица).

 

Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел)

 

 

Угадайте, что за птица
Света яркого боится,
Клюв крючком, глаз пятачком? (Сова)

 

Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь)

 

Птичка-невеличка
Ножки имеет
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок
- Получается прыжок. (Воробей)

 

Птица Мира и добра!

Птица счастья и тепла!

Эта птица – почтальон,

Не собьется с курса он (Голубь)

 

Носит серенький жилет,
Но у крыльев — черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат: «Ка-а-ар! Ка-а-ар! Ка-а-ар!» (Ворона).

 

Птица эта так трещит,
Будто что-то говорит,
На хвосте — сто новостей
Про любых лесных зверей. (Сорока).

 

Воспитатель: ребята, глядя на картинки, давайте с вами еще раз повторим название птиц (сорока, ворона, сова, голубь, воробей, синица, снегирь, дятел).

Дети вместе с воспитателем называют птиц.

Воспитатель: ребята, чем покрыто тело птиц?

Дети: тело птиц покрыто перьями.

Воспитатель: птички летали, перышки потеряли. Давайте определим, где, чье перо.

Дидактическая игра: «Чье перо?».

На столе лежат картинки с изображением пера птиц. Дети берут картинку с пером птицы и называют птицу. Ставят картинку с изображением пера рядом с нужной картинкой птицы.

Воспитатель: молодцы, вы выполнили задание. А, сейчас я вам предлагаю послушать звуки птиц и угадать, какая птица голос подает.

Дидактическая игра: «Узнай, какая птица голос подает».

Воспитатель: молодцы ребята, вы знаете, как поют птицы. У меня есть две картинки. Они очень похожи между собой, но есть и отличия. И я вам сейчас предлагаю найти эти отличия.

Дидактическая игра: «Найди отличия»

Воспитатель: молодцы, ребята. Вы очень внимательные, нашли все отличия между картинками. Теперь предлагаю немного отдохнуть.

Дети выходят на середину комнаты и становятся полукругом.

Физкультминутка.

«Вороны»

Вот под елочкой зеленой (встать).

Скачут весело вороны: (попрыгать).

Кар-кар-кар! (хлопать над головой в ладоши).

Целый день они кричали,

(повороты туловища влево-вправо).

Спать ребятам не давали

(наклоны туловища влево-вправо).

Кар-кар-кар! громко (хлопать над головой в ладоши).

Только к ночи умолкают (махать руками).

И все вместе засыпают

(сесть на корточки, руки под щеку — заснуть).

Воспитатель: немного отдохнули, присаживайтесь на свои места.

Продолжим наше занятие. Ребята, вы услышали, как поют птицы, как они выглядят, чем покрыто тело птиц. Думаю, вы хорошо все это запомнили. И сейчас вам предлагаю из разрезных частей сложить целую картинку птицы.

Дидактическая игра: «Собери из частей целое».

Воспитатель: ребята, назовите, пожалуйста птицу, которую вы сложили.

Дети по очереди называют свою птицу.

Воспитатель: ребята, какое время года наступает после осени.

Дети: за осенью наступает зима.

Воспитатель: верно. Вместе с зимой приходят холода и морозы. Снег укрывает землю. Холодно и голодно птицам зимой и им трудно добывать корм., поэтому птицы перебираются ближе к жилью человека, где могут прокормиться. А как вы думаете, что птичкам страшнее холод или голод?

Дети: голод.

Воспитатель: зимой день очень короткий и птицы не всегда успевают утолить голод. Голодные птицы слабеют и могут замерзнуть, поэтому им необходимо помогать. А, чем мы можем помочь птицам?

Дети: развесить кормушки, насыпать корм.

Воспитатель: посмотрите внимательно на картинку и скажите, что можно насыпать в кормушку птицам?

Дети: мы можем насыпать семечки, просо, овес, крошки белого хлеба; положить кусочек сала, ягоды рябины.

Воспитатель: верно ребята, предлагаю, вам, сделать кормушки для птиц. А делать вы их будете из счетных палочек.

Дидактическая игра: «Выложи кормушку из счетных палочек».

Дети выполняют задание.

III Заключительная часть.

Воспитатель: какие замечательные кормушки у вас получились. Теперь зимующие птицы не останутся голодными и обязательно будут прилетать к вашим кормушкам, а вы не забывайте насыпать в них корм для птиц. И, за то, что вы были внимательные, правильно отвечали на вопросы зимующие птицы вам передали сладкие гостинцы.

Вывод:

Наше занятие на этом окончено. Сегодня с вами мы вспомнили, как выглядят зимующие птицы, какие звуки они издают, какое перо у птицы. Вы были внимательными и находили отличие в картинках. Вы знаете, что зимой птицам надо помогать и сделали для них кормушки и знаете, чем можно подкармливать птиц. Птицы-наши друзья и помощники, берегите птиц, не обижайте их и всегда помогайте нашим пернатым друзьям.