Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему «Мир профессий»

Автор: Голубева Вероника Николаевна

Организация: МАДОУ «Бурцевский детский сад»

Населенный пункт: Нижегородская облатсь, Богородский м.о., д. Бурцево

Цель: сформировать у детей среднего дошкольного возраста интерес к изучению профессий.

Задачи: 

1. Закрепить знания о том, что такое профессия и какие трудовые действия нужны людям, работающим в той или иной профессии.

2. Развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу, монологическую речь, активизировать словарь.

3. Воспитывать у детей среднего дошкольного возраста уважение к людям различных профессий, к процессу труда и желание приобрести профессию во взрослой жизни.

4. Учить детей работать дружно, отвечать на вопросы не перебивая других, формировать навыки взаимопонимания.

 

Предварительная работа:

1. Беседа с воспитанниками о том, где трудятся их родители (законные представители).

2. Встреча с родителями (законными представителями) на которой они рассказывают о своей работе.

3. Рассматривание альбома «Профессии».

4. Дидактическая игра «Отгадай профессию», «Что нужно для работы», лото «Профессии».

5. Речевая игра «Доскажи словечко», «Назови профессию».

6. Работа с мнемосхемами для рассказывания о профессиях.

7. Сюжетно-ролевые игры «Парикмахерская», «Поликлиника», «Детский сад», «Супермаркет», «Космодром».

8. Чтение произведений художественной литературы:

- «Кем быть?» В.В.Маяковский,

- «Дядя Степа» С.Михалков,

- «Чем пахнут ремесла?» Дж.Родари,

- «Айболит» К.И.Чуковский.

9. Показ кукольного спектакля «Кем быть?» (куклы бибабо).

 

Оборудование:

картинки профессий (маляр, моряк, полицейский, врач, художник, пожарный, повар, космонавт), картинки «Что нужно для работы»

картинка девочки Элли и собачки Тотошки (из мультфильма «Волшебник Изумрудного города»)

карта Города мастеров, письмо.

 

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите на соседа справа, улыбнитесь, посмотрите на соседа слева — улыбнитесь! У вас хорошее настроение? Я очень рада, что у вас хорошее настроение.

- Ребята, я утром пришла в детский сад, а на столе лежит письмо. Написано, что передать детям группы «Затейники». Хотите посмотреть, что в письме?

Воспитатель достает картинку девочки Элли и собачки Тотошки и текст письма.

- Ребята, как вы думаете, кто это?

Ребенок:

- Это девочка Элли и ее собачка Тотошка из мультфильма «Волшебник Изумрудного города».

Воспитатель:

- Да это герои мультфильма «Волшебник Изумрудного города». Что же с ними случилось? Почему они прислали нам письмо?

Воспитатель читает текст:

«Дорогие ребята группы «Любознайки». Пишут вам девочка Элли и собачка Тотошка. Мы хотим попасть к волшебнику Изумрудного города. Но путь этот очень трудный. Нас ждет много испытаний. Сейчас мы оказались в стране Мастеров, где всех заколдовала злая волшебница. Одни мы не справимся. Очень просим вас помочь выполнить задания». 

- Ну, что ребята, поможем? Не побоитесь трудностей?  Отправляемся в страну Мастеров. В помощь нам герои прислали карту. Мы по ней будем двигаться и выполнять задания. Тогда в путь. Вокруг себя повернись, в стране Мастеров очутись. Вот мы в стране мастеров.

Звучит волшебная музыка. Около карты перевернутые картинки с изображением профессий.

Воспитатель:

- Первая остановка. Нужно отгадать загадку, кто здесь заколдован.

Если вьется пламя,

Дым валит столбом,

«01» мы наберем,

Его на помощь позовем»

Дети:

Это пожарный.

Воспитатель:

- Все верно. Чтобы полностью расколдовать пожарного, нужно выбрать для него инструменты, которые ему потребуются для работы.

Дети выбирают инструменты. 

Кто хочет из вас рассказать про профессию пожарного? Чем они занимаются? 

Ребенок:

Профессия пожарный очень ответственная. Пожарные выезжают на пожарной машине к месту пожара, тушат огонь, спасают имущество, людей, животных. Для работы им нужна пожарная машина, специальный костюм, шлем, противогаз, перчатки, огнетушители, крюки, пожарные лестницы. Пожарные — герои. Нужно быть смелым и сильным.

Воспитатель:

- Мы с вами справились с первым заданием. Двигаемся дальше.

Звучит музыка.

- Вторая остановка. Отгадываем загадку.

Он вылечит корь, и бронхит, и ангину,

Пропишет пилюли и витамины.

Дети:

- Это врач, доктор.

Воспитатель:

-Что нужно доктору для работы? Как вы думаете?

Ребенок:

- Шприцы, таблетки, лекарства, термометр, микструры, фонендоскоп, шпатель, вата, мазь, бинты.

Воспитатель.

-Чтобы расколдовать врача, нужно сложить пазлы. Поможите?

Дети складывают пазлы, на которых изображены инструменты для доктора.

- Чтобы двигаться дальше, нам нужно рассказать, чем занимается врач? Кто хочет рассказать?

Ребенок рассказывает.

- Доктор работает в больнице. Он лечит больных людей. У человека может заболеть живот, голова, нога. Врач ставит градусник, измеряет температуру, смотрит горлышко, может сделать укол. Если заболел — нужно лечиться, принимать лекарства. Врач к больному приезжает на скорой помощи домой. Может забрать в больницу. Это профессия очень важная и нужная людям. Докторов боятся не нужно.

Воспитатель:

- Мы справились на «отлично» и двигаемся дальше.

Звучит музыка.

Воспитатель:

- Чтобы пройти дальше, нужно исправить ошибки.

Слушаем внимательно: 

- Прачка делает уколы.

- Повар стирает белье.

- Парикмахер готовит обед.

- Почтальон красит дом.

- Врач печет торт.

- Полицейский продает хлеб.

С заданием справились хорошо. Молодцы. Я предлагаю поиграть в игру.

Проводится физкультминутка.

Повар готовит обед,

А тут отключили свет.

Повар леща берет

и опускает в компот.

Бросает в котел поленья,

Угли бьет поварешкой,

Сахар сыплет в бульон

И очень доволен он.

Воспитатель:

- Двигаемся дальше. Сильный ветер был в волшебной стране, Он все карточки перепутал. Нам нужно все вернуть на свои места. Посмотрите, что лишнее на карточках?

Воспитатель предлагает карточки с заданием «Четвертый лишний». На карточках изображены люди разных профессий. Вокруг нарисованы орудия труда. Одно из орудий труда не соответствует данной профессии. Нужно его найти и сказать почему не соответствует.

- Молодцы. У нас осталось последнее задание, творческое. Это театральная игра. Нужно изобразить профессию, которая нарисована на карточке. Один ребенок изображает, все отгадывают.

Воспитатель раздает 5 карточек: маляр, моряк, полицейский, художник, повар. Карточка видна только ребенку. Другие дети не видят, что нарисовано. Ребенок у кого карточка, изображает человека соответствующей профессии. Все отгадывают.

Воспитатель:

- Ребята, Элли и ее собачка Тотошка, говорят вам большое спасибо. Мы помогли пройти им по стране Мастеров. Скоро герои вернуться домой. Скажем им «До свидания». Возвращаемся в детский сад.

Звучит музыка. 

- Вот мы и дома, в детском саду.

Понравилось вам путешествие? Что запомнилось? Что было трудным? В какие игры вы хотели бы еще раз поиграть? О чем вы расскажите маме?

 

Анализ:

Дети на занятии повторили названия профессий: пожарный, врач, маляр, моряк, полицейский, художник, повар; названия орудий труда, которые нужны для работников этих профессий. 

Развивалась монологическая и диалогическая речь, умение отвечать на поставленные вопросы, выстраивать рассказ по мнемотаблице, совершенствовалась связная речь.

В процессе проведения занятия были использованы игровые и сюрпризные моменты.

Материал, который использовался на занятии соответствует возрасту и программе.

Было использовано много наглядности, картинок, игр.

Использовалось художественное слово, стихи и загадки.

Проведение занятия способствовало сплочению воспитанников, учит взаимопомощи, выручке, дружбе.

Материал для занятия был эстетически оформлен.

Воспитатель применяла поисковые вопросы и различные методы.

Занятие способствует ранней профориентации. Цель достигнута.

 

Литература:

1. Алябьева Е.А. «Поиграем в профессии. Книга 1. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет/ «ТЦ Сфера», 2014

2. Потапова Т.В. «Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет» М.: ТЦ Сфера, 2008 — 64 с. (серия «Вместе с детьми»).

3. Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. М.: Гном, 2013. - 96 с.