Обеспечение безопасности, сохранение жизни и здоровья участников дорожного движения является задачей чрезвычайной важности. Учитывая, что участниками дорожного движения дети становятся намного раньше, чем школьниками, необходимо целенаправленно организовывать работу по обучению детей правилам дорожного движения, начиная с детского сада.

Формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде – это достаточно сложный и длительный учебно-воспитательный процесс, требующий специальных упражнений и применения ряда дидактических методов и приемов. В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности детей. Игра – это любимое занятие и ведущая деятельность ребенка с ранних лет и вплоть до младшего школьного возраста. Игра способствует моторному и когнитивному развитию ребенка, является для него главным способом обучения. Игра – это не только развлечение, она делает досуг содержательным, учит творчеству, умению ориентироваться в сложных ситуациях, развивает быстроту реакций.

Для решения поставленных задач мы решили использовать, любимые детьми, игры-бродилки. Суть игры - бродилки в том, что вместо привычных фишек дети сами передвигаются по игровому полю. Такая необычная форма проведения учебного мероприятия привлекает и надолго удерживает внимание детей, способствует формированию и развитию познавательных процессов, создает дополнительную мотивацию к обучению. Играя, дети быстрее усваивают материал и отрабатывают навыки, которые будут использовать в реальной жизни. Игры-бродилки универсальны, легко трансформируются под конкретный запрос (педагог по своему усмотрению может менять тему и уровень сложности игры), а также они позволяют увеличить эффективность работы (подбирая соответствующие задания, игру можно использовать как для изучения нового материала, так и в качестве закрепления изученного)

 

Актуальность

Обучение детей правилам безопасности дорожного движения по-прежнему остается одной из важнейших задач дошкольного образования. По дорогам нашей страны мчатся миллионы автомобилей, чтобы их движение было безопасным, для людей установлен единый порядок движения на всей территории страны – правила дорожного движения. Они касаются детей и взрослых, водителей и пешеходов, и даже сказочных героев. Поэтому каждый из нас обязан их знать и выполнять. Ребенок-дошкольник не осознает опасности: для него транспорт – приятное средство передвижения, а не источник угрозы. Поэтому даже самым маленьким пассажирам необходимо как можно раньше усвоить правила поведения в пассажирском транспорте и обучиться дорожной грамоте, чтобы избежать неприятностей.

Данная методическая разработка может применяться с детьми 5 – 7 лет для закрепление полученных ранее знаний. Рекомендовано проводить во второй половине для как организованную досуговую деятельность.

 

Цель: Продолжить знакомство детей с правилами дорожного движения.

 

Задачи по областям:

Социально-коммуникативное развитие:

*развивать общение и взаимодействие детей со сверстниками и взрослыми;

*содействовать проявлению у детей положительных эмоций от совместной деятельности, умению выражать их, развитию эмоционально-речевого общения;

*развивать умение детей работать в команде.

Познавательное развитие:

*формировать познавательный интерес, желание изучать правила дорожного движения, довести до сознания детей важность соблюдения правил дорожного движения;

*познакомить детей с функциональным значением автокресла и правилами поведения в салоне автомобиля;

*Формировать и систематизировать знания детей о назначении светофора, его сигналов.

*Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку.

Художественно-эстетическое развитие:

*создать эмоционально-положительное настроение;

*способствовать развитию творческих способностей детей;

Физическое развитие:

*обеспечить детям необходимую активность;

*формирование у детей понимания того, что их здоровье и жизнь во время поездки напрямую зависит от того, находятся они в автокресле или нет.

*побуждать детей сознательно относиться к сохранению своего здоровья.

*совершенствовать двигательные умения и навыки детей;

*создать благоприятные условия для физического и психического развития детей.

Речевое развитие:

*обучение связному выражению мыслей вслух, выявлению причинно-следственной связи в ситуации дорожного происшествия.

*развивать словарный запас детей, систематизировать полученные знания.

 

Материалы и оборудование: колонка, 2 детских автомобиля для эстафеты, костюм снеговика, снежки для подвижной игры, лепбук с правилами дорожного движения, игровое поле (10 кругов желтого цвета, 5 красного, 2 – белых со снежинками, 1 круг с направляющей стрелкой), большой игровой кубик, пиньята с наполнением, набор напольных дорожных знаков, макет светофора, игра «Сигналы светофора», Игра «Что сначала, что потом», красные и зеленые флажки по количеству на каждого ребенка, тетрадные листы в клетку и простые карандаши.

 

Методическая разработка представлена в формате игры-бродилки и включает в себя различные задания, дидактические и подвижные игры, которые позволяют детям закрепить приобретенные ими знания о правилах дорожного движения. Рекомендовано проводить во второй половине дня как досуговое мероприятие.

 

Основная часть

Дети заходят в игровую комнату и встают в центре. К ним навстречу выбегает Снеговик .

Снеговик. Привет, друзья, а вот и я. Ну, наконец-то, вы пришли! Я вас тут уже заждался. Я вчера хотел на пешеходном переходе поиграть в снежки, а дед Мороз из-за этого на меня ругался, такой переполох поднял, говорил, что играть на пешеходном переходе нельзя! А почему нельзя? Это же пешеходный переход, а значит, пешеходы что хотят, то на нем и воротят! Правильно же? (нет) Вот меня дед Мороз к вам и отправил, чтобы мы все вместе правила дорожного движения повторили. Вы обратили внимания, что у нас на полу появилось игровое поле? (показывает детям) Это игра-бродилка, она называется «Предновогодний переполох». Давайте поиграем! У нас есть игровое поле, кубик, карточки с заданиями и бонусы. Что же нам с этим делать? (дети высказывают свои версии)

Ведущий. Снеговик, а ты знаешь правила этой игры?

Снеговик. Конечно, знаю! Мне же дедушка Мороз всё объяснил. Игра начинается со стрелочки, указывающей направление пути. Нужно по очереди бросать кубик и делать выпавшее количество шагов. Если попадёте на желтую остановку, то снова бросайте кубик и идите дальше. Если вы остановитесь на снежинке – вас ждет разминка. Если окажетесь на красной остановке, придется выполнить задание! За каждое выполненное задание, вы заработаете фишку -бонус. Нам нужно собрать пять бонусов, то есть выполнить пять заданий и обменять их на призы. По-моему, это очень интересная игра (потирает ладони)! Будем играть? (да). А заодно и правила дорожного движения повторим.

Цель игры: выполнить все задания, получить за это бонусы, которые впоследствии можно обменять на призы, спрятанные в пиньяту.

Ход игры: дети по очереди бросают кубик, совершают указанное количество шагов, если оказываются на красном поле, то выполняют задание. Шаги на игровом поле располагаются по кругу, игра заканчивается после выполнения всех заданий. Далее дети могут разбить пиньяту и получить призы.

Задание 1. Игра «Что сначала, что потом?».

Для выполнения этого задания детям предлагается рассмотреть набор карточек, составить логическую цепочку, объяснить, что произошло, и как можно было избежать такой неприятной ситуации. За выполнение этого задания дети получают первый бонус.

Задание 2. Игра-эстафете «Собери дорожный знак»

Дети делятся на две команды и проводится эстафета (каждый ребенок по очереди едет от старта к финишу на автомобиле, берет часть картинки и везет ее своей команда) Для того, чтобы получить следующий бонус, нужно собрать разрезные картинки с дорожными знаками, вспомнить их название и объяснить, что они обозначают.

Задание 3. Светофор

Снеговик. (подбегает к макету светофора) Смотрите, смотрите, какой глазастый аттракцион! Я точно такой же видел около пешеходного перехода! Он стоял там и мне подмигивал разными огоньками. Наверное, их ставят, чтобы было красиво, празднично, по-новогоднему, да?

Ведущий. Что ты, Снеговик! У нас каждый ребенок знает как это устройство называется и сейчас всё тебе расскажут. (дети рассказывают снеговику, что это светофор и объясняют что обозначают его сигналы)

Снеговик. Я понял!

Самый главный на дороге – светофор,

И его сигнал для всех закон!

Раз сигнал зажегся красный –

Значит, двигаться опасно!

Желтый – всем предупрежденье,

Жди сигнала для движения.

Сигнал зеленый говорит:

Пешеходам путь открыт!

Переходим к выполнению следующего задания. Для того, чтобы заработать следующий бонус вам нужно правильно расположить сигналы светофора. Каждый ребенок работает со своим индивидуальным макетом.

Проводится дидактическая игра «Сигналы светофора»

Задание 4. Викторина «Вопрос - ответ» с флажками.

Снеговик. Как бы ничего не забыть! Так много правил!

Ведущий. Ничего, не волнуйся! Сейчас ребята помогут. Расскажут, что разрешается, а что запрещается на дорогах? Я буду читать вам предложение, а вы поднимаете нужный флажок. Красный флажок – запрещается, зеленый флажок – разрешается.

- Перебегать улицу на красный свет… (запрещается)

- Уступать место в общественном транспорте старшим (разрешается)

- переходить улицу на зеленый сигнал светофора ….(разрешается)

- Играть возле проезжей части… (запрещается)

- Уважать правила движения (разрешается)

- В общественном транспорте кричать, бегать по салону и пускать самолетики?

- Когда только сели в автомобиль – сразу пристегнуться ремнем безопасности….

- Пока папа за рулем смотрит на дорогу – отстегиваться и вскакивать с места, чтобы лучше все рассмотреть….

Ведущий. Какие вы молодцы! Всё знаете, ни разу не ошиблись. Получайте свой бонус. Сколько их уже у вас(4). Продолжаем игру! Кто следующий бросает кубик?

Задание 5. Графический диктант «Легковой автомобиль».

Что у вас получилось? (автомобиль) Подумайте, этот автомобиль предназначен для перевозки грузов или людей? (людей) Это легковой автомобиль. А нужно ли соблюдать правила, когда вы едете в автомобиле с папой или мамой? Какие?

- Не ездить в автомобиле, сидя на коленях взрослого;

- Выходить из автомобиля надо со стороны тротуара;

- Не открывать окна и двери во время движения автомобиля;

- Не высовываться в открытое окно, даже если в автомобиле очень жарко;

- Не оставаться одному в автомобиле;

- Дети должны сидеть в автомобиле только в автокресле;

- Пристегнуть ремень безопасности, даже если поездка будет продолжаться всего несколько минут.

-во время движения нельзя отвлекать водителя разговорами.

 

Развлекательная пауза 1. Музыкально-ритмическая композиция «Всем счастливого пути!» Дети под музыку выполняют движения вместе со снеговиком. Молодцы, ребята, веселая разминка получилась.

Развлекательная пауза 2. Подвижная игра «Снежки»

Снеговик. Ребята, у нас снова выпала развлекательная пауза, значит, пора нам отдохнуть и повеселиться. Я слеплен из снега и со мной всегда мои снежки!

Я подброшу снежки высоко, полетят они далеко,

С ними весело очень играть, ими метко в друзей попадать.

Снеговик. Я так и знал, что у нас все получится. Мне Дед Мороз так и говорил: «Иди, Снеговик, в детский сад, там ребята смышленые, всему тебя научат, все разъяснят. Так и получилось! Мы справились со всеми заданиями игры, собрали все бонусы, а значит, заработали подарок! Снеговик показывает детям пиньяту – легковой автомобиль. Дети дотягиваются до нее, подпрыгивают и пытаются достать до кольца, дергают за него и разрывают дно пиньяты; на них вылетают цветные бумажки, блестки, конфетти и маленькие подарки (конфеты и игрушки-сувениры) дети собирают подарки, ведущий и снеговик следят, чтобы всем детям достались сувениры и конфеты.

Снеговик. Ребята, это еще не все подарки. Дед Мороз передал для вас этот лэпбук (показывает). Здесь собраны игры и задания, выполняя которые вы будете повторять правила дорожного движения (вручает детям).

Ну, а мне пора возвращаться, меня ждет дедушка Мороз. Ведь скоро Новый год, нужно подготовить всем подарки, украсить дома и улицы, нарядить ёлку. До свидания, ребята, до новых встреч!

 

Заключение

Данная методическая разработка позволяет помочь детям в игровой форме усвоить правила дорожного движения, а также повысить эффективность ознакомления детей с темой «Безопасность на дорогах». Игровые приемы, используемые на занятии, позволяют сделать его интереснее, активизирует мыслительную деятельность, формирует интерес к овладению знаниями о Правилах дорожного движения. После проведения данного мероприятия дети усовершенствуют свои знания с помощью подаренного им лэпбука, в котором собраны задания и игры для отработки, закрепления и диагностики полученных знаний.

 

 

Список литературы

1. Беляевскова Г. Д., Мартынова Е. А., Сирченко О. Н., Шамаева Э. Г. «Правила дорожного движения для детей 3-7 лет. Занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии» - Волгоград: Учитель, 2016

2. Вохринцева, С.В. Дорожная безопасность. Демонстрационный материал для дошкольников. - Страна фантазий, 2012

3. Вохринцева, С.В. Транспорт. Демонстрационный материал для дошкольников. - Страна фантазий, 2012

4. Поддубная, Л. Б. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. Занимательные материалы. – Волгоград.: Корифей, 2012. - 128с.

5. Стеркина, Н. Авдеева, О.В. Князева. Безопасность. Учебно- методическое пособие/ Р.Н. - СПб ООО Издательство Детство- Пресс, 2016. – 144 с.