Методическая разработка «Позаботимся о безопасности вместе: Световозвращающие элементы – лучший друг ребёнка»

Автор: Жиганова Ольга Сергеевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №69

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Гиматдинова Татьяна Евгеньевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №69

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Захарова Наталья Валерьевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №69

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Шаталова Яна Андреевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №69

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Есть у нас значок такой,

Фликер называется,

Но значок он не простой, световозвращающий.

Яркий свет далёких фар отразит он в тот же час

И тем самым на дороге сделает заметней нас.

Прикрепить его к одежде быстро каждый сможет,

Ты его не забывай, он в пути поможет!

 

Сделайте ваших детей видимыми на дороге – это вопрос жизни и безопасности!

Статистика дорожно-транспортных происшествий неумолима: наезды на пешеходов в темное время суток – одно из самых частых и опасных явлений. Особенно тревожит рост числа ДТП с участием детей. В сумерках, когда видимость резко снижается, даже самые внимательные водители могут не заметить маленького пешехода, выходящего на проезжую часть.

Дети – самые беззащитные участники дорожного движения. Утренние и вечерние часы, когда они идут в детский сад или возвращаются домой, часто приходятся на время, когда естественного освещения недостаточно. Поэтому крайне важно, чтобы ребенок был хорошо виден на дороге в любое время суток.

Световозвращающие элементы – ваш главный союзник в обеспечении безопасности. Одежда с такими вставками значительно повышает видимость пешехода на неосвещенной дороге. Водитель, может заметить ребенка с гораздо большего расстояния. Если в обычных условиях человек виден в свете фар лишь на 30-50 метров, то со световозвращателем это расстояние увеличивается до 150 метров, а при дальнем свете фар – до 400 метров! Это дает водителю драгоценное время, чтобы среагировать и избежать трагедии.

Забота о безопасности начинается дома. Родители – первые и главные учителя для своих детей. Именно от них зависит, насколько хорошо ребенок усвоит правила дорожного движения и насколько ответственно будет к ним относиться. Важно не только говорить о безопасности, но и принимать конкретные меры. И одним из таких простых, но эффективных шагов является выбор одежды для ребенка. Яркие цвета и, конечно же, световозвращающие элементы на одежде и рюкзаке – это не просто модный тренд, а жизненно важная необходимость.

Мы предлагаем комплексный подход к повышению осведомленности о безопасности на дорогах. Наша методическая разработка предназначена не только для педагогов дошкольных учреждений, но и для всех, кто участвует в воспитании детей. Она призвана активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения среди родителей, делая акцент на важности использования световозвращающих элементов и формировании культуры безопасного поведения на дороге.

Новизна нашего подхода заключается в системной работе по формированию у детей и их родителей понимания необходимости быть видимыми на дороге. Мы стремимся предотвратить ДТП с участием юных пешеходов, что является одной из самых сложных, но и самых важных задач в дошкольном воспитании. Ведь только совместными усилиями – педагогов и родителей – мы сможем сделать дороги безопаснее для наших детей.

Предмет исследования: световозвращающие элементы-световозвращатели.

Цель работы: Привлечение внимания общественности, родителей к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма, к необходимости применения световозвращающих элементов.

Для достижения поставленной цели следует решить задачи:

- организовать совместную деятельность родителей, воспитателей и детей по профилактике детского - дорожного травматизма, повышать культуру участников дорожного движения;

- пропагандировать использование световозвращающих элементов, повышающими безопасность ребёнка в тёмное время суток, безопасного поведения участников дорожного движения, предотвращение ДТП с участием детей-пешеходов;

- обогащать словарный запас.

- воспитывать уважение к тем, кто находятся за рулем автомобиля.

- воспитывать дисциплинированность и осознанное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно – транспортном процессе у детей и их родителей.

- закреплять и совершенствовать знания правил дорожного движения у юных участников дорожного движения.

- обеспечить эффективное взаимодействие с родителями по вопросам дорожного движения.

- привлекать родителей к совместной деятельности с детьми.

Гипотеза: Реализация данной разработки будет продуктивной и эффективной при выполнении следующих условий:

- привлечение внимания к проблеме на дорогах, а также к ее решению с помощью световозвращателей;

- подготовка к мероприятиям по проекту «Стань заметней на дороге» в детском саду;

-компетентности педагогов и родителей, взаимодействия с социальными партнерами.

 

 

 

 

 

1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

 

В рамках начального этапа проекта мы определили ключевые направления работы для всех участников образовательного процесса: детей, родителей и педагогов. Были установлены формы взаимодействия, конкретные мероприятия и сроки их проведения. Согласно разработанному плану, на данном этапе была реализована следующая деятельность, включающая различные формы работы с детьми и их родителями.

Первый этап: Диагностика и планирование

Начали мы с анкетирования родителей, чтобы понять их представления об использовании световозвращающих элементов и осознание рисков, связанных с их отсутствием. Это позволило педагогам оценить уровень знаний и возможностей родителей. В качестве примера была разработана анкета «Обезопасим наших детей на дорогах», направленная на выявление ответственности родителей при передвижении детей в темное время суток.

В опросе приняли участие 25 родителей. Анализ результатов показал, что лишь 47% родителей активно используют световозвращающие элементы для повышения безопасности своих детей на дороге в темное время суток.

На основе полученных данных был разработан тематический план работы по использованию световозвращающих элементов для обеспечения безопасности детей в темное время суток. После составления плана началась активная работа по поиску, сбору и анализу информации по данной теме, а также отбору материалов для дальнейшей работы с родителями.

Второй этап: Активное вовлечение и просвещение

Важной формой установления контакта с семьями воспитанников стали родительские собрания. Их основная цель – согласование и интеграция усилий детского сада и семьи в профилактике детского дорожного травматизма, а также повышение педагогической культуры родителей и их активности в жизни группы. В качестве примера было проведено родительское собрание на тему «Использование световозвращающих элементов на одежде детей».

Параллельно с этим, мы оформили специальный уголок для родителей, где разместили консультационные и обучающие материалы по использованию световозвращающих элементов для обеспечения безопасности детей в темное время суток. Это включало папки-передвижки, ширмы и информацию на сайте ДОУ:

Буклеты «Фликеры детям купите, родители, пусть на дороге их видят водители!».

Материалы консультаций: «История световозвращателей» и «Световозвращающие элементы на одежде детей».

Особый интерес вызвал мастер-класс «Фликер - наш друг и помощник». Этот формат работы способствовал укреплению связи между родителями и детьми через совместное творчество. Творческие задания и участие в акции были направлены на развитие творческих способностей детей, налаживание доверительных отношений между детским садом и семьей, а также на активное вовлечение родителей в образовательный процесс.

На практике дети смогли закрепить свои знания о необходимости использования световозвращающих элементов. Воспитатели совместно с детьми старшей группы провели агитационную прогулку, в ходе которой они рассказывали прохожим мамам с детьми о важности световозвращающих элементов и раздавали буклеты «Фликеры детям купите, родители, пусть на дороге их видят водители!».

Знания и понимание детьми принципа действия световозвращающих элементов были закреплены в рамках совместного художественного творчества с родителями под названием «Такие разные фликеры». Личный пример родителей во время прогулок и поездок по городу помогал детям активно осваивать навыки безопасного поведения на улицах.

На заключительном этапе нашей работы мы сосредоточились на том, чтобы помочь родителям осознать свою роль в обеспечении безопасности детей и научить их принимать ответственность за свои действия. Для этого мы провели повторное анкетирование, которое показало, что все без исключения родители теперь используют световозвращающие элементы в одежде своих детей. Это свидетельствует о том, что наша цель достигнута: мы успешно провели масштабную кампанию по пропаганде безопасного поведения на дорогах, вовлекая в нее детей, педагогов и, конечно же, родителей. Мы использовали разнообразные методы, от проверенных временем до инновационных, чтобы донести важность этой темы.

Наша деятельность в этом направлении будет продолжаться на протяжении всего учебного года. В качестве финального аккорда мы подготовили презентацию, в которой подробно рассказали о проделанной работе. Эту презентацию мы представили родителям и педагогам. Такой комплексный подход к взаимодействию с родителями укрепляет наше сотрудничество, способствует более тесным эмоциональным и психологическим связям между детьми и их семьями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Использование данных мероприятий способствовало обогащению и расширению знаний детей о правилах дорожного движения и пониманию родителями важности обязательного проведения совместной работы семьи и детского сада по формированию безопасного поведения на дороге и ношения световозвращаю щих фликеров в элементах одежды детей в любое время года. Родители и дети приобрели навыки позитивного социального взаимодействия, приобрели опыт добровольческой деятельности, расширились возможности самореализации, проявления общественной активности, раскрытия творческих способностей, повышения собственной самооценки, авторитета в глазах своих детей

Считаем, что работу в данном направлении необходимо продолжать, т.к. это дело достаточно перспективное. Формирование знаний – не самоцель в нашей работе, главное – это формирование осознанно – бережного отношения к своему здоровью. Необходимо, чтобы у детей и родителей выработалась жизненно важная привычка соблюдать правила дорожного движения. Это длительный и трудный процесс, но достичь результата возможно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Белая К.Ю., Зиина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Твоя безопасность: Как вести себя дома и на улице. Для средн. и ст. дошк. возраста. 4-ое изд. М: Просвещение, 2006. -47 с.

2. Гордиенко С.А. Азбука дорожного движения для детей и для родителей, для пешеходов и водителей. Ростов-н/Д: Феникс-Премьер, 2015. – 64 с.

3. ПДД для детей от 6 до 12 лет. – М.: Эксмо, 2016.

4. Пособие по правилам дорожной безопасности для младшего школьного возраста «Путешествие на зеленый свет» сентябрь 2014

5. Правила дорожного движения РФ. – М:АТБЕРГ 98, 2017

6. С.П. Данченко, М.Л. Форштадт «Дорожная безопасность» Учебное пособие по Правилам и безопасности дорожного движения для учащихся 7-ых классов общеобразовательных школ. – СПб, «Лики России»,2014

7. Усова Т. Правила дорожного движения для детей. М.:Ай, 2014. – 43 с.

 

 

Информационные ресурсы:

 

1. http://nsportal.ru

2. https://multiurok.ru/files/issledovatelskaia-rabota-pochemu-nuzhno-nosit-svet.html

3. https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352738-metodicheskaja-razrabotka-master-klassa-po-iz

 

Полный текст статьи см. в приложении.