После занятия ученик (научится, узнает, поймет, проанализирует, интерпретирует, выполнит, спроектирует, докажет, объяснит, продемонстрирует, составит и т. д)

Результат достигнут, когда ученик:

Узнает основные правила безопасного обращения с гаджетами и необходимость защиты личной информации.

Перечисляет три основных правила безопасного пользования гаджетами.

Научится правильно обращаться с устройствами, соблюдать элементарные нормы гигиены и бережного отношения к технике.

Уверенно объясняет, почему опасно передавать личные данные посторонним лицам.

Поймет важность соблюдения мер предосторожности при работе с цифровыми технологиями и риск потери данных или имущества при небрежном обращении.

Успешно решает игровое задание по выбору верного действия в предложенной ситуации

Проанализирует последствия нарушения простых правил пользования гаджетами, например, потерю телефона или разглашение персональных данных.

Самостоятельно формулирует вывод о последствиях неправильного обращения с устройством.

Выполнит несколько практических игровых упражнений, направленных на формирование правильного поведения в ситуациях риска.

Даёт чёткий ответ на поставленные вопросы по тематике занятия.

Объяснит простые понятия и причины определенных действий при работе с электронными устройствами другим детям или взрослому.

Применяет приобретённые знания на практике в повседневных ситуациях.

Продемонстрирует навык принятия правильных решений в смоделированных игровых ситуациях, связанных с цифровой безопасностью.

Выражает желание следовать правилам цифровой безопасности в дальнейшем.

Составит личное представление о значении цифрового пространства в жизни современного человека и ценности защиты персональной информации.

Этап

Содержание этапа

Слайд

Время

Мотивация и постановка проблемы

Цель: создание интереса к занятию, мотивация к изучению темы.

Педагог показывает детям игрушечный смартфон и предлагает отправиться вместе в путешествие по стране Цифровых Приключений. Дети получают первые задания — назвать вещи, которыми пользуются взрослые каждый день (телефон, планшет, компьютер). Затем задаются следующие вопросы:

Что такое гаджет?

Для чего нужны смартфоны и планшеты взрослым людям?

Освоение новых знаний и обсуждение правил безопасной эксплуатации устройств

Цель: познакомить детей с правилами безопасности в цифровой среде.

Дети делятся на группы и выполняют задания с помощью Кубика Блума. Каждая группа выбирает грань кубика, на которой написано одно из заданий:

1. Запомнить: Назвать три главных правила обращения с телефоном.

Правило №1: Телефон держать чистыми руками.

Правило №2: Телефону нельзя давать незнакомым людям.

Правило №3: Нельзя оставлять телефон без присмотра.

2. Применить: Объясните, почему нельзя делиться своим паролем от телефона?

3. Проанализировать: Какие последствия могут наступить, если потерять телефон?

4. Оценить: Почему важно следить за зарядкой своего смартфона?

5. Создать: Придумайте историю о том, как герой мультфильма потерял телефон и что произошло дальше.

6. Выразить мнение: Что важнее всего помнить при пользовании мобильником?

Практическое закрепление полученных знаний

Цель: закрепить новые знания и убедиться в понимании детьми материала.

Педагог проводит игру-квест «Помоги другу». Детям предлагаются игровые карточки с изображениями разных ситуаций (например, потерялся телефон, забыли пароль), и дети решают, какое правило подходит в каждой конкретной ситуации.

Подведение итогов и рефлексия

Цель: осознание детьми своей успешности и важности изученного материала.

Детей приглашают поделиться своими впечатлениями от путешествия. Каждый ребёнок рассказывает одну вещь, которую он запомнил лучше всего.