Конспект занятия «Один день в музее народного искусства»

Автор: Романова Дарья Владимировна

Организация: ГБДОУ ЛНР «ЯСЛИ-САД №2»

Населенный пункт: г. Луганск

Возраст детей: 5–6 лет.

Цель: формирование умений передавать характерные особенности городецкой росписи в технике аппликации.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить знания о городецкой росписи и её элементах.
• Научить создавать композицию в технике аппликации.
• Совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем.

Развивающие:

• Развивать эстетическое восприятие народного искусства.
• Совершенствовать мелкую моторику рук.
• Развивать творческое воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к народным промыслам.
• Формировать аккуратность в работе.
• Развивать самостоятельность.

Предварительная работа: рассматривание альбомов с городецкой росписью, знакомство с элементами городецкой росписи, отработка навыков вырезания и наклеивания, беседы о народном декоративно-прикладном искусстве.

Методы и приемы

• Наглядные: демонстрация образцов городецкой росписи, показ приемов работы с материалами, использование иллюстраций.
• Практические: упражнение в вырезании элементов, аппликационная работа, самостоятельная творческая деятельность.
• Словесные: объяснение последовательности работы, беседа о городецком искусстве.
• Игровые: создание игровой ситуации, использование элементов игры в обучении.

Активизация словаря: городецкая роспись, орнамент, композиция, элементы узора, силуэт, купавка, розанчик, цветок-гребешок.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные: костюм экскурсовода для воспитателя, картины городецких изделий, иллюстрации с изображением петушков, картина с городецким петушком, конверт с письмом, мольберт.

Раздаточные: цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, кисточки, салфетки, готовые формы для элементов, заготовки для украшения.

Ожидаемый результат: дети научились создавать образ городецкого петушка в технике аппликации, освоили основные элементы городецкой росписи, смогли самостоятельно составлять композицию, проявили интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное.

Образовательные технологии:

• Игровые;
• Здоровьесберегающие;
• ИКТ – технологии.

Ход ООД:

• 1. Вводная часть

Воспитатель: (встречает детей в костюме экскурсовода, звучит спокойная музыка) Здравствуйте, дорогие посетители музея народного искусства! Сегодня я, ваш экскурсовод, приглашаю вас на увлекательную экскурсию по залам нашего музея. В конце нашего путешествия мы не только познакомимся с удивительными экспонатами, но и создадим собственные произведения искусства — красивые аппликации в стиле народного творчества!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Прежде чем мы отправимся на экскурсию встанем в круг и закроем глаза (звучит приятная успокаивающая музыка). Представьте, что мы с вами находимся в самом настоящем музее народного искусства. Вокруг нас — удивительные экспонаты, созданные талантливыми мастерами. Ваши глаза — это волшебные линзы, которые помогут увидеть все тонкости и красоту народного творчества (воспитатель делает паузу). А теперь, медленно открываем глазки. Посмотрите друг на друга — я вижу, в ваших глазах уже светится интерес к новым открытиям!

Дети: Да, мы готовы к экскурсии!

Воспитатель: Замечательно! Следуйте за мной, и помните: в музее нужно: тихо говорить, внимательно слушать, бережно обращаться с экспонатами. Вот здесь у нас экспозиция городецкой росписи…

Воспитатель подводит детей к стене, где развешаны картины городецких изделий

• 1. Основная часть

Воспитатель: Ребята, что вы видите на этой картине? (указывает указкой на картину)

Дети: Цветы! Узоры!

Воспитатель: Верно! Городецкие мастера очень любили украшать свои изделия яркими цветами. Посмотрите, как красиво они расположили каждый цветочек.

Воспитатель: А на этой картине изображена шкатулка! Какая она красивая! Что на ней нарисовано? (указывает на следующую картину)

Дети: Здесь нарисованы птички и розочки!

Воспитатель: А вот здесь у нас главный экспонат… (останавливается возле пустого места, где должна была висеть картина, удивляется)

Воспитатель: Ой-ой-ой! Что же это такое? Здесь должен быть главный экспонат нашей выставки — прекрасный городецкий петушок! Куда же он мог деться?

Детей: Может, его украли? А может, он спрятался? Может, он потерялся?

Воспитатель: Действительно, наш петушок пропал. Как же нам его найти?

Дети: Можно развесить объявления! Можно сделать других петушков, вдруг он вернётся, увидев их!

Воспитатель: Отличные предложения! Но прежде, чем начинать поиски, нам нужно узнать, как выглядит наш пропавший петушок. Пойдёмте в следующий зал музея, там хранятся его приметы.

Воспитатель ведет детей к магнитной доске, где расположены части пропавшей картины

Воспитатель: Дорогие посетители! Мы пришли в специальный зал, где хранятся описания всех экспонатов музея. Готовы узнать секрет, как найти пропажу? Тогда давайте посмотрим на описание картины по-новому — через нашу увлекательную игру «Что я вижу?»!

Игра «Что я вижу?»

Воспитатель: Правила очень простые: я буду описывать какую-то деталь петушка, кто угадает — поднимает руку, отвечать нужно полным предложением, за каждый правильный ответ — фишечка.

Воспитатель: Давайте попробуем! Я начну: эта часть петушка красная, похожа на корону и стоит на голове…

Ребенок: Часть петушка называется - гребешок!

Воспитатель: Правильно! А вот ещё: много пёрышек, эта часть самая большая….

Ребенок: У петушка самая большая часть – это хвост!

Воспитатель: Верно! Продолжаем: А какие особенные узоры украшают городецкого петушка?

Ребёнок: Городецкого петушка украшают розочки и завитушки!

Воспитатель: Отлично! И последний вопрос: почему городецкие мастера так любят рисовать петушков?

Ребёнок: Потому что городецкие петушки красивые!

Воспитатель: А теперь вы попробуйте описать что-нибудь про петушка, а я буду угадывать!

Примеры:

Ребенок: У петушка есть часть, которая схожа с цветом золота и похожа на солнышко!

Воспитатель: Есть, это часть называется гребешок?

Ребенок: Да!

Ребенок: На петушке есть пёрышки, которые как веер!
Воспитатель: Да это же хвост?

Ребенок: Точно!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Отлично поиграли! Эти знания помогут нам при создании своих красивые работ!

Воспитатель: А теперь давайте немного отдохнём и разомнёмся, как настоящие петушки! Встаньте все в кружок.

Воспитатель: Представьте, что мы с вами — важные, красивые петушки в саду. Покажите, как они двигаются (включается музыка птичьего двора)

Воспитатель показывает движения, дети повторяют

Физкультминутка «Петушки на прогулке:

Петушки просыпаются (потягивания, руки вверх)

Расправляют свои крылышки (махи руками в стороны)

Ходят важно по двору (ходьба на месте с важным видом)

Ищут зёрнышки (наклоны вперёд)

Распускают хвосты (круговые движения руками назад)

Показывают свои гребешки (поднимают руки к голове)

Кукареку! (имитация голоса петуха)

Воспитатель: Какие вы все молодцы! Отдохнули? А теперь нам пора перейти в следующий зал, где нас ждёт самое интересное — мы будем создавать своих городецких петушков! Готовы?

Дети: Да!

Воспитатель ведет детей к рабочему столу

Воспитатель: Ребята, посмотрите! Пока мы шли сюда, я заметила что-то необычное… Вот здесь, на рабочем столе, лежит какой-то конверт! Интересно, от кого он?

Воспитатель берёт конверт, рассматривает его и показывает детям

Воспитатель: (читает письмо) Уважаемые посетители!

К вам обращается заведующий нашим музеем народного искусства. После долгих раздумий я решил, что самое подходящее место для картины с городецким петушком — это над рабочим столом в творческой зоне. Теперь наш красавец-петушок будет не просто экспонатом, а настоящим наставником для ваших творческих работ.

Пусть этот прекрасный образец народного искусства вдохновляет вас на создание собственных шедевров! А вы, в свою очередь, продолжите славные традиции городецких мастеров.

С уважением, заведующий музеем народного искусства»

Воспитатель: Оказывается, наша картина не пропала, а её переместили в более подходящее место! Как же хорошо, что заведующий оставил нам письмо с предупреждением. Теперь наш красавец-петушок будет всегда с нами и станет настоящим помощником в творчестве.

Давайте подойдем и внимательно рассмотрим нашего прекрасного городецкого петушка. Я хочу поделиться с вами некоторыми интересными деталями его изображения.

Воспитатель берёт указку и становится рядом с картиной

Воспитатель: В центре картины — величественный петушок. Посмотрите, как мастерски выполнены его части:

• Гребешок — настоящий шедевр! Он выполнен в насыщенном красном цвете, словно горит огнём. Видите эти изящные золотые завитки? Они делают гребешок особенно нарядным. Мастер использовал особую технику росписи, чтобы создать такой объёмный и живой образ
• Бородка нашего петушка — настоящая драгоценность. Она украшена тончайшим узором, напоминающим кружево. Каждый элемент прорисован с невероятной точностью, создавая ощущение лёгкости и воздушности
• Хвост — самая впечатляющая часть! Посмотрите, как мастерски переданы все перья. Они словно приподняты над поверхностью, создавая объём. Каждый пёрышко расписано с особым вниманием к деталям, а цвета плавно переходят один в другой
• Крылья нашего красавца украшены традиционными городецкими узорами. Здесь мы видим: изящные цветочные мотивы, плавные линии, утончённые завитки, золотые акценты, которые придают особую торжественность.
• Туловище петушка расписано в классических традициях. Мастер использовал: глубокий синий цвет, золотистые элементы, характерные для городецкой росписи орнаменты, гармоничное сочетание красок.

Воспитатель: Каждый элемент картины создан с любовью и мастерством. Когда будете создавать своих петушков, постарайтесь передать эту красоту и изящество. Именно такие детали делают городецкую роспись уникальной и узнаваемой».

Воспитатель делает паузу для рассмотрения деталей

• 1. Практическая часть

Воспитатель: Приглашаю вас за рабочие места, но перед тем как начнем творить, давайте подготовим наши ручки. Ведь чтобы создать такую красоту, наши пальчики должны быть сильными и ловкими!

Воспитатель показывает движения, дети повторяют

Пальчиковая гимнастика

Утром рано я проснулся (руки сжаты в кулачки, потом раскрываются)

За работу я взялся (постукивание кулачками по столу)

Гребешок я рисовал (пальцы «рисуют» в воздухе)

Бородку не забывал (гладящие движения)

Хвостик пышный создавал (круговые движения кистями)

Крылышки украшал (разводим руки в стороны)

Краски яркие брал (сжимание и разжимание кулачков)

Всё красиво расписал! (имитация рисования)

Воспитатель: Ну что, у всех ручки готовы к созданию красоты?

Дети: Готовы!

Воспитатель: Но сначала проверим, всё ли готово для нашей творческой работы! На ваших столах должны быть:

• Цветной картон — наша основа.
• Цветная бумага разных цветов (бежевая и белая на выбор ребёнка).
• Клей ПВА и кисточки.
• Салфетки для аккуратности.
• Ножницы для работы.
• Готовые формы для пёрышек.

Воспитатель: Ребята, перед тем как мы возьмёмся за ножницы, давайте вспомним важные правила работы с ними. Кто расскажет нам их, поднимайте руки?

Дети: Нельзя брать ножницы без разрешения! Нужно хранить ножницы в специальном месте! Надо следить за тем, куда режешь! Нельзя держать ножницы лезвием вверх! Нельзя оставлять ножницы с открытыми лезвиями! Нельзя резать на ходу! Передавать ножницы надо закрытыми, кольцами вперёд!

Воспитатель: Теперь, когда мы все вспомнили правила безопасности, можем смело приступать к работе!

Помните: наш городецкий петушок на картине — ваш главный помощник. Если возникнут трудности— смело смотрите на него! Готовы создать свои красивые аппликации? Тогда за работу!

Воспитатель каждый этап работы выполняет вместе с детьми

Этап 1: Основа для петушка

Воспитатель: Первое, что мы сделаем — выберем фон для нашего городецкого петушка. В традиционной городецкой росписи чаще всего используются яркие основные цвета для фона: жёлтый или белый.

Этап 2: Туловище

Воспитатель: Теперь вырежем овал из красной бумаги — это будет туловище нашего петушка. В городецком промысле красный цвет — один из главных! Возьмите лист красной бумаги.

Наметьте на нём овал простым карандашом (можно посмотреть на картину-образец, какой формы был там петушок).

Аккуратно вырежьте по контуру, начиная с краёв и двигаясь к центру. Проверьте, чтобы края получились ровными и плавными

Воспитатель демонстрирует процесс вырезания

Воспитатель: Намазываем клеем аккуратно, от края к центру. Помните о купавках — круглых элементах городецкой росписи!

Этап 3: Хвост

Воспитатель: (демонстрирует) Для хвоста у нас есть специальные заготовки в форме капелек — это розанчики, характерные для городецкой росписи. Чтобы наши пёрышки получились особенно красивыми, можно провести краем ножниц по бумаге — так мы сделаем плавные закругления, как настоящие перья!

Ребёнок: А какого цвета будут пёрышки?

Воспитатель: Выбирайте любые! Главное — чтобы хвост получился ярким и нарядным, как букет в городецком узоре.

Этап 4: Голова и украшения

Воспитатель: (показывает) Теперь сделаем голову — круг из бумаги. А гребешок будет как корона! В городецком стиле это называется цветком-гребешком.

Ребёнок: А как сделать гребешок?

Воспитатель: Сначала возьмём красную бумагу — она самая подходящая для нашего петушка. Вырежем из неё большой полукруг — это будет основа гребешка. Сложим полоску бумаги пополам. Сделаем небольшие надрезы по краю — как зубчики. Развернём — получится пышный гребешок. Приклеим гребешок сверху головы, чуть наклонив вперёд.

Украшение

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие заготовки для украшения наших петушков я подготовила! Вам остаётся только аккуратно их приклеить.

На каждом столе уже лежат: завитки разных размеров, купавки различных форм, розанчики для украшения, цветы-гребешки.

Воспитатель демонстрирует различные варианты узоров

Завершение практической части

Воспитатель: Ребята, какие замечательные петушки у нас получились! Каждый из них особенный и красивый, как настоящие произведения городецкого искусства. Вы все большие мастера!

Воспитатель: А знаете, что? Мне кажется, будет здорово, если вы сам определите место для размещения своих прекрасных городецких петушков! Как вам идея?

Дети: Поддерживаем!

(дети совещаются и выбирают место в группе, где будет находиться выставка)

Воспитатель: Отличный выбор!

Помогает детям разместить их работы (если позволяет время; если нет – сделать после завершения занятия)

Воспитатель: Спасибо вам, дорогие мастера, за то, что украсили наш музей своими творениями. Теперь все гости смогут увидеть, какие талантливые художники растут в нашем детском саду!

Рефлексия

Воспитатель: Дорогие ребята, наше удивительное путешествие в мир народного искусства подошло к концу. Давайте подумаем вместе: для чего мы сегодня собрались в музее? Что важного мы узнали о городецком искусстве?

Дети: Мы узнали, как красиво можно расписать петушка! А ещё мы поняли, какие узоры используют мастера!

Воспитатель: Правильно! А зачем мастера создают такие красивые вещи?

Ребенок: Чтобы всем было красиво!

Воспитатель: Да, красота радует глаз. Но есть и другая важная причина. Посмотрите на наши работы в выставочном зале. Как вы думаете, что они могут рассказать людям?

Дети: Что мы любим народное искусство! Что мы можем быть как настоящие мастера!

Воспитатель: Почему важно сохранять такие традиции?

Ребенок: Чтобы не забыть, как делали раньше!

Воспитатель: Для чего мы сегодня создавали своих петушков?

Дети: Чтобы научиться творить красоту; чтобы сохранить традиции; чтобы радовать других

Воспитатель: Вы сегодня поняли главное: народное искусство — это наше богатство, которое мы должны беречь и передавать другим. Спасибо за занятие! Теперь наши петушки будут радовать всех посетителей музея. До новых встреч!

Список литературы:

1. Белова, А. С. Современные подходы к изучению народного декоративно-прикладного искусства в ДОУ / А. С. Белова // Педагогический опыт, 2021. С. 45-50.
2. Комарова, Т. С. Детское художественное творчество: методическое пособие / Т. С. Комарова. — М.: Мозаика-Синтез, 2020. — 176 с.
3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. — М.: ТЦ Сфера, 2023. — 272 с.
4. Шпикалова, Т. Я. Народное искусство в детском творчестве / Т. Я. Шпикалова. — М.: Просвещение, 2020. — 224 с.