Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста с ОНР через приобщение к устному народному творчеству

Автор: Рихлицкая Людмила Артуровна

Организация: БДОУ г.Омска «Детский сад компенсирующего вида №400»

Населенный пункт: г. Омск

Автор: Гринь Светлана Витальевна

Организация: БДОУ г.Омска «Детский сад компенсирующего вида №400»

Населенный пункт: г. Омск

Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо знать себя, понимать свое место в мире природы, других людей, других народов. Такое знание и понимание возможно, когда органически освоена родная культура, когда понятно и осмысленно прошлое - далекое и близкое. Вот тогда можно самостоятельно и с успехом планировать свое будущее, выстраивая его фундамент в настоящем.

В личности каждого человека, в творческой деятельности каждого народа тесно связаны прошлое, настоящее и будущее. Если эти связи рвутся, то теряются ориентиры движения вперед, снижаются эффективность и темпы естественного развития каждого человека и общества в целом. Восстановить эти связи - насущная задача народов современной России.

Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре. Современному дошкольному образовательному учреждению необходимо стать стартовой площадкой, где ребенок получит возможность через родную культуру, через ее духовность понять значимость и величие своей Родины, гордиться ею, полюбить ее. Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности.

Актуальность данной темы обусловлена влиянием пословицы, поговорки, загадки, потешки, сказки на развитие речи детей. Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории, культуре, делает его речь ярче и образнее.

Цель: Развитие речи детей дошкольного возраста с ОНР посредством ознакомления с устным народным творчеством.

Задачи:

• показать красоту родного языка через устное народное творчество, выраженное в потешках, пословицах, поговорках, загадках и сказках;
• формировать коммуникативные умения и навыки связной речи, правильное звукопроизношение, фонематическое восприятие у детей с ОНР, используя устное народное творчество;
• развивать моторику (общую, мелкую, артикуляционную), слухоречевую память, просодические компоненты речи, используя народный фольклор;
• расширять словарный запас детей;
• воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.

Ознакомление детей с устным народным творчеством и включение малых жанров фольклора (потешек, пословиц, поговорок, частушек, небылиц, загадок, народных подвижных игр, пальчиковых игр) во все направления коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи предполагает комплексное воздействие на все стороны речевого дефекта:

• исправление неправильного звукопроизношения,
• развитие интонационной выразительности,
• преодоление нарушений слоговой структуры слов,
• лексико-грамматического строя,
• развитие связной речи,
• мелкой моторики рук.

Для лучшего усвоения детьми с ОНР народного искусства и традиций мы разработали перспективный план, создали комплекс занятий и развлечений, подобрали малые фольклорные формы. Дети последовательно, системно знакомятся с героями сказок, потешек, пословиц, загадок, былин.

Знакомство детей с народным творчеством начинается со сказки. Как жанр она включает морально-нравственную направленность: побеждает добро, красота, честность, трудолюбие, любовь. Народные сказки учат детей правильной устной речи, соответствующей нормам родного языка. На логопедических занятиях дети не только слушают сказки, но и учатся пересказывать их, драматизировать. Тексты сказок помогают правильно строить диалоги, влияют на развитие связной и просодической стороны речи.

В логопедической работе мы активно используем малые фольклорные формы – это частушки, потешки, скороговорки. Они забавны, лаконичны, ритмичны и очень выразительны, замечательный материал для развития речевого слуха. Они полезны для тренировки речевого дыхания: задания, связанные с произнесением на одном выдохе чистоговорок, коротких потешек, пословиц, скороговорок. К каждой артикуляционной гимнастике, мы стараемся подобрать потешку. Использование потешек для развития общей и мелкой моторики помогает улучшить координацию движений. Вслушиваясь в слова потешек и их ритм, ребёнок играет в ладушки, притопывает, приплясывает, двигается в такт произносимому тексту. Кроме того, использование закличек, считалок и потешек с движениями развивает у детей внимание, речевую память, чувство ритма, будит творческую фантазию и воображение.

В результате проведенной работы:

• появился интерес у детей к знакомству и изучению народной культуры;
• появилось желание участвовать в праздниках и развлечениях, связанных с народными традициями;
• знания ребят стали шире: они узнают сказочных героев, и охотно рассказывают о них, играют в народные игры;
• относятся бережно и с интересом к традициям и изделиям народного промысла;
• охотнее и активнее выполняют коррекционные упражнения.

Устное народное творчество дает прекрасные образцы речи, подражание которым позволяет детям с ОНР успешно овладевать родным языком.